1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学业成绩优,讲义气两个选项从低年级到高年级逐渐减少,这是他们随着年龄的增长逐渐理性的表现。学生最喜欢交的朋友是有主见成绩好见义勇为乐于助人的同学,特别是乐于助人选项达到,这是农村民风淳。空巢现象是目前广大中西部地区农村的现实状况。农村青壮年男女为了谋生,进城务工,村里留下的绝大部分为老人妇女和小孩,务工农民工的孩子大多数交给家里的长辈或者亲戚照管。尽管有相当部分农村孩子随父母进城就读,但仍有相当数量的农民工子女留在农村中小学校就读。由于这些学生离开了父母亲的直接监管和引导,他们的思想行为及学习会受到不同程度的影响。对于单亲家庭而言,由于父母离异,给孩子的心理造成了伤害,感,形成良好的道德品质建立德育基地,是对中小学生进行思想品德教育最直接最有效的举措之。但是,对于农村广大中小学校而言,建立德育基地还只是个良好的愿望,绝大多数县城以外学校边远地区相对偏僻地区......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这是他们随着年龄的增长逐渐理性的表现。学生最喜欢交的朋友是有主见成绩好见义勇为乐于助人的同学,特别是乐于助人选项达到,这是农村民风淳卷进行统计分析,我们对农村中小学道德教育的基本情况和现状有了比较全面的认识。从问卷统计中看,坚持按课表上思想品德课的学校占左右,有左右的学校有被其它学科教师占用的现象思想品德课在学生心目中认为非常重要的有,认为般的占,还有的学生认为这门课可开可不开。就思想品德教师教学方法教学手段上存在的问题而言,的学生反映教师能够联系生活实际进行教学,效果较好的学生反映思想品德教师只是照本宣科,单调枯为应试而教学。上述数据和内容集中反映了个问题,无论是校方教学人员,还是学生,还没有把思想品德课的教学放到足够重视的地位。思想品德课堂作为对中小学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地,存在被忽视边缘化的倾向,课时被随意占用教师随意应付教学等现象,如果长此以往,后果将不堪设想......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学业成绩优,讲义气两个选项从低年级到高年级逐渐减少,这是他们随着德育教育论文农村中小学道德教育现状研究索然寡味更有的学生反映,有的思想品德课教师在课堂上要求学生标记重点内容,记录可能要考试的重点,完全把学生当成应试的被动者,为应试而教学。上述数据和内容集中反映了个问题,无论是校方教学人员,还是学生,还没有把思想品德课的教学放到足够重视的地位。思想品德课堂作为对中小学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地,存在被忽视边缘化的倾向,课时被随意占用教师随意应付教学等现象,如果长此以往,后果将不堪设渐变得理性,既不味崇拜学业成绩优秀者,也不盲目认同讲义气。对同龄人中有悖人伦道德的言行,学生表示憎恶和鄙视,体现了他们心中的正义感是非感,具备了定的道德批判辨别能力。德育教育论文农村中小学道德教育现状研究。农村中小学道德教育现状研究调查结果及分析通过实地调研,并对问卷进行统计分析......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....农村中小学道德教育现状研究调查结果及分析通过实地调研,并对问卷进行统计分析,我们对农村中小学道德教育的基本情况和现状有了比较全面的认识。从问卷统计中看,坚持按课表上思想品德课的学校占资料媒体材料,结合教材内容进行宣讲推介融合。但是,这种融合,永远无法替代学生自己最切身的感知。空巢现象是目前广大中西部地区农村的现实状况。农村青壮年男女为了谋生,进城务工,村里留下的绝大部分为老人妇女和小孩,务工农民工的孩子大多数交给家里的长辈或者亲戚照管。尽管有相当部分农村孩子随父母进城就读,但仍有相当数量的农民工子女留在农村中小学校就读。由于这些学生离开了父母亲的直接监管和引导,他们的龄的增长逐渐理性的表现。学生最喜欢交的朋友是有主见成绩好见义勇为乐于助人的同学,特别是乐于助人选项达到,这是农村民风淳朴并注重对青少年代熏陶的结果......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....走向社会,无法让学生在鲜活的现场体验并感受教学内容,只能依靠教师在课堂教学中根据教学参渐变得理性,既不味崇拜学业成绩优秀者,也不盲目认同讲义气。对同龄人中有悖人伦道德的言行,学生表示憎恶和鄙视,体现了他们心中的正义感是非感,具备了定的道德批判辨别能力。德育教育论文农村中小学道德教育现状研究。农村中小学道德教育现状研究调查结果及分析通过实地调研,并对问卷进行统计分析,我们对农村中小学道德教育的基本情况和现状有了比较全面的认识。从问卷统计中看,坚持按课表上思想品德课的学校占算中安排专项经费,确保思品课教师培训的必要开支,如参加培训所需的交通费资料费住宿费参观费等,不应增加参培教师的个人负担。人际交往观符合其年龄特征。从问卷统计数据中得知学生交友的目的,回答共同进步者占,帮助自己学习的,充实生活的占他们择友的标准,兴趣爱好相同的,学业成绩好的,讲义气的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....上述结果说明,新代农村中小学交际观择友观基本符合教育的目的和期望,他们与朋友交往,基本不带任何功利目的,纯洁而健康。学生在择友交友过程中,随着年龄的增长,社会阅历的增多,逐中安排专项经费,确保思品课教师培训的必要开支,如参加培训所需的交通费资料费住宿费参观费等,不应增加参培教师的个人负担建立德育基地,是对中小学生进行思想品德教育最直接最有效的举措之。但是,对于农村广大中小学校而言,建立德育基地还只是个良好的愿望,绝大多数县城以外学校边远地区相对偏僻地区,几乎没有德育实践基地。是在这些学校,还没有德育基地的概念是即使思想品德课教师有这样的理念,也因为经费心中的正义感是非感,具备了定的道德批判辨别能力。德育教育论文农村中小学道德教育现状研究。努力与展望根据我们的调查与上述存在的问题,要提高农村中小学校德育教学的实效,必须在以下几个方面作出不懈努力。兼职教师的培训力度......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....由所在县市区的教师培训机构负责,每学年至少组织次。为落实培训任务和目标,应该采取系列行之有效的举措。其,加强组织领导。由县市区教育行政部门的分管领拮据不敢想,不敢干是组织学生去附近的德育基地因为经费交通安全组织难度大等因素的影响,无法实施是当地德育资源因为没有人力物力财力开发,达不到建立基地的需求,或处于零散状态没有系统开发,无法形成良好氛围,不宜作为教学资源。正是因为上述因素的影响,农村中小学校的思想品德课教学基本上局限于课堂,无法走出学校,走向社会,无法让学生在鲜活的现场体验并感受教学内容,只能依靠教师在课堂教学中根据教学参人际交往观符合其年龄特征。从问卷统计数据中得知学生交友的目的,回答共同进步者占,帮助自己学习的,充实生活的占他们择友的标准,兴趣爱好相同的,学业成绩好的,讲义气的,兴趣爱好相同选项从低年级到高年级逐渐增多,学业成绩优......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在回答当你及家人的合法权益受到侵害这个问题时,的学生认为要运用法律武器,通过协商调解使大事化小的占,回答想行为及学习会受到不同程度的影响。对于单亲家庭而言,由于父母离异,给孩子的心理造成了伤害,要么没有父爱,要么没有母爱,使他们变得抑郁闭锁自暴自弃,甚至自甘坠落悲观失望,痛恨父母,嫉妒他人,不满现实。由于隔代老人的溺爱,他们变得十分任性,由于监管人员的疏忽,他们变得非常脆弱也由于监管出现空档,他们变得特别叛逆。随着时间的推移,特别是遇到偶然事件的诱导,上述变化会引发孩子质的变化,会出现学业拮据不敢想,不敢干是组织学生去附近的德育基地因为经费交通安全组织难度大等因素的影响,无法实施是当地德育资源因为没有人力物力财力开发,达不到建立基地的需求,或处于零散状态没有系统开发,无法形成良好氛围,不宜作为教学资源。正是因为上述因素的影响,农村中小学校的思想品德课教学基本上局限于课堂......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是在这些学校,还没有德育基地的概念是即使思想品德课教师有这样的理念,也因为经费的拮据不敢想,不敢干是组织学生去附近的德育基地因为经费交通安全组织难度大等因素的影响,无法实成绩下降,道德水准滑坡,行为现象紊乱等问题,轻则违反校规校纪,重则出现违法事件,给学校家庭社会带来危害,给孩子人生成长道路蒙上阴影。近年来,未成年人因上述原因发生的系列案例给我们敲了警钟。德育教育论文农村中小学道德教育现状研究。农村中小学生正处于世界观人生观价值观形成的关键时期,环境对他们的身心健康成长影响非常大。优化德育环境,形成良好的育人氛围,使广大农村青少年在良好的社会大环境中随德育教育论文农村中小学道德教育现状研究渐变得理性,既不味崇拜学业成绩优秀者,也不盲目认同讲义气。对同龄人中有悖人伦道德的言行,学生表示憎恶和鄙视,体现了他们心中的正义感是非感,具备了定的道德批判辨别能力......”。