帮帮文库

ppt 《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:46 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 17:55

《《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....中山先生向你至敬,‚光‛啊!现在才知道,中山先生您每天那么忙都手不释卷。我觉得读课外书本是人类进步的阶梯。也是,兴趣的所在经典的书籍,确实需要有耐心和静心下来,并且不断的思考,由浅入深。我同意这点拙劣的思考直接看大学者的书极有可能看不懂,书籍高深,水平不够会造成厌弃的心理,我们可以通过看其他人写的解析书步步走近原著书评可以了解其他人的想法,作为对比参照,也可以理清思路读书还是要靠自己去找,自己找到可读的好书,可以引起你灵魂共鸣的书,读起来才是种享受,才能深刻明白书中的道与理,才能已无上的成就感。,西方人当时充满幻想,冒险,探知。爱国精神书籍,第遍须快读,读完就忘。第遍须慢读,情,却不是件务必完成的事情,我的选择取决于我的兴趣,取决于我想过怎么样的生活,而不是应该过怎样的生活。我需要对我的选择负责,而我的选择服务于我的生活,我将学习看作种义务而将其与我的生活分割开来......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但先生贴心至此,作了浅显的解释‚如果把尽性两字懂得透彻,我以为生活目的在此,生活方法也就在此。‛是的,人生解愁,不过‚尽性‛字,这点我深以为然。但是,人生约束颇多,并不是时时可尽性而为的,而愁思偏偏就生在这不得尽性之处。我如卷洪流,却偏偏郁于方浅潭,周怪石林立,高山巍然,奈我如何有十般本领也只能在这窄室中横冲直撞以泄心中怨气,久而久之便也成汪死水。对于这点,朱先生又言‚假如把自己看得伟大,你对于烦恼,当有不屑的看待假如把自己看得渺小,你对于烦恼当有不值得的看待。‛这看似简单,做起来又谈何容易我有情欲在身,面方的纷扰扑面而来,想要提炼出‚不屑‛这情绪,非长期修炼不可得呀。而若不顾自己本来心在,如果不能给出新的规则,如何打破旧规矩,对旧规则没有深刻的认识,如何创立新规矩,守旧是他们都没有给出新规则的合理依据。我们应当不断学习,破茧创新很多时候,我突然会问自己......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。‛陶渊明饮酒。觉得这种情境真是幽美。你懂得这句诗就懂得我所谓静趣。古今中外,许多大人物能在苍皇扰乱中雍容应付事变,丝毫不觉张皇,皆因能镇静。青年与社会关系何在,如果不能给出新的规则,如何打破旧规矩,对旧规则没有深刻的认识,如何创立新规矩,守旧是他们都没有给出新规则的合理依据。我们应当不断学习,破茧创新在前头我曾提到,最近由于学习之事,我有些许烦恼,而我与朱先生也在文章会友中渐渐熟识,他便在升学信中告诫‚人生第桩事是生活。我所谓生活是享受,是领略,是培养生机。假若为学问为事业而忘却生活,那种学问事业在人生中便失其真正意义与价值。‛可能我之前错托我们的情感。这样的我们,才不容易在如今这个诱惑重重的社会中迷失自我。在书中,可以保持最初的自我,不失去那份本心!在‚谈动‛中,朱先生说到‚愁生于郁,解愁的方法在于泄郁由于静止,求泄的方法在于动......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....其实这话说的略微有些晦涩了,颇有点道家阴阳调和的味道在里面,但先生贴心至此,作了浅显的解释‚如果把尽性两字懂得透彻,我以为生活目的在此,生活方法也就在此。‛是的,人生解愁,不过‚尽性‛字,这点我深以为然。但是,人生约束颇多,并不是时时可尽性而为的,而愁思偏偏就生在这不得尽性之处。我如卷洪流,却偏偏郁于方浅潭,周怪石林立,高山巍然,奈我如何有十般本领也只能在这窄室中横冲直撞以泄心中怨气,久而久之便也成汪死水。对于这点,朱先生又言‚假如把自己看得伟大,你对于烦恼,当有不屑的看待假如把自己看得渺小,你对于烦恼当有不值得的看待。‛这看似简单,做起来又谈何容易我有情欲在身,面方的纷扰扑面而来为对我感触最大的两封信。封为谈动,封为谈摆脱。谈动中,我懂得了,动的生机所带来的舒畅,排解了莫名的感伤。第十封信谈摆脱则针见血的点出人生的悲剧在于摆脱不了,没有勇气和魄力去做自己想做的事......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....这或许不恰当,甚至可笑,这只是我作为名读者自己的看法罢了。在‚谈读书‛中,朱光潜先生阐述了读书的益处及其方法。中国有句古话这样说‚活到老,学到老。‛学,不仅仅依靠生活经历的积累,也需要平时多读书。在本值得读的著作当中,我们会得到人生的新认知或者是心灵的感悟。不过总是有些人以自己很忙来为自己不能读书找个心安理得的借口。但是,不还是有句话这样说过‚时间就像是海绵,挤挤就有了。‛如果不能读书的话,根本原因是自己没有决心去读书。你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,而是你有没有决心的问题。任何事情,只要你下定决心了,我认为都可以去付诸行动。作为青年的我们,更要养成种读书的习惯。在书中寄本人小林茶的首俳句不要打哪,苍蝇搓他的手,搓他的脚呢。正如,中国诗人到这种境界的也很多。现在姑且就时所想到的写几句给你看我生平不怕呆人,也不怕聪明过度的人,只是要我对着无趣的人勉强应付闲谈......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这两封封信是朱爷爷用来解脱万千青年的伤感和悲剧的。莫名的伤感并非无状,而是生机被抑郁。生机重在动,多读书,多做运动,在其中体会动的生机和舒畅。抑郁和闲愁最苦都是情绪不泄反堵的表现。舒畅自然是好,抑郁了又何妨又何须遮掩,发泄疏导出来,动起来,自会洒脱舒畅。在情感上疏通后,再谈摆脱就再合适不过了。谈摆脱是朱爷爷读黑格尔讨论悲剧的文章时所阐发的感想,得出了悲剧都出生于两理想间的冲突的结论。如个人不爱自己的工作,但又不敢辞职,尽管每天嚷嚷着要辞职,于是他每天活在痛苦中。这恰如现在的我,畏首畏尾,徘徊岐路。朱爷爷及时提醒了我,认准自己的目标,专注而又大胆的去追,舍弃旁枝末节。给青年的封信读后感篇整理版.子里,我们要活出自己的个性,过自己想过的生活,做自己想做的人。重要的是要心存善念,在自己生存的有限时空里,做更多的事,做些于人于己于社会有益的事,那也就无憾了。像庄子所说......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....而不知其所以生同焉皆得,而不知其所以得。‛它们时而庆天跃渊,欣欣向荣,时而含葩敛翅,晏然蛰处,都顺着自然所赋予的那副本性。人们应该如何生活才好呢了我说,就顺着自然所给的本性生活着,像草木虫鱼样。你如果问我,人们生活在这幻变无常的世相中究竟为着什么了我说,生活就是为着生活,别无其他目的。你如果向我埋怨天公说,人生是多么苦恼呵!我说,人们并非生在这个世界来享幸福的,所以那并不算奇怪。其实,我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的。这话表面看来,不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的,人类所过的生活比好点,是神仙的生活,比坏点,就是猪的生活便呆板单调已极,因为倘若件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生而不见。但朱先生这时又恰似知道我的烦恼之处般,谈到动静相宜的解愁之道。‚愁生于郁,解愁的方法在泄郁由于静止,求泄的方法在动。‛朱先生如是说。其实这话说的略微有些晦涩了......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....自己直生活在阴影之中。多年来,挫折直如影随形地跟着我,沉重感压得我喘不过气来。世俗中的艰辛我都经历过了,世俗中的幸福却往往与我擦肩而过。尽管我不是个非常功利的人,但我也会感到懊丧与无助。也曾用‚我曾为没鞋穿而痛苦,直至我在街上看到没有脚的人‛这样的句子来自慰,但终究无法走出痛楚的樊篱。为什么会如此痛楚,是困于情困于物,还是困于名利我在认真地思考。我终于发现,我内心其实直潜藏着种可怕的虚荣。多年来经受过的挫折其实是不必介怀的,因为我们毕竟挺过来了,以后的路还得往下走。重要的是活着。面对世俗中的很多眼睛,其实也不必太在乎。因为,我们不是为别人而活,我们不能生存在别人的唾沫星开拓了青年思维,让他们学会用更长远的目光看待自身发展问题。而第封信和第封到第十封信为第层面,所谈话题进步升华和抽象,提升青年判断和领悟美的能力,帮助青年直面人生树立正确的人生观......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....那我便不可能将其杰出地完成了。论述至此,大都为鄙陋之言,观点浅薄,不曾有条理。我才疏学浅,还有很长段路要走,但阅罢此书,我在前行路上便会多位挚友了吧。篇与此书相逢,颇有相见恨晚之意。与此书相逢,如遇位烹茶而笑的老爷爷,能看透我的迷茫和暗伤,并对我敞开了怀抱。我庆幸,在以后的时光中,可以和他在书中饮茶谈笑,或许还可以在他怀里哭场。更庆幸的是,经过与他隔书相望,我眼中的世界有了更多的美和角度。这十封信形成了完整的体系,可以分为个层面。第封信到第封信为第层面,密切围绕青年的生活所给出青年自身修养的个建议。第层面是第封信到第封信,开拓了青年思维,让他们学会用更长远的目光看待自身发展问题的泥淖,看得见光却又攀不上枝条。‚愁‛字漫上心头,挥之不去又不可视而不见。但朱先生这时又恰似知道我的烦恼之处般,谈到动静相宜的解愁之道。‚愁生于郁,解愁的方法在泄郁由于静止,求泄的方法在动......”

下一篇
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
1 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
2 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
3 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
4 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
5 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
6 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
7 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
8 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
9 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
10 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
11 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
12 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
13 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
14 页 / 共 46
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
《植物体的结构层次》PPT获奖说课课件 编号20
15 页 / 共 46
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批