1、学生对英语兴趣不浓,在很大程度上是受我又不出国,学它做什么这种观念的影响。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的,因此,培养与发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践,让学生体会语言本身的交际功,培养与发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践,让学生体会语言本身的交际功能,才能真正激发学生学习英语的兴趣。所以我们在教学中要尽力创造条件,创设情境,让学生大胆运用语言。教育是教师奉献爱心和情感的工作。作为教师,首先要热爱教师这个职业,只有热爱本职工作的教师农村初中英语教学质量薄弱的成因及对策原稿师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生,差生同样是我们的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑示,高校里英语听说困难的大学生多数来自农村。农村初中英语教学质量薄弱的成因及对策原稿。学好英语的前提是要大胆,不怕害羞,但在农村初中有些学生性格过于内向,上英语课时,他们为出丑而忧虑教师领读时,他们不敢大声跟读全班齐读时,他们闭口不言教师提问时,他们低头不语。这的教学水平和业务素质,我们要具备谦虚好学幽默耐心宽容等优秀教师的品质。正所谓亲其师,信其道,要努力缩小与学生心灵的距离,为我们搞好教学打下基础。,面向全体学生培优补差,争取大面积提高。众所周知,影响学生学习成绩的原因是多方面的。不管是哪种因素,学生学习上存在着困难,作为息,英语教学只。
2、老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑才会关心热爱自己的劳动对象学生,特别是学困生,才会切为学困生着想,为学困生的切着想,用爱心去温暖他们的心,唤醒他们的自尊,帮助他们找回自信,鼓起他们战胜困难的勇气,提高学习成绩,从而全面提高教育教学质量。我们要努力提高我们的业务水平,积极学习新的教学方法和理念。提高我们农村初中英语教学质量薄弱的成因及对策原稿响,也不愿学英语,直接影响了英语的教学。教材因素。在农村,小学开设英语的起始年级是花门。这对于刚进初中的学生来说压力很大。而且从小学到初中这个台阶很高,小学初中教材之间的衔接跨度大,部分学生不能很好地适应这种变化,因此教材问题过早地使学生产生了两极分化,导致了学困生的产师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生,差生同样是我们的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑之间的衔接跨度大,部分学生不能很好地适应这种变化,因此教材问题过早地使学生产生了两极分化,导致了学困生的产生。然而,由于国家教育制度的改革,大中专毕业生国家不再包分配,越来越多的大学生毕业后找不到工作,因此,有很多家长认为读书多已没有用了。在这种新的读书无用的思想指导下些学生也想把英语学好,勤动笔,常默写,但终因学的是哑巴英语,读不出,难记。
3、开展多样教的学活动。要提高教学质量,必须改进教学方法和手段。教师上课不能千篇律,教学单词背背课文讲讲语法,天天的教学水平和业务素质,我们要具备谦虚好学幽默耐心宽容等优秀教师的品质。正所谓亲其师,信其道,要努力缩小与学生心灵的距离,为我们搞好教学打下基础。,面向全体学生培优补差,争取大面积提高。众所周知,影响学生学习成绩的原因是多方面的。不管是哪种因素,学生学习上存在着困难,作为其道,要努力缩小与学生心灵的距离,为我们搞好教学打下基础。,面向全体学生培优补差,争取大面积提高。众所周知,影响学生学习成绩的原因是多方面的。不管是哪种因素,学生学习上存在着困难,作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生,差生同样是我们能,才能真正激发学生学习英语的兴趣。所以我们在教学中要尽力创造条件,创设情境,让学生大胆运用语言。教育是教师奉献爱心和情感的工作。作为教师,首先要热爱教师这个职业,只有热爱本职工作的教师才会关心热爱自己的劳动对象学生,特别是学困生,才会切为学困生着想,为学困生的切着想,的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。对学习英语比较困难的学生我们要做到鼓励实践,。学好英语的前提是要大胆,不怕害羞,但在农村初中有些学生性格过于内向,上英语课时,他们为出丑而忧虑教师领读时,他们不敢大声跟读全班齐读时,他们。
4、住,成为学习英语的困难生。提高农村英语教学质量的对策,调动学习英语的兴趣。农村学生对英语兴趣不浓,在很大程度上是受我又不出国,学它做什么这种观念的影响。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的,因法和步骤,在课堂上尽量做到精讲多练,多让学生学英语用英语,有效地提高课堂教学质量。教师教学前要认真备好课,备好学生,这样才能在课堂上做到精讲精练教材因素。在农村,小学开设英语的起始年级是花门。这对于刚进初中的学生来说压力很大。而且从小学到初中这个台阶很高,小学初中教的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。对学习英语比较困难的学生我们要做到鼓励实践,感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。对学习英语比较困难的学生我们要做到鼓励实践,激发兴趣建立学生成长档案,让学困生多点成功感扫除认知障碍,培养坚韧的意志品质开展合作学习,进行个别辅导,全程关怀。,改进教学方法和手段,提高课堂教学效率,开展多样教的学活动。要提高的教学水平和业务素质,我们要具备谦虚好学幽默耐心宽容等优秀教师的品质。正所谓亲其师,信其道,要努力缩小与学生心灵的距离,为我们搞好教学打下基础。,面向全体学生培优补差,争取大面积提高。众所周知,影响学生学习成绩的原因是多方面的。不管是哪种因素,学生学习上存在着困难,作为语的困难生。提高农村英语教学质量的对策,调动学习英语的兴趣。农村。
5、闭口不言教师提问时,他们低头不语。这些学生也想把英语学好,勤动笔,常默写,但终因学的是哑巴英语,读不出,难记住,成为学习英语,他们对送子女读书考大学已失去信心,些学生在其家长的这种教育价值观的影响下,觉得前途渺茫,从而学习无目标,不认真学习,学习成绩较差。特别是英语这学科,有些家长受传统思想的影响,认为在生产和生活中用不上英语,学了也无用,因此不支持子女学英语学生也受传统的英语难学的思想影教学质量,必须改进教学方法和手段。教师上课不能千篇律,教学单词背背课文讲讲语法,天天如此,不能激起学生学习英语的兴趣。我们应该运用精讲多练善导自学激发兴趣师生和谐的课堂教学法,提高课堂教学质量。教师应该学习新理念,钻研教学大纲,认真钻透课本,不惜花时间精心设计授课计划方如此,不能激起学生学习英语的兴趣。我们应该运用精讲多练善导自学激发兴趣师生和谐的课堂教学法,提高课堂教学质量。教师应该学习新理念,钻研教学大纲,认真钻透课本,不惜花时间精心设计授课计划方法和步骤,在课堂上尽量做到精讲多练,多让学生学英语用英语,有效地提高课堂教学质量。教的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。对学习英语比较困难的学生我们要做到鼓励实践,师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生,差生同样是我们的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要。
6、,勤动笔,常默写,但终因学的是哑巴英语,读不出,难记住,成为学习英语,缺乏创设英语学习情境的能力许多教师教学水平欠缺,他们无视学生的差异,不顾英语课程自身的特点,教学方法单,形式呆板,无论什么类型的课,律以讲代读以讲代用。由于教师不重视听说读写能力的培养,学生只知道味做题死啃语法,即使每次考试都优秀,却仍然是哑巴英语聋子英语。有资料显中由于地点较偏僻,条件较艰苦,英语教师严重不足。社会环境。由于农村经济较为落后,国家投入的资金少,农村中学的教学设备落后,绝大多数学校缺少电化教学多媒体教学等现代化的教学手段,英语教学仍然停留在教师讲,学生听的教学模式上。由于信息较闭塞,教师和学生接收不到课堂以外的英语教学前要认真备好课,备好学生,这样才能在课堂上做到精讲精练而且大多数英语教师的学历达不到要求,他们缺乏英语教学理论,难以用理论来指导实践口语基础较差,不能用英语组织教学,缺乏创设英语学习情境的能力许多教师教学水平欠缺,他们无视学生的差异,不顾英语课程自身的特点,农村初中英语教学质量薄弱的成因及对策原稿师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生,差生同样是我们的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑激发兴趣建立学生成长档案,让学困生多点成功感扫除认知障碍,培养坚韧的意志品质开展合作学习,进行个别辅导,全程关怀。,改进教学方法和手段,提高课堂教学效率,。
7、住,成为学习英语的困难生。提高农村英语教学质量的对策,调动学习英语的兴趣。农村学生对英语兴趣不浓,在很大程度上是受我又不出国,学它做什么这种观念的影响。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的,因法和步骤,在课堂上尽量做到精讲多练,多让学生学英语用英语,有效地提高课堂教学质量。教师教学前要认真备好课,备好学生,这样才能在课堂上做到精讲精练教材因素。在农村,小学开设英语的起始年级是花门。这对于刚进初中的学生来说压力很大。而且从小学到初中这个台阶很高,小学初中教的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。对学习英语比较困难的学生我们要做到鼓励实践,感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。对学习英语比较困难的学生我们要做到鼓励实践,激发兴趣建立学生成长档案,让学困生多点成功感扫除认知障碍,培养坚韧的意志品质开展合作学习,进行个别辅导,全程关怀。,改进教学方法和手段,提高课堂教学效率,开展多样教的学活动。要提高的教学水平和业务素质,我们要具备谦虚好学幽默耐心宽容等优秀教师的品质。正所谓亲其师,信其道,要努力缩小与学生心灵的距离,为我们搞好教学打下基础。,面向全体学生培优补差,争取大面积提高。众所周知,影响学生学习成绩的原因是多方面的。不管是哪种因素,学生学习上存在着困难,作为语的困难生。提高农村英语教学质量的对策,调动学习英语的兴趣。农村。
8、老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑才会关心热爱自己的劳动对象学生,特别是学困生,才会切为学困生着想,为学困生的切着想,用爱心去温暖他们的心,唤醒他们的自尊,帮助他们找回自信,鼓起他们战胜困难的勇气,提高学习成绩,从而全面提高教育教学质量。我们要努力提高我们的业务水平,积极学习新的教学方法和理念。提高我们农村初中英语教学质量薄弱的成因及对策原稿响,也不愿学英语,直接影响了英语的教学。教材因素。在农村,小学开设英语的起始年级是花门。这对于刚进初中的学生来说压力很大。而且从小学到初中这个台阶很高,小学初中教材之间的衔接跨度大,部分学生不能很好地适应这种变化,因此教材问题过早地使学生产生了两极分化,导致了学困生的产师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生,差生同样是我们的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,差生完全可以教好的。查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况向他们进行辅导,鼓励他们放下包袱,克服自卑之间的衔接跨度大,部分学生不能很好地适应这种变化,因此教材问题过早地使学生产生了两极分化,导致了学困生的产生。然而,由于国家教育制度的改革,大中专毕业生国家不再包分配,越来越多的大学生毕业后找不到工作,因此,有很多家长认为读书多已没有用了。在这种新的读书无用的思想指导下些学生也想把英语学好,勤动笔,常默写,但终因学的是哑巴英语,读不出,难记。
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农村初中英语教学质量薄弱的成因及对策(原稿)
