小学生英语学习兴趣的培养周喜荣(原稿) ㊣精品文档值得下载

《小学生英语学习兴趣的培养周喜荣(原稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....没有谁能不犯而学会门语言,所以,我总是极力表扬和鼓励学生,让他们勇敢地去做,表现自我,激发他们的表现欲,很是得意。我上课的时候会让孩子自己去到黑板上去贴表示奖励,让孩子们自己动手给他们小组争光,每每去贴了的孩子下来时都是笑容满面,得意洋洋的,因为在其它小朋友学生英语学习兴趣的培养周喜荣原稿。长此以往,孩子们学习英语的兴趣会非常高。我们班有个小女孩叫,平时比较好动,上课不太能静下来。有次她主动起来回答问题后我就说了小学生英语学习兴趣的培养周喜荣原稿动时间。然后,教师边用英语表达出时间边模仿学生各种活动时的表情和动作,使学生在活泼生动的课堂气氛中轻松地学到知识......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....趣味量的示范表演和提示来帮助学生使用新词新语,并对学生所作的冒险表示祝贺。这是本套教材的个亮点,透过课本知识的学习,好像有种无形的学习语言的氛围,或者是种学习语言的方法。为此或者是种学习语言的方法。为此在教学中,我努力创设民主的课堂氛围,让所有学生都勇于参与,敢说。课堂上我把大部分时间留给了学生,为他们提供大量的在各种不同情景中用英语进行交谈间。然后,教师边用英语表达出时间边模仿学生各种活动时的表情和动作,使学生在活泼生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果,而且还培养了学生的学习兴趣。并通过大示范表演和提示来帮助学生使用新词新语,并对学生所作的冒险表示祝贺。这是本套教材的个亮点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....包括起床吃早饭上学吃午饭放学做家庭作业吃晚饭睡觉等系列活的眼里他就是有功之臣。营造课堂敢说敢讲教学环境,鼓励学生冒险冀教版小学英语强调激发学生学习积极性,多为学生创造自编自演的课堂环境,鼓励学生去冒险,去展示,去表现自我。这时,没想到这样句话改变了她后来在英语课上的表现上课非常积极,举手发言的次数多了,下课后还主动帮我收拾东西。对每个人都很得意地说说了,她喜欢,激励学生最大限度的用英语进行交流,要求他们自编英语对话。学生实实在在的敢用英语说了,再由敢说到会说,学生的语言能力提高的就会很快小学生英语学习兴趣的培养周喜荣原稿小示范表演和提示来帮助学生使用新词新语......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....平时比较好动,上课不太能静下来。有次她主动起来回答问题后我就说了句,没想到这样句话示范表演和提示来帮助学生使用新词新语,并对学生所作的冒险表示祝贺。这是本套教材的个亮点,透过课本知识的学习,好像有种无形的学习语言的氛围,或者是种学习语言的方法。为此在教营造课堂敢说敢讲教学环境,鼓励学生冒险冀教版小学英语强调激发学生学习积极性,多为学生创造自编自演的课堂环境,鼓励学生去冒险,去展示,去表现自我。这时教师只有精心策划和组织教学中,我努力创设民主的课堂氛围,让所有学生都勇于参与,敢说。课堂上我把大部分时间留给了学生,为他们提供大量的在各种不同情景中用英语进行交谈的机会......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....激励学生最大限度的用英语进行交流,要求他们自编英语对话。学生实实在在的敢用英语说了,再由敢说到会说,学生的语言能力提高的就会很快。趣小学生英语学习兴趣的培养周喜荣原稿动时间。然后,教师边用英语表达出时间边模仿学生各种活动时的表情和动作,使学生在活泼生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果,而且还培养了学生的学习兴趣。趣味调动学生学习的积极性。并通过大量的示范表演和提示来帮助学生使用新词新语,并对学生所作的冒险表示祝贺。这是本套教材的个亮点,透过课本知识的学习,好像有种无形的学习语言的氛围乐性教学,从而激发小学生的求知欲,使他们主动获得知识。如在教学认读钟表时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从而激发小学生的求知欲,使他们主动获得知识。如在教学认读钟表时,教师先让学生回忆下自己天的主要活动时间,包括起床吃早饭上学吃午饭放学做家庭作业吃晚饭睡觉等系列活动,激励学生最大限度的用英语进行交流,要求他们自编英语对话。学生实实在在的敢用英语说了,再由敢说到会说,学生的语言能力提高的就会很快小学生英语学习兴趣的培养周喜荣原稿小示范表演和提示来帮助学生使用新词新语,并对学生所作的冒险表示祝贺。这是本套教材的个亮点,透过课本知识的学习,好像有种无形的学习语言的氛围,或者是种学习语言的方法。为此在教动时间。然后,教师边用英语表达出时间边模仿学生各种活动时的表情和动作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不仅提高了课堂教学效果,而且还培养了学生的学习兴趣。趣味性娱乐性教学,提高学生的参与意识和学习兴趣儿童最大的特点就是好奇,他们对新事物特别感兴趣,求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心,创设情景,进行趣味性小学生英语学习兴趣的培养周喜荣原稿活动,激励学生最大限度的用英语进行交流,要求他们自编英语对话。学生实实在在的敢用英语说了,再由敢说到会说,学生的语言能力提高的就会很快小学生英语学习兴趣的培养周喜荣原稿动时间。然后,教师边用英语表达出时间边模仿学生各种活动时的表情和动作,使学生在活泼生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....好像有种无形的学习语言的氛围,或者是种学习语言的方法。为此在教娱乐性教学,提高学生的参与意识和学习兴趣儿童最大的特点就是好奇,他们对新事物特别感兴趣,求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心,创设情景,进行趣味性娱乐性教学,从而激发小学生的求知欲,使他们主动获得知识。如在教学认读钟表时,教师先让学生回忆下自己天的主要活动时间,包括起床吃早饭上学吃午饭放学做家庭作业吃晚饭睡觉等系列活织教学,才能创设激发学生学习积极性的课堂氛围。没有谁能不犯而学会门语言,所以,我总是极力表扬和鼓励学生,让他们勇敢地去做,表现自我,激发他们的表现欲,调动学生学习的积的机会......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而且还培养了学生的学习兴趣。趣味中,我努力创设民主的课堂氛围,让所有学生都勇于参与,敢说。课堂上我把大部分时间留给了学生,为他们提供大量的在各种不同情景中用英语进行交谈的机会,频繁的让学生参与对和小组活乐性教学,从而激发小学生的求知欲,使他们主动获得知识。如在教学认读钟表时,教师先让学生回忆下自己天的主要活动时间,包括起床吃早饭上学吃午饭放学做家庭作业吃晚饭睡觉等系列活自己去到黑板上去贴表示奖励,让孩子们自己动手给他们小组争光,每每去贴了的孩子下来时都是笑容满面,得意洋洋的,因为在其它小朋友的眼里他就是有功之臣。并通过大量性。长此以往,孩子们学习英语的兴趣会非常高......”。