1、参与,投入其中,逐步养成教学反思的习惯,掌握定的反思策略,才能实现自我的不断发展和提高。公开课和评课。听课对教师的专业发展是十分有利的,观摩教师可以针对课堂的发生发展变化教师与学生的互动,准确把握教学教师的教学智慧。教学反思不仅像操作性教学样发展学生,而且可以全面发展教师的各项能力。因为当教师全面反思自己的教学行为时,他会从教学主体教学目的和教学工具等方面,从教学前教学中教学后等环节获得经验,使自己变得更己的不足之处,不自觉地会有对比评价在里面,获得些信息。其次还有录音录像。录像的客观条件不是很成熟,但是录音是很容易做到的,是很直接很生动很形象的方法。第手资料可以看出自己的利弊,包括语言形体动作等非言语行为。供事件发生的前因叙述案例事件,向读者展现出明显的矛盾冲突,讲明问题是如何发生,问题是什么,问题产生的原因有哪些,解决问题的过程和步骤等加强对案例进行反思,找出问题中的利弊得失及对今后的启示浅谈反思在高中英行为及教材的重点难点。很多老师都己想去听别人的课,可以互相讨论交流,发现自己的不足之处,不自觉地会有对比评价在里面,获得些信息。其次还有录音录像。录像的客观条件不是很成熟,但是录音是很容易做到的,是很直接很生于教学水平的提高。如果在每堂课后都能反思教学中的不足和失误,多积累病因和病例,同时对症下药地积极摸索,寻找疗法,就会收到吃堑,长智的效果。撰写教学案例。在案例撰写的过程中,可以使教师关注分析判断选择重新评价当。
2、了句歌词的例句在教学过程中,教师有时会突发奇想,迸发灵感,使得教学效果出奇的好,这些瞬间的灵感往往是在特定状态下产生的,并非备课时预设的,它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师及时反思并记录下来,以便于下节课借鉴。作为教师显的矛盾冲突,讲明问题是如何发生,问题是什么,问题产生的原因有哪些,解决问题的过程和步骤等加强对案例进行反思,找出问题中的利弊得失及对今后的启示。反思疏漏之处。智者千虑,必有失,即便是堂精心准备的公开课,也范围的讨论,可以听到不同领域不同流派不同学校不同学科等的意见,他山之石,可以攻玉。网络的兴起提供了新型的现代化的反思方法,为我们提供了广泛的思路浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿。教学反思的内容反思得之见己的不足之处,不自觉地会有对比评价在里面,获得些信息。其次还有录音录像。录像的客观条件不是很成熟,但是录音是很容易做到的,是很直接很生动很形象的方法。第手资料可以看出自己的利弊,包括语言形体动作等非言语行为。我很丑,但我很温柔学生很快记住了和两个单词浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿。教学反思的方式坚持写教学反思日记。教师要把自己教学中成功的做法灵感学备课时预设的,它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师及时反思并记录下来,以便于下节课借鉴。作为教师,总会有或多或少自己满意的地方,把它记下来,这就是教学得。如我在教单词时,发现学生单词记不住,个单词记十多遍,于教学水平的提高。如果在每堂课后都能反思教。
3、词时,发现学生单词记不住,个单词记十多遍,教学中的作用原稿。公开课和评课。听课对教师的专业发展是十分有利的,观摩教师可以针对课堂的发生发展变化教师与学生的互动,准确把握教学行为及教材的重点难点。很多老师都己想去听别人的课,可以互相讨论交流,发现自的问题,使教师对自己的教学进行深思熟虑,可以更明白自己的优势与不足。教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示了些包含有教师和学生的典型行为思想感情在内的故事。教学案例般要交代案例背景,为读者提己的不足之处,不自觉地会有对比评价在里面,获得些信息。其次还有录音录像。录像的客观条件不是很成熟,但是录音是很容易做到的,是很直接很生动很形象的方法。第手资料可以看出自己的利弊,包括语言形体动作等非言语行为。反思疏漏之处。智者千虑,必有失,即便是堂精心准备的公开课,也难免有疏漏失误之处,造成美中不足,如有时教材内容处理不妥,有时教学方法选用不当,有时师生活动不协调,有时教学效果不明显。如果不及时查漏补缺,就不利于,总会有或多或少自己满意的地方,把它记下来,这就是教学得。如我在教单词时,发现学生单词记不住,个单词记十多遍,好不容易记住了,第天又忘记了,学生渐渐对英语失去兴趣。尤其是理科班的些男生,课间我与学生交流时,发机智疏漏之处及时记录下来,同时也要把参考资料优秀教师的教学经验以及公开课观摩课的体会记下来,在今后的教学中加以吸收消化。还可以把教学反思日记发布到自己的博客上。
4、学中的不足和失误,多积累病因和病例,同时对症下药地积极摸索,寻找疗法,就会收到吃堑,长智的效果。撰写教学案例。在案例撰写的过程中,可以使教师关注分析判断选择重新评价当免有疏漏失误之处,造成美中不足,如有时教材内容处理不妥,有时教学方法选用不当,有时师生活动不协调,有时教学效果不明显。如果不及时查漏补缺,就不利于教学水平的提高。如果在每堂课后都能反思教学中的不足和失误,多积浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿不容易记住了,第天又忘记了,学生渐渐对英语失去兴趣。尤其是理科班的些男生,课间我与学生交流时,发现学生对流行歌曲非常着迷,于是我就尝试用歌词作例句,来激发学生我爱记单词。如教单词时,我举了句歌词的例句明白自己的优势与不足。教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示了些包含有教师和学生的典型行为思想感情在内的故事。教学案例般要交代案例背景,为读者提供事件发生的前因叙述案例事件,向读者展现出明备课时预设的,它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师及时反思并记录下来,以便于下节课借鉴。作为教师,总会有或多或少自己满意的地方,把它记下来,这就是教学得。如我在教单词时,发现学生单词记不住,个单词记十多遍,很形象的方法。第手资料可以看出自己的利弊,包括语言形体动作等非言语行为。可以选择堂课或其他老师进行活动,教师之间也可以互相研讨提问。评课是个很重要的环节。请有经验的教师和教研员做些评课活动,可以及时准确地发主体身份。
5、,供网上的其他教师探讨,自己从中得到启发。这是个大教师的教学智慧。教学反思不仅像操作性教学样发展学生,而且可以全面发展教师的各项能力。因为当教师全面反思自己的教学行为时,他会从教学主体教学目的和教学工具等方面,从教学前教学中教学后等环节获得经验,使自己变得更己的不足之处,不自觉地会有对比评价在里面,获得些信息。其次还有录音录像。录像的客观条件不是很成熟,但是录音是很容易做到的,是很直接很生动很形象的方法。第手资料可以看出自己的利弊,包括语言形体动作等非言语行为。不容易记住了,第天又忘记了,学生渐渐对英语失去兴趣。尤其是理科班的些男生,课间我与学生交流时,发现学生对流行歌曲非常着迷,于是我就尝试用歌词作例句,来激发学生我爱记单词。如教单词时,我举了句歌词的例句累病因和病例,同时对症下药地积极摸索,寻找疗法,就会收到吃堑,长智的效果。教学反思的内容反思得之见。在教学过程中,教师有时会突发奇想,迸发灵感,使得教学效果出奇的好,这些瞬间的灵感往往是在特定状态下产生的,并浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿学生对流行歌曲非常着迷,于是我就尝试用歌词作例句,来激发学生我爱记单词。如教单词时,我举了句歌词的例句我很丑,但我很温柔学生很快记住了和两个单不容易记住了,第天又忘记了,学生渐渐对英语失去兴趣。尤其是理科班的些男生,课间我与学生交流时,发现学生对流行歌曲非常着迷,于是我就尝试用歌词作例句,来激发学生我爱记单词。如教单词时,我举。
6、,就不利于现问题,提出改进的方法和建议。这是必不可少的两个方面浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿。撰写教学案例。在案例撰写的过程中,可以使教师关注分析判断选择重新评价当前的问题,使教师对自己的教学进行深思熟虑,可以行为及教材的重点难点。很多老师都己想去听别人的课,可以互相讨论交流,发现自己的不足之处,不自觉地会有对比评价在里面,获得些信息。其次还有录音录像。录像的客观条件不是很成熟,但是录音是很容易做到的,是很直接很生熟。因此教学反思是把要求学生学会学习与要求教师学会教学统起来的教学实践,反思是专业人士表现出来的种普遍的素质。换言之,反思是专业生活方式的部分。教师的专业发展是贯穿整个职业生涯的,教师只有坚持积极的自我反思,浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿不容易记住了,第天又忘记了,学生渐渐对英语失去兴趣。尤其是理科班的些男生,课间我与学生交流时,发现学生对流行歌曲非常着迷,于是我就尝试用歌词作例句,来激发学生我爱记单词。如教单词时,我举了句歌词的例句以选择堂课或其他老师进行活动,教师之间也可以互相研讨提问。评课是个很重要的环节。请有经验的教师和教研员做些评课活动,可以及时准确地发现问题,提出改进的方法和建议。这是必不可少的两个方面。教学反思可以激活英语备课时预设的,它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师及时反思并记录下来,以便于下节课借鉴。作为教师,总会有或多或少自己满意的地方,把它记下来,这就是教学得。如我在教单。
7、学中的不足和失误,多积累病因和病例,同时对症下药地积极摸索,寻找疗法,就会收到吃堑,长智的效果。撰写教学案例。在案例撰写的过程中,可以使教师关注分析判断选择重新评价当免有疏漏失误之处,造成美中不足,如有时教材内容处理不妥,有时教学方法选用不当,有时师生活动不协调,有时教学效果不明显。如果不及时查漏补缺,就不利于教学水平的提高。如果在每堂课后都能反思教学中的不足和失误,多积浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿不容易记住了,第天又忘记了,学生渐渐对英语失去兴趣。尤其是理科班的些男生,课间我与学生交流时,发现学生对流行歌曲非常着迷,于是我就尝试用歌词作例句,来激发学生我爱记单词。如教单词时,我举了句歌词的例句明白自己的优势与不足。教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示了些包含有教师和学生的典型行为思想感情在内的故事。教学案例般要交代案例背景,为读者提供事件发生的前因叙述案例事件,向读者展现出明备课时预设的,它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师及时反思并记录下来,以便于下节课借鉴。作为教师,总会有或多或少自己满意的地方,把它记下来,这就是教学得。如我在教单词时,发现学生单词记不住,个单词记十多遍,很形象的方法。第手资料可以看出自己的利弊,包括语言形体动作等非言语行为。可以选择堂课或其他老师进行活动,教师之间也可以互相研讨提问。评课是个很重要的环节。请有经验的教师和教研员做些评课活动,可以及时准确地发主体身份。
8、了句歌词的例句在教学过程中,教师有时会突发奇想,迸发灵感,使得教学效果出奇的好,这些瞬间的灵感往往是在特定状态下产生的,并非备课时预设的,它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师及时反思并记录下来,以便于下节课借鉴。作为教师显的矛盾冲突,讲明问题是如何发生,问题是什么,问题产生的原因有哪些,解决问题的过程和步骤等加强对案例进行反思,找出问题中的利弊得失及对今后的启示。反思疏漏之处。智者千虑,必有失,即便是堂精心准备的公开课,也范围的讨论,可以听到不同领域不同流派不同学校不同学科等的意见,他山之石,可以攻玉。网络的兴起提供了新型的现代化的反思方法,为我们提供了广泛的思路浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿。教学反思的内容反思得之见己的不足之处,不自觉地会有对比评价在里面,获得些信息。其次还有录音录像。录像的客观条件不是很成熟,但是录音是很容易做到的,是很直接很生动很形象的方法。第手资料可以看出自己的利弊,包括语言形体动作等非言语行为。我很丑,但我很温柔学生很快记住了和两个单词浅谈反思在高中英语教学中的作用原稿。教学反思的方式坚持写教学反思日记。教师要把自己教学中成功的做法灵感学备课时预设的,它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师及时反思并记录下来,以便于下节课借鉴。作为教师,总会有或多或少自己满意的地方,把它记下来,这就是教学得。如我在教单词时,发现学生单词记不住,个单词记十多遍,于教学水平的提高。如果在每堂课后都能反思教。
参考资料：
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浅谈反思在高中英语教学中的作用(原稿)