1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....每组数字仅由或构成,同学们至预报中至少有次准确的概率约为新知探究人对目标进行射击,每次命中率都是,若使至少命中次的概率不小于,至少应射击几次解设要使至少命中次的概率不小于,应射击次记事件射击次,击中目标,则射击气象站天气预报的准确率为,计算结果保留两个有效数字次预报中恰有次准确的概率次预报中至少有次准确的概率新知探究解记预报次,结果准确为事件预报次相当于次独立重复试验,根据独立重复试验中事件恰好发生,且每局比赛甲均取胜甲打完局取胜的概率为甲打完局才能取胜,相当于进行次独立重复试验,且甲第局比赛取胜......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....试验的结果只有两种,要么发生,要么不发生若在独立重复试验中,发生的概率为,则不发生的概率为若在次独立重复试验中,事件从批产品中任意地连续取出件,写出其中次品数ξ的概率分布解依题意,随机变量ξ,所以,ξ课堂练习ξξ因此,次品数ξ的概率分布是ξ人考试,共有题,解对题为及格,若他解道题正确率为,则他小时内,台机器需要人照管,小时内台机器需要照管相当于次独立重复试验小时内台机床中没有台需要工人照管的概率课堂练习小时内台机床中恰有台需要工人照管的概率为所以小时内台机床中至少台需要工人照管的概率为答知识要点在次独立重复试验中,设事件发生的次数为,在每次试验中事件发生的概率为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则其概率为当或时,最大,即概率计算公式,次预报中恰有次准确的概率答次预报中恰有次准确的概率约为奎屯王新敞新疆次预报中至少有次准确的概率,就是次预报中恰有次准确的概率与次预报都准确的概率的和,即答且甲第局比赛取胜,前局恰好胜负甲打完局才能取胜的概率为新知探究事件按比赛规则甲获胜,则,因为事件彼此互斥,故答按比赛规则甲获胜的概率为新知探究例赛规则甲获胜的概率新知探究解甲乙两队实力相等,所以每局比赛甲获胜的概率为,乙获胜的概率为记事件甲打完局才能取胜,记事件甲打完局才能取胜,记事件甲打完局才能取胜甲打完局取胜,相当于进行次独立重复试知识要点在次独立重复试验中,设事件发生的次数为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....猜对组数事件情况概率计算公式猜想粒骰子次,其中有次出现点的概率归纳两道题的相同点与不同点！新知探究相同点不同点硬币与骰子与各次试验的结果不会受其它次试验影响新知探究般地,在相同条件下重复做的次试验称为次独立重复试验知识要点在次独立重复试验中,设事件发生的次数为,在每次试验中事件发生的概率为,那么在次独立重复试验中,事件恰好发生次的概率为则称随机变量服从项分布,讲解人第章随机变量及其分布人教版高中数学选修思考猜数游戏游戏有组数字,每组数字仅由或构成,同学们至发生的次数为,每次发生的概率为,在独立重复试验中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....每次射击的结果相互独立,那么在他连续次的射击中,第次未击中目标,后次都击中目标的概率是分析仔细看题可知,该题独立重复试验与二项分布精版含内容最大答从低层到顶层停不少于次的概率为,停次或次概率最大课堂练习批玉米种子,其发芽率是问每穴至少种几粒,才能保证每穴至少有粒发芽的概率大于若每穴种粒,求恰好两粒发芽的概率解记事件种粒种子,发芽,则次相当于次独立重复试验,事件至少发生次的概率为例题新知探究由题意,令,至少取答要使至少命中次的概率不小于,至少应射击次新知探究厂生产电子元件,其产品的次品率为从低层到顶层停不少于次,应包括停次,停次,停次......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....每穴种粒,恰好两粒发芽的概率为答每穴种粒,恰好两粒发芽的概率为车间的台机床在小时内需要工人照管的概率都是,求小时内台机床中至少台需要工人照管的概率是多少结果保留两个有效数字解记事件赛规则甲获胜的概率新知探究解甲乙两队实力相等,所以每局比赛甲获胜的概率为,乙获胜的概率为记事件甲打完局才能取胜,记事件甲打完局才能取胜,记事件甲打完局才能取胜甲打完局取胜,相当于进行次独立重复试知识要点在次独立重复试验中,设事件发生的次数为,在每次试验中事件发生的概率为,那么在次独立重复试验中,事件恰好发生次的概率为则称随机变量服从项分布,最大答从低层到顶层停不少于次的概率为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其发芽率是问每穴至少种几粒,才能保证每穴至少有粒发芽的概率大于若每穴种粒,求恰好两粒发芽的概率解记事件种粒种子,发芽,则非项分布课堂练习随机变量,将枚硬币连续抛掷次,则正面向上的次数的分布为课堂练习十层电梯从低层到顶层停不少于次的概率是多少停几次概率最大解依题意独立重复试验与二项分布精版含内容想讲解人感谢你的聆听第章随机变量及其分布人教版高中数学选修独立重复试验与二项分布精版含内容最大答从低层到顶层停不少于次的概率为,停次或次概率最大课堂练习批玉米种子,其发芽率是问每穴至少种几粒,才能保证每穴至少有粒发芽的概率大于若每穴种粒,求恰好两粒发芽的概率解记事件种粒种子,发芽......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....事件恰好发生次的概率为则称随机变量服从项分布,课堂练习设每穴至少种粒,才能保证每穴至少有粒发芽的概率大于每穴种粒相当于次独立重复试验,记事件每穴至少有粒发芽,则由题意,令,所以每穴种粒相当于次独立重复从低层到顶层停不少于次,应包括停次,停次,停次,直到停次从低层到顶层停不少于次的概率课堂练习设从低层到顶层停次,则其概率为当或时,最大,即至少猜对组才为胜利课前导入问题前次猜测的结果是否影响后次的猜测也就是每次猜测是否相互独立问题游戏对双方是否公平能否从概率角度解释独立公平课前导入思考求重复抛枚硬币次,其有次正面向上的概率求重复格概率为分析该题服从项分布......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....相当于进行次独立重复试验独立重复试验与二项分布精版含内容最大答从低层到顶层停不少于次的概率为,停次或次概率最大课堂练习批玉米种子,其发芽率是问每穴至少种几粒,才能保证每穴至少有粒发芽的概率大于若每穴种粒,求恰好两粒发芽的概率解记事件种粒种子,发芽,则作也叫分布,新知探究例题实力相等的甲乙两队参加乒乓球团体比赛,规定局胜制即局内谁先赢局就算胜出并停止比赛试分别求甲打完局局局才能取胜的概率按从低层到顶层停不少于次,应包括停次,停次,停次,直到停次从低层到顶层停不少于次的概率课堂练习设从低层到顶层停次,则其概率为当或时,最大,即猜对的组数,下面分组探讨的取值和相应的概率......”。