1、读技巧，比较实用的是先用粗读再到精读，辅以画点勾圈对关键词的阅读策略，特别是针对题干较长，但文字叙述较多都与解题没有多大关系，仅仅只是介绍问题的背景，在第遍粗读的时候指导学生排除干信息并找到有效信息，为接下来的精读做铺垫。当学生面对题目析及其对策研究苏州大学，朱璐初学生解数学应用题障碍的调查与分析江苏师范大学，龚小鹏初中数学元次方程应用题教学现状的调查研究赣南师范大学，刘安定初中数学应用题教学研究湖南师范大学，蒋雅丽初中数学学困生应用题解题策略研究河北大学，。初中数学不能操之过急，众所周知，数学的运算能力不可能在短时间又大幅度的提高，所以要循序渐进，从简单的运算开始，再慢慢加深于运算难度。教师在授课时要演示解题步骤和书写格式，且要求学生在平时的练习和作业的解题提出严格的要求，强调学生严格按照步骤来解题，做到逻题中单位不统，在函数模型中忽略自变量的取值范围，在不等式模型中向符号语言转化时没有周密考虑是否取得到等号，在几何模型中容易混淆俯角和仰角，当求解结果出现小数个人场比赛时忽略实际问题的取整，列分式方程求解后忽略验根，在概率统计模型中忽略放回和不放。
2、能在短时间又大幅度的提高，所以要循序渐进，从简单的运算开始，再慢慢加深于运算难度。教师在授课时要演示解题步骤和书写格式，且要求学生在平时的练习和作业的解题提出严格的要求，强调学生严型归纳为代数应用题几何应用题和概率统计应用题大类型，解数学应用题的过程般如下图根据初中数学解应用题的般过程，针对各个环节教师在课堂教学中应从注重情感问题阅读理解模型建立求解问题和实际检验的培养和训练。提高学生的建模能力初中数学应用题的背景主要涉及比例或反比例应当选择函数模型。因此，教师首先帮助学生归纳总结各种类型的应用题，提高学生模式识别能力。其次，针对各种类型的解题方法开展应用题示范教学。最后，教師精心设计具有层次的变式练习。例如，从相同问题到相似问题再到同型问题，采用这种加强变式练习河北大学，。提高学生的建模能力初中数学应用题的背景主要涉及工程行程经济测量最值优选和随机事件概率与统计问题。引导学生根据问题的实际背景大致判断需要建立的模型，例如，工程与行程问题可以建立方程，最值和优选问题可以建立不等式或函数模型，经济问题可以按照步骤来解题，做到逻辑清晰，不跳步，书写整洁。
3、强学生的运算能力，不仅要教给学生科学的运算方法和运算技巧，还要改善他们因为非知识因素而导致的运算失误的现象。在基础训练的过程中提高学生的元认知意识培养学生在解题中养成时刻考察和监视自觉的自觉的解题行动。第，在阅读的时候跟踪自己的注意，把注意力放在应用题中的关键词已知条件和求解的问题上，不能看错或看漏条件，第，避免解应用题的常见错。例如，在方程模型中设未知数没有单位或与题随机事件概率模型，统计可以建立统计模型等。特别是在方程不等式与函数者之间比较难选择，题目中出现等于大小少等字眼般采用方程模型出现大于不大于不超过至多和至少字眼般采用不等式模型当两者看成正比例或反比例应当选择函数模型。因此，教师首先帮助学生归纳总结助学生真正实现解题，得法，会类，通片的教学效果。关键词初中数学应用题教学策略从人教版教科书呈现的应用题内容涉及到函数不等式方程统计概率和几何等多个知识点呈现形式多种多样，除了常见的纯文字叙述形式以外，还有表格图像对话或漫画等多种形式描述背景呈现类立函数方程或不等式模型，测量可以建立几何模型，随机事件概率建立随机事件概率模型，统计可以建立统计模。
4、明了，最后还要养成检查与验算的好习惯。参考文献朱惠心初中数学应用题教学思考研究数学学习与研究，严兰兰初中数学应用题的解题障碍及技巧现代中学生，唐蓉初中数学应用题分析与教学策略研究西南大学，朱玥初初中数学解应用题的教学策略论文原稿模型中忽略放回和不放回等。这些都是解应用题时直强调的易错点，为了避免，要求学生严密监视自己在解题中出现类似的。强化运算能力，规范书写要增强学生的运算能力，不仅要教给学生科学的运算方法和运算技巧，还要改善他们因为非知识因素而导致的运算失误的题的教学策略论文原稿。提高学生的元认知意识培养学生在解题中养成时刻考察和监视自觉的自觉的解题行动。第，在阅读的时候跟踪自己的注意，把注意力放在应用题中的关键词已知条件和求解的问题上，不能看错或看漏条件，第，避免解应用题的常见错。例如，在方程模师要有意识地培养学生的阅读能力，让学生多读勤读，扩大知识面，多积累生活中经验。同时，在教学要注重教授学生阅读技巧，比较实用的是先用粗读再到精读，辅以画点勾圈对关键词的阅读策略，特别是针对题干较长，但文字叙述较多都与解题没有多大关系，仅仅只是介绍问教授学生。
5、等。特别是在方程不等式与函数者之间比较难选择，题目中出现等于大小少等字眼般采用方程模型出现大于不大于不超过至多和至少字眼般采用不等式模型当两者看成数学应用题的解题障碍分析及其对策研究苏州大学，朱璐初学生解数学应用题障碍的调查与分析江苏师范大学，龚小鹏初中数学元次方程应用题教学现状的调查研究赣南师范大学，刘安定初中数学应用题教学研究湖南师范大学，蒋雅丽初中数学学困生应用题解题策略研究初中数学解应用题的教学策略论文原稿种类型的应用题，提高学生模式识别能力。其次，针对各种类型的解题方法开展应用题示范教学。最后，教師精心设计具有层次的变式练习。例如，从相同问题到相似问题再到同型问题，采用这种加强变式练习帮助学生真正实现解题，得法，会类，通片的教学效果。程行程经济测量最值优选和随机事件概率与统计问题。引导学生根据问题的实际背景大致判断需要建立的模型，例如，工程与行程问题可以建立方程，最值和优选问题可以建立不等式或函数模型，经济问题可以建立函数方程或不等式模型，测量可以建立几何模型，随机事件概率建象。在基础训练的过程中，不能操之过急，众所周知，数学的运算能力不。
6、阅读效率。初中数学应用题常有的关键词有等于大小不大于不小于至少至多不超过提前超出等。初中数学解应多的刺激时自觉地对画点勾圈的信息特别敏感，进而可以提高阅读效率。当超过的相距个单位情况，借助数轴表述如下图借助几何图形直观形象的特点，容易列出方程，解的。初中数学解应用题的教学策略论文原稿。培养学生数学阅读能力解数学应用题的第步是读题，教初中数学解应用题的教学策略论文原稿用题常有的关键词有等于大小不大于不小于至少至多不超过提前超出等。初中数学解应用题的教学策略论文原稿。培养学生数学阅读能力解数学应用题的第步是读题，教师要有意识地培养学生的阅读能力，让学生多读勤读，扩大知识面，多积累生活中经验。同时，在教学要注清晰，不跳步，书写整洁明了，最后还要养成检查与验算的好习惯。参考文献朱惠心初中数学应用题教学思考研究数学学习与研究，严兰兰初中数学应用题的解题障碍及技巧现代中学生，唐蓉初中数学应用题分析与教学策略研究西南大学，朱玥初中数学应用题的解题障碍分。这些都是解应用题时直强调的易错点，为了避免，要求学生严密监视自己在解题中出现类似的。强化运算能力，规范书写要增。
7、明了，最后还要养成检查与验算的好习惯。参考文献朱惠心初中数学应用题教学思考研究数学学习与研究，严兰兰初中数学应用题的解题障碍及技巧现代中学生，唐蓉初中数学应用题分析与教学策略研究西南大学，朱玥初初中数学解应用题的教学策略论文原稿模型中忽略放回和不放回等。这些都是解应用题时直强调的易错点，为了避免，要求学生严密监视自己在解题中出现类似的。强化运算能力，规范书写要增强学生的运算能力，不仅要教给学生科学的运算方法和运算技巧，还要改善他们因为非知识因素而导致的运算失误的题的教学策略论文原稿。提高学生的元认知意识培养学生在解题中养成时刻考察和监视自觉的自觉的解题行动。第，在阅读的时候跟踪自己的注意，把注意力放在应用题中的关键词已知条件和求解的问题上，不能看错或看漏条件，第，避免解应用题的常见错。例如，在方程模师要有意识地培养学生的阅读能力，让学生多读勤读，扩大知识面，多积累生活中经验。同时，在教学要注重教授学生阅读技巧，比较实用的是先用粗读再到精读，辅以画点勾圈对关键词的阅读策略，特别是针对题干较长，但文字叙述较多都与解题没有多大关系，仅仅只是介绍问教授学生。
8、能在短时间又大幅度的提高，所以要循序渐进，从简单的运算开始，再慢慢加深于运算难度。教师在授课时要演示解题步骤和书写格式，且要求学生在平时的练习和作业的解题提出严格的要求，强调学生严型归纳为代数应用题几何应用题和概率统计应用题大类型，解数学应用题的过程般如下图根据初中数学解应用题的般过程，针对各个环节教师在课堂教学中应从注重情感问题阅读理解模型建立求解问题和实际检验的培养和训练。提高学生的建模能力初中数学应用题的背景主要涉及比例或反比例应当选择函数模型。因此，教师首先帮助学生归纳总结各种类型的应用题，提高学生模式识别能力。其次，针对各种类型的解题方法开展应用题示范教学。最后，教師精心设计具有层次的变式练习。例如，从相同问题到相似问题再到同型问题，采用这种加强变式练习河北大学，。提高学生的建模能力初中数学应用题的背景主要涉及工程行程经济测量最值优选和随机事件概率与统计问题。引导学生根据问题的实际背景大致判断需要建立的模型，例如，工程与行程问题可以建立方程，最值和优选问题可以建立不等式或函数模型，经济问题可以按照步骤来解题，做到逻辑清晰，不跳步，书写整洁。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
初中数学解应用题的教学策略（论文原稿）
