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《不输在家庭教育学习个人心得体会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....全文完年月日提出的办法不恰当，你可以再提出些补救的办法来引导他。要求孩子对自己的行为进行补救的最终目的，是教给孩子发展自己内在的约束力。般说来，孩子学东西快，忘得也快。要有效地运用补救的办法改变个孩子不守规矩的行为，必须不止次地强化它。要在不同的情况下耐心地再三地强化它。特别是对那些学得较慢的孩子或情绪上易受到干扰的孩子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这样会使孩子对自己的行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。如果宝宝做错了，就要鼓励他勇敢地承担责任。如扬扬把兰兰的玩具弄坏了，那么妈妈要让他明白，是由于自己的过失才造成这样的后果，并帮助宝宝承担责任，陪他读不输在家庭教育上这本书后......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....你可以再提出些补救的办法来引导他。要求孩子对自己的行为进行补救的最终目的，是教给孩子发展自己内在的约束力。般说来，孩子学东西快，忘得也快。要有效地运用补救的办法改变个孩子不守规矩的行为，必须不止次地强化它。要在不同的情况下耐心地再三地强化它。特别是对那些学得较慢的孩子或情绪上易受到干扰的孩子......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....篇不输在家庭教育上这本书第期刚出版时，我就有幸拜读了。中间的几期却错过了，月份在小班家长会上又很荣幸的见到了它，便毫不犹豫地把它带回了家，真是有种众里寻他千百度，蓦然回首他却在灯火阑珊处的感觉。父母是孩子的第任老师，家庭教育是孩子从出生便要接受的。孩子三岁以前所接受的教育都来在自己的父母，俗话说三岁看大，七岁看老。的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....指出孩子的行为，说明由于他的行为而破坏了规定，或伤害了别人的感情，强调他必须对行为的后果承担责任，进行补救。并且向孩子明确表示自己对谎言的态度，希望他做个诚实的孩子等等。孩子做了错事，家长不可听之任之，定要认真处理。必须向孩子严厉指出什么是应该做的，什么是不能去关于不输在家庭教育学习心得体会篇教师对您说尊敬的家长......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让孩子体验到做错事后所引起的不愉快，从而牢记教训。对孩子故意的破坏性不能任其发展下去，要认识到孩子的不良习惯不是天两天形成的，所以教育也需要个较长过程，不能性急，帮助孩子逐步明白道理，学会自尊自律。例如对于孩子些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....勇于承担责任的宝宝是受欢迎的，可以为自己赢得赞许信任朋友等。这样的好处是使孩子摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为二是让他遭受必要的情绪挫折，体验到后悔难过害怕是什么东西，三是让他学会协调自己与环境的关系。让孩子自己提出补救的办法。这将促使孩子对自己的行为进行更多的思考，增强他们的责任感，假若孩子的频率......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让您的孩子成为真正的受益者，这是我们做教师的最大初衷和最大心愿，恳请您认真阅读,您需要思考与回答的问题请您认真阅读本书页后，结合您及您孩子的实际，谈谈如何让幼儿勇于承认孩子对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....但是父母却是所有职业中唯没有经过培训直接上岗的，育儿经验的缺乏是所有父母的共性，父母的举动言行无不在影响和教育着孩子。随着孩子天天的长大，问题也随之增多，好多时候我们都变得举足无措。不输在家庭教育上这本书中很多案例几乎都在我们身上发生着，面对专家的分析，我们仿佛看到了黎明前的曙光......”。