1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....截交线，相贯线等内容既是重点，也是传统教学的难点。尽管有些学生能用表面找点法在三视图上正确画出相贯线的投影，但他们中很多仍然不能正确想象出相贯线的空间形态，因为它是空间曲线，在平面投影图上无法显现其真实性，而借助生成些基本体素，再通过简单的定位与组合，即可获得大量的三维模型。同时结合传统教学的基本体与组合体的三视图分析，就可让学生在快捷拾取寻找点。两个空间两个作用，两个练习在环境中有两种空间模型空间和图纸空间，其作用是不同的。般来说，模型空间是个三维空间，主要用来设计零件和图形的几何形状，设计者般在模型空间完成其主要的设计构思而图纸空间是用来将几何模型表达到工程图之上用的，专门用来进行出图的图纸空间有时又称为布局，是种图纸空间环境，它模拟图纸页面，提供直观的打印设置......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....积极开展画法几何与工程制图与的融合式教学，把先进的计算机绘图设计技术与工程制图有机结合，不但能激发学生的学习兴趣，亦能让同学们在掌握基本理论基础上，熟悉现代的计算机绘图手段，适应社会的要求。但是，正确处理好工程制图与计算记了用命令中的选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。有同学用线型名称为的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是什么原因引起的这是线型比例不合适引起的，也就是说线型比例太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其全局比例因子至合适的数值即可。在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而且因为图纸太大有时还要站着画，而且我左手按尺子特别用力，三天下来，结果就是腰酸背痛，左手无力。虽然有这么多的痛苦，但绘图中的乐趣仍历历在目。大家起讨论计算，有时还会争辩和犹豫，因为每个人都有自己独特的画法，在与同学的探讨过程中，不仅能发现自己绘画中的不足，也能学习别人优秀的绘画技巧。举个例子我每次画平面图的时候，都是像用画图样，先画定位轴线，再双线画墙。但由于外墙上般有窗，内墙上还有门，就必须留出窗和门的宽度。每次我都是笔把墙画到底，然后再来找窗户和门的位置，这样就必须擦拭已经画出的墙线，但手绘不同于制图，擦干净后也会有些痕迹，影响图画的外观。在与同学讨论的时候，发现他们画完轴线之后，先标出门窗洞口的位置，再画墙，这样就能很好的避免反复擦拭的麻烦。额，写了半天，看字数，才......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....具体操作的简要步骤是，打开文字样式对话框，新建个样式，可取名为长仿宋体，对话框中字体名改为选用仿宋体，宽度比例也要改为。尺寸标注的文字可改为代替仿宋体。另种作用规范文字更简单的方法是，直接使用样板文件提供的工程字样式注意，使用前要用使用模板方式启动，选择国标标题如进入绘图状态。再将工程字样式置为当前工作样式。这种方法，大多数教科书中没有提及，作为学员要注意补充下这训练。特殊字符，特殊处理实际绘图中，常需要输入些特殊字符，如角度标志，直径符号等。这些中利用提供的控制码来输入，较易掌握。另些特殊字符，如等等希腊字母的输入，掌握起来就不那么容易了。它要用到命令的其他清晰准确高效。首先来谈谈图层。可以说，图层的定义，是整个软件最为关键的设置，而我发现，我们公司的员工图层设置清晰条例的并不多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在这痛并快乐着的几天中的点点滴滴，不就是学以致用检验真理的快乐所在吗这也是我人生中是第次对细节如此重视了吧精确到毫米的严谨，线粗细长短的执著，以及对劳动成果的呵护珍视。我相信，这次短短的实训，会是我今后生活中宝贵的财富。虽然没有字，但这是我这几天最真实的体会，也是这学期过得最充实的几天。最后，同老师样，结束语,谢谢老师，也谢谢与我起学习，起探讨的同学们。建筑制图实习心得体会学习经验和方法基础很重要实践证明，手工图板绘图能力是计算机绘图能力的基础，学习，需要定的画法几何的知识和能力，需要定的识图能力，尤其是几何作图能力，的绘图生活。有时画得兴起，干脆把夜宵当午饭和晚饭起吃了，现在想起来都觉得奇怪我居然也有这么认真学习的时候。绘图中，图板图纸以及制图工具都是必不可少的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....看，几十个图层，再看，大部分图元都是在层上，不禁哭笑不得。至于应该在不同的图层上的在个图层上了，应该在个图层上的又不在个图层上，类似的问题比比皆是。图层的设置有哪些原则呢不管是什么专业，什么阶段的图纸，图纸上所有的图元可以用定的规律来组织整理。比如说，建筑专业的图纸，就平面图而言，可以分为柱墙轴线尺寸标注般标注门窗看线家具等。也就是说，建筑专业的平面图，就按照柱墙轴线尺寸标注般汉字门窗看线家具等来定义图层，然后，在画图的时候，分别应该在哪个类别的，就把该图元放到相应得图层中去。只要图纸中所有的图元都能有适当的归类办法了，那么图层设置的基础就搭建好了。但是，图元分类是不是越细越好呢不对。比如说，建筑平面图上，有门和窗，还有很多台阶楼梯等的看线，那是不是就分成门层窗层台阶层楼梯层呢不对......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....会给我们接下来在绘制过程中反而造成不便。全文图库，在这个过程中对标准件常用件规定画法的记忆也加深了。这不仅让学生学习了计算机绘图中的些基本的操作，而且开拓了学生的视野，为下步的学习打下了基础。三尺规笔试与计算机绘图技能考核的融合画法几何与工程制图要求学生能够阅读和绘制工程图样的教学目的使得该课程是门技能性和实用性极强的课程，为此，对于学生学习的考核与评定，也应做适当的调整。我们参考国家制图员的考试模式，提出了尺规笔试与计算机绘图技能考核的融合式考核方法尺规作图计算机绘图课程作业与设计。这方面将同学们从完全应付考试的学习思维中引导出来，使得大家明白，学习不仅仅是为了次分的考试，更多的是为了学习和掌握怎样跟上飞速发展的现代科学技术另方面，也能综合测验学生的手工绘图和计算机作图两项基本技能......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....实际问题不胜枚举，作为学员彻底弄懂这些问题，很有必要，对提高绘图质量和效率很有帮助。有比较，才有鉴别容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如和，和，和等等。层次要分明图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，我的同学图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取最先画的不是定位轴线，而是先描细节部位的点，再把这些点连起来，完成这幅作品。这样看起来是省去了很多步骤，但是要知道，磨刀不误砍柴工。定位轴线之所以叫定位轴线，是因为它可以确定建筑物主要结构或构件的位置及其标志尺寸，有了大体上的距离和尺寸，才能准确的画出其他细部结构和尺寸。这种先画细部，再画主体的画法，不符合科学绘图的要求，应予以改正......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....那么零件设计好之后需要表达到工程图上时，需要对其进行各个角度的投影，标注尺寸，加入标题栏和图框等等操作，此时在模型空间已经不能方便地进行这些操作了，在图纸空间则非常方便。在图纸空间中可能创建并放置视口对象，还可以添加标题栏或其他几何图形。可以在图形中创建多个布局以显示不同视图，每个布局可以包含不同的打印比例和图纸尺寸。布局显示的图形与图纸页面上打印出来的图形完全样。为了使自己深刻理解图纸空间的作用，学习时，要根据老师要求求至少做两个这方面的实际例子，巩固图纸空间的概念。不得偷懒,九九归计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践中发挥作用。目前的寸标注文字图纸说明，注释标题等，文字和图形起表达完整的设计思想。尽管提供了很强的文字处理功能，但符合工程制图规范的文字，并没有直接提供......”。