浅析历史教学的巧妙导入㊣精品文档值得下载

《浅析历史教学的巧妙导入》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不但对即将学习的内容有所了解，而且为红军战士不畏艰险以苦为乐的革命乐观主义精神所感染，然后由诗词所描写的内容让学生回答长征的行程路线，体会长征路上的艰辛。在讲唐宋文化时，李白杜甫白居易苏轼李清照辛弃疾等人的名篇佳句，更是导入的极好素材。二历史故事导入初中生处在个身心发展的变化期，注意力不集中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教无定法，贵在得法，历史教学导入新课，不必拘泥于种模式，关键在于教师要把握好它运用好它，充分调动学生学习的积极性主动性，这样才能把历史课讲透讲活，使之魅力无限。浅析历史教学的巧妙导入摘要在初中历史教学中，巧妙地导入可以吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲。历史教师要创新课堂教学，强化教学效果，就要探索独具匠心的课堂导入方法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如教学盛世经济的繁荣时，就可用杜甫忆昔诗导入忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。诗中的描绘，正是唐朝盛世经济繁荣的表现学习红军长征时，不妨朗诵毛泽东的长征诗红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙滂沱走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。学生在朗诵之余......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....谜面是小日本投降，要求就其原因打人名。学生立刻活跃起来，纷纷竞猜，我告诉大家答案就在这课中，让其尽快看书，争当赢家。几分钟后，同学们纷纷举手发言，答案众多。有人猜屈原意即屈服于美国的原子弹有人猜苏武意即苏联出兵中国东北攻打日本关东军有人猜毛遂意即毛泽东领导的抗日武装和人民群众奋战的结果也有人猜共工意即共同努力的结果。面对众多的答案......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从而自觉积极地学习，达到事半功倍的效果。在初中历史课堂教学中，教师不妨采取下列几种导入方法。诗词名句导入诗词语言精练生动优美，学生喜爱朗读背诵。在中国历史教学中，恰当地引用古诗词导入，可以营造活泼欢快的氛围，激发学生的学习兴趣，使其以饱满的激情投入到学习之中，亦可使学生将枯燥的历史知识与丰富的文学知识结合起来，启迪他们的思维......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从中找出最全面合理的个，并解释其中的原因。学生忙得不亦乐乎，情绪异常高涨，超出预期的效果。五热门话题导入利用学生中流行的热门话题导入，也是种行之有效的吸引学生注意力的方法。如在讲女皇武则天时适逢电视连续剧武媚娘热播，学生中正流传着唐朝人物故事。利用这机会，我设计了这课的导入语同学们，你们每天都在看武媚娘......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....你们知道武媚娘所反映的是历史上什么时代的事吗今天我们所学的这节课将会告诉你们答案。由此导入新课，极大地吸引学生的注意力。又如讲宋金对峙中的靖康之耻时，我借助学生关注的金庸武侠小说射雕英雄传里人物郭靖杨康名字的由来导入新课，学生的表现可想而知。除上述这些导入方法外......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....本文着重探讨诗词名句导入历史故事导入多媒体影像导入竞猜谜语导入和热门话题导入五种导入方法。关键词初中历史课堂教学导入方法新课导入是至关重要的教学环节，个巧妙的导入可以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，使学生的智力活动始终在种强大的内压动力作用下，在情绪高涨的氛围中进行......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则与课文相关的历史故事能把学生的注意力转总结，会增强学生的民族自尊心和自信心。运用多媒体影像导入时要注意不能喧宾夺主，影像播放的时间不宜过长，播放的内容要与课堂教学内容紧密相关。四竞猜谜语导入猜谜语是项既能提高智力，又具有趣味性的活动，很受学生的欢迎，还能活跃课堂气氛，出奇制胜，收到意想不到的效果。在讲抗日战争的胜利时......”。