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《优化教学设计提高教学质量》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....许多教师对教学的认知目标突出了，但对教学的非认知目标比较忽视。如在教学的知识运用和发展阶段，把练习内容步到位与高考接轨等，而较少考虑教学内容联系社会和生产生活的实际问题，较少考虑对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养等，在应试教育向素质教育转变的今日，我们应该自觉地坚持教学目标的多元化......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....由上可知，化学教学设计是项复杂的工作，其中每个环节都值得去探讨，教师在这方面下的功夫越多，教学效果就越好。优化教学设计提高教学质量课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标教学方法和手段......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使学生掌握氟溴碘的主要性质以及它们些重要化合物的用途使学生初步掌握卤素的原子结构及其性质的关系，并通过卤素性质的比较，初步形成元素自然族的概念，为学习元素周期律和元素周期表作准备通过卤素性质的比较，培养学生观察分析和依据现象作出结论的能力④对学生进行物质结构决定物质性质的辩证唯物主义教育。目前，受应试教育的影响......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....目前书刊上介绍的化学教学方法种类繁多，如探索法自学辅导法发现法程序教学法单元结构教学法读读议议练练讲讲教学法边实验边观察边讨论教学法堂课究竟采用什么样的教学方法，要视课型内容及教师学生的实际而定。只要省时启智轻负高效就是好方法。在化学教学实践中要重视掌握好化学教学中的基本方法，如启发性讲授法演示法实验法练习地等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学目标要定得恰如其分，提法过高过低或模糊不清，都不便于执行和落实。当然，并非每节课的教学目标都要包括上述的各个方面，但必须有所依据......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....还可着重运用探索法讨论法自学法等。应用时要注意多种教学方法的相互配合，保证教学过程的最优化。特别要注意的是，化学是门实验科学实验在化学教学中的地位无论怎么强调都不会过分。化学教师必须充分运用化学实验这重要的教学方法，认真开展实验设计，让学生动手实验，在实验中发展问题研究问题，这样往往可以达到事半功倍的效果......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有何现象在锌板和铜板在稀硫酸中不接触，用导线在外电路通过电流计连结，观察现象④将稀硫酸换成蒸馏水重复上述实验，发现什么问题上述实验问题是按由易到难，循序渐进的原则设计的，学生在完成系列实验的进程中，经老师点拨，不但掌握了知识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....下面就我们的教学体会，谈几点看法。坚持教学目标多元化是前提教学目标是教学双方积极活动的准绳，是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。因此......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....二坚持教学过程足，如化学用语，又可达到形象直观的效果。份好的化学教学板书，应有科学性直观性和艺术性。板书设计要体现以下原则体现教学目标性，能揭示堂课的重点难点和关键，是堂课的精髓体现教授的系统性，能形成完整的知识链体现教学的全过程，成为上课的注意中心。三坚持教学方法的多样化是关键教学有法，教无定法......”。