1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并进步诱发创造性设想。可见想象与联想对创造性设想的激发作用，因此在组织头脑风暴活动时，应该遵循以下几条原则自由畅想。要求参加者不受任何条条框框限制，放飞你想象的翅膀，任思维自由弛骋。延迟批判。在头脑风暴活动中，每提出的设想当场不做评价，消除影响自由畅想的切负面因素，鼓励发言，才能强化信息同时不断刺激思维，诱发新的思想。世纪教育网以量求质。头脑风暴会议的目标是获取尽可能多的设想，增加设想的数量，从中提取有价值的创造，因此同学们的设想越多越好。综合改善。鼓励与会者对别人的设想补充完善成新的设想，会后对所有设想作综合改善的工作。限时限人，会议通常限定时间分钟，人数人左右。二把学生分成四个小组，每个小组围成桌,各个小组自由组织头脑风暴活动。分钟发现和明确问题黑板反光擦黑板够不着设想的创造技法。该法有以下类型世纪教育网特性列举法特性列举法是通过对研究对象的特性进行详细分析......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....根据夫妻共有及继承的规定，曾拥有六间房屋中的三间，其他三间应为其前妻所有，其前妻死后，分别由曾和其儿子甲各继承间，因而，本案，曾所遗留的财产为房屋间。对于曾所立的遗嘱，应认定为无效，因为曾所立遗嘱没有考虑到作为未成年人的利益，违反了法律的规定，因而其所遗留的房屋应作为遗产按法定继承的规定处理。本案中丙与曾确立夫妻关系的时间尚未满年，对曾的房屋不能认定为夫妻共有财产，但其可以作为第顺序继承人与甲乙共同继承曾的间房屋，即甲乙丙每人可分为遗产为间。王有女王乙二子王甲王丙，配偶父母均已逝世，王长期与王乙共同生活，后王乙因病去世。王与女婿及外孙女共同生活。王甲有子。王丙婚后无子女。年王去世，留有遗产三万元。王去世后，因王丙伤心过度相继病故。问财产如何分配法律依据是什么答王去世后，无遗嘱应按法定继承办理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由儿童父母负责，儿童是无民事行为能力人，根据民法通则规定，由监护人承担民事责任。养殖厂担负向市副食商场提供新鲜牛肉的合同义务，每天将头新鲜牛肉送至该副食商场。年月中旬因养殖场自备车辆大修，遂与个体户王订立为期个月的运输合同，约定每天早上点郑开车到养殖场装上新宰杀的生牛头，于点前送到副食商场。月日王开车去养猪场路上因与他人车辆相撞，处理后于中午才到养殖场，下午才将该批牛肉送到副食商场。经检验，该批牛肉未变质，但已不太新鲜，副食商场降价出售。为此养殖场损失万元，要求王承担。王拒绝，认为自己并非有意违约，而系自己的车被他人撞坏所致。经查，撞车责任主要由对方承担，对方赔王元，王也有定责任。问王没有按约履行合同有无过失为什么本案应如何处理答因王对造成事故有定责任，其对未按合同约定履行有过失。养殖场的损失是由王违约造成，王应承担违约责任。王应赔偿养殖场的全部损失......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有效地从事创造发明。创新理念的建立是个长期的过程，希望同学们能充分利用现在，拓展自己思维的路径。教学反思小组长在活动的过程中要把好关，严格遵循头脑风暴法的基本原则，突出重难点。参考的活动题目应贴近学生生活，当然如果他们有感兴趣的自己的设计题目更好，可以自由发挥。在活动的过程中，教师的监督和引领可以引导活动积极的展开。在生活中，孩子们发现了许多问题，对许多设计也有自己的想法，若能有条件让他们发挥实现将会取得更好的效果。第五章常用的创造技法教学目标知识目标熟悉头脑风暴法及其活动规则，理解头脑风暴法的原理，并了解列举法及设问法。能力目标能运用头脑风暴法起探讨解决问题的方法。情感目标积极参与头脑风暴活动，感受头脑风暴活动氛围和实效，培养富于想象敢于表现勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。教学策略小组讨论集体交流讲解法比较法教学重点让学生在活动中体会创造技法的魅力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....杨欲向法院起诉百货大楼。问法院是否受理如何处理此案法律依据是什么答法院应当受理，百货大楼是此案因果关系明确的被告。本案不属违约侵权责任，而是特殊侵权的民事责任，因此百货大楼按违约责任退货的理由不成立。百货大楼要求找厂家赔偿的理由不能成立，法律规定生产者销售者应承担责任。如果是生产质量问题百货大楼可在赔偿后向生产者追偿。百货大楼应赔偿李电视机的损失及人身伤害损失医药费元。民法通则第条规定“因产品质量不合格造成他人财产人身损害的，产品制造者销售者应当依法承担民事责任。”甲携带台彩电乘坐公共汽车，将电视机臵放在座椅旁。行驶中，由于名儿童突然横穿马路，司机紧急刹车，同车的另名乘客乙的小提箱将甲彩电砸坏。甲要求乙赔偿，理由是乙未看好自己的东西。问本案如何处理为什么答乙不承担甲的损失，因为损失是汽车刹车所致，乙没有责任。汽车公司也不承担责任，刹车是紧急避险行为，根据民法通则的免责条件......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....组织学生有条不紊地开展活动同时灌输“头脑风暴法”应坚持原则。教学过程介绍头脑风暴法。“头脑风暴法”是由现代创造学的创始人美国学者阿历克斯。奥斯本于年首次提出，最初用于广告设计，是种集体开发创造性思维的方法。世纪教育网头脑风暴法的原理通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进步诱发创造性设想。可见想象与联想对创造性设想的激发作用，因此在组织头脑风暴活动时，应该遵循以下几条原则自由畅想。要求参加者不受任何条条框框限制，放飞你想象的翅膀，任思维自由弛骋。延迟批判。在头脑风暴活动中，每提出的设想当场不做评价，消除影响自由畅想的切负面因素，鼓励发言，才能强化信息同时不断刺激思维，诱发新的思想。世纪教育网以量求质。头脑风暴会议的目标是获取尽可能多的设想，增加设想的数量，从中提取有价值的创造，因此同学们的设想越多越好。综合改善......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....会后对所有设想作综合改善的工作。限时限人，会议通常限定时间分钟，人数人左右。二把学生分成四个小组，每个小组围成桌,各个小组自由组织头脑风暴活动。分钟发现和明确问题黑板权。根据继承法的规定子女是第顺序继承人。乙之子因乙去世享有代为继承权，法律规定被继承人的子女先于被继承人死亡的，被继承人的子女的晚辈直系血亲可以代位继承。因丙后于曾死亡，因此丙所继承的份额根据继承法的规定，可又丙的法定继承人转继承。本案六间房产由甲，乙之子，丁各得三间，根据继承法的原则上般由各继承人平均分配。曾有子甲现岁并有房屋六间，年曾的妻子去世，年曾另娶妻丙，生有女乙。年曾去世，留有遗嘱将房产给甲，现甲和丙因争房产发生纠纷，诉至法院。甲认为自己是唯合法继承人，丙认为房产有自己的半产权。问本案谁有继承权为什么答本案中，甲乙丙三人均享有继承权，甲作为曾的儿子享有继承权是无可臵疑的，乙丙享有继承权是因为曾所立遗嘱无效......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....继承法规定“遗产按照下列顺序继承第顺序配偶子女父母”“继承开始后，由第顺序继承人继承。”王丙在王去世后病故，后于王死亡，王丙有权继承，但其继承的份额由其配偶转继承。我国司法解释规定，继承开始后，即承认没有表示放弃继承，并与遗产分割前死亡的，其继承遗产的权力转移给他的合法继承人。王义先于王死亡，但女婿对王尽了赡养义务，作为第顺序继承人。继承法规定“丧偶儿媳对公婆，丧偶女婿对岳父岳母尽了主要赡养义务的，作为第顺序继承人。王甲女婿及王丙妻各得万元遗产。我国继承法规定，同顺序的法定继承人在继承遗产时，般情况下，应当按继承人的人数均等分配遗产数额。杨在百货大楼购买台寸彩电,说明中写明年内保修,杨回家后调试彩电正常,个月后,彩电在使用中显象管突然爆炸,将杨右眼炸伤,花医药费元,杨找到百货大楼要求赔偿,经查属电视机质量问题,杨长时间收看引起爆炸。百货大楼不同意赔偿,但是同意退货......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....进而诱发创造性设想的方法。般过程有对象剖析。首先进行系统分析，即将研究对象逐步分解为若干个子系统，直至可以直接成为基本单元的组合为止。特性列举。罗列出各子系统的各种特性。设想开发。针对罗列的各种特性逐进行推敲，对如何改变或改进原有特性提出设想。设想处理。对获得的种设想进行处理，分别给予实施舍弃或再开发。缺点列举法缺点列举法是应用广泛效果显著的种创造技法。从发展的眼光来看，世界上的切事物都不可能尽善尽美，旦找到这些“缺点”并加以改进，事物就会在原有基础上得到新的提高。不难看出，这种技法开发设想只能对原有事物“拾遗补缺”，它是种被动型的创造技法。设问法设问法是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而作出选择并深入开发创造性设想的种创造技法。四总结创造技法的种类多达数百种，随着创造发明活动的实践和总结，创造技法的质与量还会不断提高。实践证明人们了解掌握和运用这些技法......”。