1、生为主体，培养终身体育意识，实现田径教学适应我国教学改革发展的新需要。在新课标理念下，要提高教师的自身素质，加强田径运动的宣传，丰富田径教学内容，改进教学方法，创新教学特色，注重培养学生的田径兴趣，发展成可拓展性运动项目。关键词新课标高中生田径教学现状改革前言年，国务院发布关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定。提出要在新的历史形势下调整和改革课程体系结构内容，建立新的基础教育课程体系。随后，经国务院批准的教育部的面向世纪教育振兴行动计划，明确要改革现行课程内容和课程设置，建立符合素质教育要求，多元化的教材体系。新课标坚持健康第的指导思想，培养学生的三维健康观，最大限度地保证学生学习的主体性，充分发挥学生学习的积极性和创造性，注重学生的运动爱好和创造性，使学生掌握定的运动技能，为终身体育奠定基础。目前，新课标在规定课程理念和目标的基础上，扩大了地方学校和教师的自主权，改变了过去教学内容刀切的缺陷，这种变化激发广大的教师在课程改革中充分的发挥积极性和创造性。然而，在实施新课标后使中学体育课田径教学内容受到了冷落，不利于充分发挥田径运动的健身功能和教育功能。本研究以苏州市所学校的学生和老师为研究对象，采用问卷调查法对本研究涉及内容进行专题研究，为新课标体系的进步完善提供可借鉴的资料和参考。研究对象与方法研究对象以中等学校田径教学现状与改革为研究对象，同时问卷调查江苏省苏州第十中学苏州工业园区工业技术学校体育老师人，高中学生人，其中男生人，女生人。研究方法问卷调查法在广泛查阅文献资料和征求有关老师意见的基。
2、堂练习积极性不高，怕苦怕累等情况，教师既要注意培养学生在体育学习上的成功感，即通过田径技能教学使学生获得技术学习上的进步，产生积极的情感体验，进而激发学习的兴趣，又要给学生定的自由空间，创造宽松的练习环境，在不影响他人学习的前提下，允许学生个性张扬，满足他们的表现欲。第三，根据田径教材的不同特点，充分利用课堂教学艺术，采用成功教学法快乐教学法需要教学法等方法激发学生学习兴趣，注意学习引趣，如教学用语引趣动作示范引趣竞赛活动引趣设置疑难引趣等。借鉴国外体育课程，创新体育教学特色学校体育教学应引进国外学校体育的新思想新经验，开拓我们的视野，启迪人们的思维，为学校体育与体育课程教学改革提供借鉴和注入活力。例如，终身体育思想快乐体育思想等，都为我们提供了有益的借鉴。我国中小学体育课程的内容，除了武术和些少数民族地区的民族传统体育项目以外，绝大部分也都是从国外引进的。我们必须重视学习外国的先进经验，但必须全面把握，真正弄通弄懂，切忌知半解脱离实际盲目照搬。学习外国的经验，应当持分析的态度，从国情出发，从实际出发，加以鉴别消化，做到为我所用，为创建有中国特色的学校体育课程教学体系服务。发展拓展性运动项目拓展田径教学内容，重组开发新的教材。中学田径教学选择的内容过分强调技术的规范性，忽略富有趣味性的教材，关注的是学生身体素质运动技能的培养，忽视的是学生生活经验学习兴趣和身心的全面发展。为此，在适应时代发展的基础上，应继承创新拓宽田径教学内容，重组开发与新课标相适应体现新课标理念的教材。首先，对过去田径教材的内容进行。
3、证。随着社会经济和科技的发展，教育事业也在快速发展，现代化教学手段逐渐进入体育课堂，如幻灯录像电影计算机等。据调查显示，只有的高中生认为田径教学中教师偶尔使用过现代化教学手段见表。现代化教学手段在定程度上能够激发学生学习的积极性，学校为体育教师创造了比较好的教学条件，而体育教师在教学中忽略了这些教学资源的利用。表名学生对教师在田径教学中运用现代化教学手段的评价经常使用偶尔使用从没使用男女总中学体育教师教学方法简单，缺乏创新性应变性。据调查，的高中生认为体育教师在田径教学中所采取的方法不太恰当，只有的高中生认为体育教师在田径教学中所采取的方法很恰当见表。新课标理念以学生发展为中心，重视学生的主体地位，教师采用的教学方法应围绕以学生为主体进行创新。但是，目前中学田径教学方式革新少，教法手段变换少，体现体育课活动性游戏性和娱乐性的特点不足，这是普遍存在的问题。技术学习多采用注入式教学，没有激发学生的求知欲，调动学生参与运动的积极性。课堂上缺乏笑声欢乐。课的组织过程大同小异，不少教师在新课标实施以后仍运用原来的教学方法，使自己陷入教学方法的习惯定式之中。表名学生对体育教师在田径课中采用教学方法的评价很恰当恰当不太恰当很不恰当男女总影响苏州市中等学校田径教学发展的因素学生对田径教学内容的兴趣据调查，高中生对上体育教师教学工作量大，进修学习提高的机会少，特别是部分体育教师缺乏对田径教学改革的热情和教学研究的意识，变革欲望不强，使得田径教材内容陈旧，教学手段单，教学过程枯燥。因此，在新课标实施以后，要求体育教师充分。
4、选，充分考虑学生的年龄特征心理发展水平学校体育课程资源以及项目的安全性趣味性操作的便利性，要合并或取消些动作复杂技术要求高的教材内容，从中选择适合不同学生的教学内容。其次，搜集学生感兴趣的田径运动素材，如穿过封锁线跳房子猜拳跨步跳掷飞机丢沙包等，对这些运动素材进行整理和分类，并在方式方法上加以合理改进，重组开发田径新教材。第三，延伸和扩展田径教学内容，将田径教材中的跑跳投内容向生活化方向延伸扩展，以适应社会学生生活的需要。参考文献尚志强浙江省普通高校田径选项课教学现状分析与改革对策体育学刊黄松铮普通高校田径教学的现状分析与对策体育学刊中华人民共和国教育部体育与健康课程标准北京北京师范大学出版社,王占春体育与健康课程标准教材的试验与教学研究课程教材教法卢元镇中国体育社会学评说北京北京体育大学出版社,余文森国家级课程改革试验区教学调研报告教育研究高凤山关于开设专项体育课科学性与可行性思考中国学校体育,金饮昌学校体育学北京高等教育出版社,沈宇波实施分项选修在高中体育教学中的可行性探讨体育学刊论高中学生田径教学现状与改革摘要本文的研究目的旨在为中学体育教师在新课标背景下的中学体育课田径教学提供参考，文中采用问卷调查法文献资料法专家访谈法数理统计法，对苏州市所中等学校的部分师生进行调查研究。研究结果表明新课程标准已经出台，但是中学体育教师仍对其不了解或了解甚少。大部分中学田径教学仍未摆脱传统的指导思想教学方法以及学习评价。在新课标背景下，应坚持中学田径教学的重要地位不可动摇田径教材的选择教学方法的多样性运用要以。
5、识理解新课标的指导思想，摒弃传统的教育教学观念，在教学组织和教法上能够适应新课标的内容和要求。教师要不断提高自己的素质，解放思想，转变观念。学校也应该采取措施，重视体育教师的继续教育，为教师学习先进的教学理念提高从教水平创造机会。从而不断提高高中田径教学质量，使更多的高中生喜欢田径运动，接受田径教学，参与田径锻炼。加强对田径运动的宣传体育教师应加强对田径运动的宣传工作，加强田径运动和锻炼价值的教育，班主任应多开展有关田径健身锻炼的主题班会，共青团应在体育文化橱窗加大对田径运动的宣传力度，校领导应重视开展体育文化节，使学生充分认识到田径运动不仅能增强体质，而且可为今后的学习和生活打下良好的基础，也为今后走向社会继续参加体育锻炼掌握定的方法。改进教学方法，创新趣味性实用性田径教学内容，运用现代化教学手段满足学生学习的需要以充分发挥田径健身功能为主导,将田径发展身体素质与人的基本活动能力的主要内容进行分类,构成两大类田径教学内容体系,可以使田径教学内容的选择与组织变的更加灵活。根据不同教学需要,配以不同教学组织模式,既可以有效缓解田径教学内容单枯燥乏味的问题,又能够更充分地发挥田径运动教材的健身功能，以达到发展学生的身体素质提高基本活动技能和增强体质的目的。注重培养学生对田径学习的兴趣教师要高度重视培养和激发学生的田径学习兴趣，尽可能地选择那些学生既感兴趣又具有较高锻炼价值的教材内容。首先，通过讲述田径运动功能和引用事实，使学生明确参加田径锻炼的价值，转变对田径运动的认识，接受并重视田径运动。其次，针对学生。
6、内容的弹性和选择性，为地方学校教师留有充分的余地和创造空间。关键是体育教师如何从实际出发，利用田径这教学素材，充分发挥其全面性有效性多样性简单易行和适用性等特点，来达到新课程标准的学习目标。表名中学体育老师对体育课改革理解程度的自我评价很深较深般不足人数百分比田径教学内容单调田径教学内容陈旧，基本上是以竞技运动项目为主，而且沿袭了相当长的时间，这是影响学生学习积极性的重要原因之。如表所示，分别有和的高中生对田径教学内容不太感兴趣和很不感兴趣，提到田径运动学生首先会想到苦和累。表名学生对田径教学内容感兴趣的程度很感兴趣感兴趣不太感兴趣很不感兴趣男女总调查结果显示见表，有的高中生对体育课很感兴趣，的高中生对体育课感兴趣，的高中生对田径教学内容不太感兴趣和的高中生很不感兴趣，分析表可知学生在感兴趣的体育项目调查中，篮球羽毛球健美操列前三位，田径项目列倒数第二位，的学生不选择田径项目，特别在学习耐久跑时情绪低落，没有勇气和毅力完成练习学习跨栏跑时没有胆量和勇气，害怕自己在过栏时摔伤由于身体素质和学校场地较差的原因，不具备开展投掷项目的教学条件。由此可以看到，高中生虽然很喜欢上体育课，但是普遍对田径教学内容不感兴趣。可见，教学内容直接关系到学生的学习兴趣。表名学生对体育课感兴趣的程度很感兴趣感兴趣不太感兴趣很不感兴趣男女总表名学生喜欢的体育项目项目田径篮球足球排球乒乓球羽毛球武术健美操人数百分比学生对教师采用的教学方法的评价田径教学必备条件的好坏与提高田径教学质量有着直接的联系，良好的教学条件是提高教学质量的保。
7、选，充分考虑学生的年龄特征心理发展水平学校体育课程资源以及项目的安全性趣味性操作的便利性，要合并或取消些动作复杂技术要求高的教材内容，从中选择适合不同学生的教学内容。其次，搜集学生感兴趣的田径运动素材，如穿过封锁线跳房子猜拳跨步跳掷飞机丢沙包等，对这些运动素材进行整理和分类，并在方式方法上加以合理改进，重组开发田径新教材。第三，延伸和扩展田径教学内容，将田径教材中的跑跳投内容向生活化方向延伸扩展，以适应社会学生生活的需要。参考文献尚志强浙江省普通高校田径选项课教学现状分析与改革对策体育学刊黄松铮普通高校田径教学的现状分析与对策体育学刊中华人民共和国教育部体育与健康课程标准北京北京师范大学出版社,王占春体育与健康课程标准教材的试验与教学研究课程教材教法卢元镇中国体育社会学评说北京北京体育大学出版社,余文森国家级课程改革试验区教学调研报告教育研究高凤山关于开设专项体育课科学性与可行性思考中国学校体育,金饮昌学校体育学北京高等教育出版社,沈宇波实施分项选修在高中体育教学中的可行性探讨体育学刊论高中学生田径教学现状与改革摘要本文的研究目的旨在为中学体育教师在新课标背景下的中学体育课田径教学提供参考，文中采用问卷调查法文献资料法专家访谈法数理统计法，对苏州市所中等学校的部分师生进行调查研究。研究结果表明新课程标准已经出台，但是中学体育教师仍对其不了解或了解甚少。大部分中学田径教学仍未摆脱传统的指导思想教学方法以及学习评价。在新课标背景下，应坚持中学田径教学的重要地位不可动摇田径教材的选择教学方法的多样性运用要以。
8、堂练习积极性不高，怕苦怕累等情况，教师既要注意培养学生在体育学习上的成功感，即通过田径技能教学使学生获得技术学习上的进步，产生积极的情感体验，进而激发学习的兴趣，又要给学生定的自由空间，创造宽松的练习环境，在不影响他人学习的前提下，允许学生个性张扬，满足他们的表现欲。第三，根据田径教材的不同特点，充分利用课堂教学艺术，采用成功教学法快乐教学法需要教学法等方法激发学生学习兴趣，注意学习引趣，如教学用语引趣动作示范引趣竞赛活动引趣设置疑难引趣等。借鉴国外体育课程，创新体育教学特色学校体育教学应引进国外学校体育的新思想新经验，开拓我们的视野，启迪人们的思维，为学校体育与体育课程教学改革提供借鉴和注入活力。例如，终身体育思想快乐体育思想等，都为我们提供了有益的借鉴。我国中小学体育课程的内容，除了武术和些少数民族地区的民族传统体育项目以外，绝大部分也都是从国外引进的。我们必须重视学习外国的先进经验，但必须全面把握，真正弄通弄懂，切忌知半解脱离实际盲目照搬。学习外国的经验，应当持分析的态度，从国情出发，从实际出发，加以鉴别消化，做到为我所用，为创建有中国特色的学校体育课程教学体系服务。发展拓展性运动项目拓展田径教学内容，重组开发新的教材。中学田径教学选择的内容过分强调技术的规范性，忽略富有趣味性的教材，关注的是学生身体素质运动技能的培养，忽视的是学生生活经验学习兴趣和身心的全面发展。为此，在适应时代发展的基础上，应继承创新拓宽田径教学内容，重组开发与新课标相适应体现新课标理念的教材。首先，对过去田径教材的内容进行。
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论高中学生田径教学现状与改革
