中班健康“预防感冒”说课稿㊣精品文档值得下载

《中班健康“预防感冒”说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让幼儿知道感冒后身体很不舒服。懂得身体健康的重要性。了解基本的预防感冒的小常识。养成讲究卫生的良好习惯。这节课的活动重点是让幼儿懂得预防感冒的小常识。这节课的活动难点是怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活卫生习惯以预防感冒和其他疾病......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....怎样得的呢现在我们听故事小猪嘟嘟放录音故事，听完后要求幼儿讨论小猪嘟嘟为什么得了感冒，引导幼儿讨论后小结小猪嘟嘟不讲卫生，不喜欢活动，爱到人多的公共场所，像超市游乐场等，所以流感。中班健康预防感冒说课稿说教材纲要中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师引导孩子在活动中积极讨论发言总结，以真正掌握预防感冒的方法。四说教学程序教学程序主要是从活动目标，活动重点活动难点活动准备活动过程来设计的。我设计的这节课的活动目标主要有四个通过学习这课，让幼儿知道感冒后身体很不舒服。懂得身体健康的重要性。了解基本的预防感冒的小常识。养成讲究卫生的良好习惯......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....先让幼儿自由讨论发言，人为什么会感冒，然后教师与幼儿起小结不讲卫生，不爱吃饭，天气变化时不注意添加衣服都很容易感冒。第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒，这也是这课的主要环节，还是以幼儿讨论互动表演为主，突出孩子的主体地位，教师只做个支持者合作者引导者......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在教学过程中，老师主要起个引导作用。另外，这课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上则小猪嘟嘟因为不讲卫生等而患上流感的童话故事，在有趣的故事中让幼儿掌握预防感冒的方法。三说学法要求幼儿采用讨论法表演法互动法来学习这课......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....知道感冒也是有原因的，那么这个感冒可以不可以预防呢幼儿讨论，自由发言，说出自己认为可以预防感冒的方法，老师给予鼓励，然后师幼共同总结预防感冒的方法，幼儿每说出种，教师就出示种相应的预防感冒的幻灯图片，如果缺少，教师再补充几种。最后再边回放幻灯片边与幼儿小结预防感冒的方法经常开窗通风......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....勤洗手讲卫生。多喝开水。锻炼身体。及时添加衣服。感冒流行时少去人多的公共场所。最后教师再强调预防感冒定要保持好这些良好的生活卫生习惯，这样做无论流行什么样的感冒我们也不会怕，在这地方再设计上小猪嘟嘟的童话故事，通过小猪嘟嘟患甲型流感的故事引出甲型流感这种病。这个地方我是这样设计的小朋友，你们知道吗在森林里......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....密切结合幼儿的生活进行安全营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。秋季正是感冒的多发季节，设计这课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....故事磁带小猪嘟嘟小猪嘟嘟患感冒的故事。课前了解家人感冒时的症状。这节课的活动过程我设计了四个环节第个环节是让幼儿知道感冒后的感受。第二个环节是让幼儿知道人为不退，引起脑膜炎鼻炎等，小朋友不能上幼儿园，大人不能上班或下地干活等。通过这环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性......”。