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ppt 2016粤教版语文选修第5课 张中丞传后叙 ppt课件2 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016粤教版语文选修第5课 张中丞传后叙 ppt课件2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如此卓卓,犹不得免,其他则又何说!当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁苟此不能守,虽避之他处何益及其无救而且穷也,将其创残饿羸之余,虽欲去,必不达。二公之贤,其讲之精矣。守城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也当是时,弃城而图存者,不可二数擅强兵,坐而观者,相环也。不追议此,而责二公以死守,亦见其自比于逆乱,设淫辞而助之攻也。愈尝从事于汴徐二府,屡道于两府间,亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡远时事云。南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡远之声威功绩出己上,不肯出师救。爱霁云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷慨语曰云来时,睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食,义不忍虽食,且不下咽。因拔所佩刀断指,血淋漓,以示贺兰。座大惊,皆感激,为云泣下。云知贺兰终无为云出师意,即驰去。将出城,抽矢射佛寺浮屠,矢著其上砖半箭,曰吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也。愈贞元中过泗州,船上人犹指以相语城陷......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....海啸发生时都在受海啸侵袭的马尔代夫度假或出差。下列各句中,没有语病的句是•最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测,结果有半住房甲醛超标,而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。•李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利,将之诉至法院,要求停止侵害,并提出元人民币的经济索赔和元人民币的精神损害抚慰金。•国家质检总局提出,“十五”期间要形成个左右拥有自主知识产权国际竞争力较强知名度较高在国际市场占有定份额的世界级品牌。•长沙株洲湘潭城市群建设的启动,对道路交通媒体通讯等行业提出了新的要求,与此相关,长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。•康保裔,河南洛阳人。祖志忠,讨王都战没。父再遇,从太祖征李筠,又死于兵。保裔在周屡立战功,及再遇阵没,诏以保裔代父职,从石守信破泽州,又从诸将破契丹于石岭关,领登州刺史。寻知代州,移深州,领凉州观察使。真宗即位,召还,以其母老勤养,赐以上尊酒茶米。诏褒之,为高阳关都部署。•契丹兵大入,诸将与战于河间,保裔选精锐赴之,会暮......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....他反对六朝以来的骈文,提倡先秦两汉的散文,文学上主张“辞必己出”“惟陈言之务去”。他的文章,说理透辟,气势充沛,结构严谨,语言精炼,对当时及后代的散文创作都有重大影响。有昌黎先生文集。题解•本文选自昌黎先生集。张中丞,即张巡,邓州南阳人。开元未进士。安禄山反,张巡起兵抗击,同睢阳今河南商丘太守许远共同守护睢阳,被拜为御史中丞,故称其张中丞。“序”是文章体裁的种,古人常用它来说明著作写作出版的情况,和对作家作品的介绍评论,般放在书前,变称作“叙”或“引”。“后序”除具备“序”的作用外,还可对著作进行补充,批语或反驳,般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的张巡传后,对有关材料作的补充,对有关人物的议论,所以题为“后叙”。课文结构•第段交代立传缘由。•第二段为许远辩诬。•第三段补写英雄逸事背景简介•唐隶宗至德二年公元年,安庆绪安禄山之子部将尹子奇率领万大军攻睢阳,张巡,许远率兵匕千人坚守数月,终因粮尽兵绝,睢阳陷落,张巡及部将五十余人牺牲,许远被叛军掳至洛阳,不屈而死......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....嵩将诣州讼理,为所杀。嵩无子。张籍云。•第段重点词解恨遗憾阙通“缺”,缺少,不足•这段的作用是什么全文引子借评论李翰传文,交代立传缘由。•第二段重点词解竟与巡俱守死守城而死远诚畏死果真真的。表示假设。食其所爱之肉所喜爱的人的肉所字结构当其围守时被围困。被动用法。而贼语以国亡主灭倒装省略句。正确语序“而贼以国亡主灭语之”。人相食且尽将要。•注意本段中“之”的用法。•这段主要写谁•主要写了哪几件事•得出什么结论许远开门纳巡,授之柄而处其下。城陷而虏,与巡死先后。苦守尺寸之地,食其所爱之肉。贼语以国亡主灭诱降“乌有城坏其徒俱死,独蒙愧耻求活,虽至愚者不忍为”,“而谓远之贤而为之邪”。为许远辩诬。•第三段重点词解以此诟远辱骂。其藏腑必有先受其病者内脏。引绳而绝之拉。从而尤之从跟从。而并且,表递进。宁能知人之卒不救宁难道。王侯将相宁有种乎!卒最终。弃城而逆遁逆预先。遁逃跑。战百万日滋之师每天增长。擅强兵坐而观者擅拥有。而表修饰。设淫辞而助之攻也制造......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....而我们却计算功劳有什么脸面呢!”•分表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情希望脱离•官场返回家乡的心情•分句个场景拟景写情,情景交融对仗十分工巧。•节日文化相互交融导入新课•沁园春题潮阳张许二公庙•文天祥•为子死孝,为臣死忠,死又何妨。自光岳气分,士无全节君臣义缺,谁负刚肠。骂贼张巡,爱君许远,留取声名万古香。后来者,无二公之操,百炼之钢。人生翕歘云亡。好烈烈轰轰做场。使当时卖国,甘心降虏,受人唾骂,安得流芳。古庙幽沉,仪容俨雅,枯木赛鸦几夕阳。邮亭下,有奸雄过此,仔细思量。张中丞传后叙韩愈学习目标•读懂文意,辨识说明文中实词虚词句式在特定的语言环境中的含义和用法。•了解古代文学家韩愈。•认识本文的主要写作特色叙事与议论并重,从整体上把握前半议论与后半记叙之间的分工和内在联系。韩愈•韩愈,唐代文学家思想家。字退之,河南河阳人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,后人尊称韩文公。韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也不是许远的过失。比喻论证养”,考察常见的多音字注音,“圈”另有读音圆圈ā作动词,用于口语,把鸡圈起来。中“牛虻”,“虻”字为常见的易因形旁读错的字,牛虻为部外国名著。中“探本溯源”,“溯”常与形旁“朔”读音混淆,为常见易读错字。•解析始作俑者俑,古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做件坏事的人。移樽就教樽,古代盛酒器就,凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮,以便请教。比喻主动去向人请教。声情并茂并,都茂,草木丰盛的样子,•解析•“弱不胜衣”形容人很瘦弱,连衣服也承受不起。•“飞短流长”指散播谣言中伤他人。•“放虎归山”把老虎放回去,比喻把坏人放回老巢,留下祸根。•姑妄言之姑且随便说说,不定有什么道理。多用作自谦,用来说别人不恰当。••答案解析•缺主语,“他们”。•“实现了纪录”搭配不当,将“实现”改为“创下”。•项表意不明,在“引以为豪”前加上“美国人”。•闻多先生是卓越的学者......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....•“神舟六号”设计者为了确保航天员的安全,对飞船返回飞行发射每个阶段可能出现的情况都做了精心设计,准备了应对预案。•人生的价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜崇敬羡慕,而在于自己对社会对历史的进步和发展作出何种贡献。•我们的报刊杂志电视和切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。•出席这次铁路职工代表大会的有青年工人老年工人和妇女。•绿化造林有利于保护和改善生态环境,有利于解决控制水土流失自然灾害频繁水资源短缺的问题。•今年春节期间,这个市的辆消防车,多名消防官兵放弃休假,始终坚守在各自的执勤的岗位。•这个文化站已经成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。•李明德同志在担任营长团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。•近年来我国加快了高等教育发展的速度和规模,高校将进步扩大招生,并重点建设批高水平的大学和学科。•据香港媒体报道......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....迟明,契丹围之数重,左右劝易甲驰突以出,保裔曰“临难无苟免。”遂决战。二日,杀伤甚众,蹴践尘深二尺,兵尽矢绝,援不至,遂没焉,•时车驾驻大名,闻之震悼,废朝二日,赠侍中。以其子继英为六宅使顺州刺史,继彬为洛苑使。继英等谢曰“臣父不能决胜而死,陛下不以罪其孥幸矣,臣等顾蒙非常之恩!”因悲涕伏地不能起。上恻然曰“尔父王事,赠赏之典,所宜加厚。”顾谓左右曰“保裔父祖死疆埸,身复战没,世有忠节,深可嘉也。”•保裔谨厚好礼,喜宾客,善骑射,弋飞走无不中。尝握矢三十,引满以射,筈镝相连而坠,人服其妙。屡经战阵,身被七十创。贷公钱数十万劳军,没后,亲吏鬻器玩以偿。上知之,乃复厚赐焉。•方保裔及契丹血战,而援兵不至,唯张凝李重贵率众策应,遇契丹兵交战,保裔为敌所覆,重贵与凝赴援,腹背受敌,自申至寅力战,敌乃退。当时诸将多失部分,独重贵凝全军还屯,凝议上将士功状,重贵喟然曰“大将陷没,而吾曹计功,何面目也!”上闻而嘉之••分•分借了公家的敷十万钱款犒劳军队死后,亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....巡不屈,即牵去,将斩之。又降霁云,云未应,巡呼云曰南八,男儿死耳,不可为不义屈。云笑曰欲将以有为也公有言,云敢不死即不屈。张籍曰有于嵩者,少依于巡。及巡起事,嵩常在围中。籍大历中于和州乌江县见嵩,嵩时年六十余矣。以巡初尝得临涣县尉,好学,无所不读。籍时尚小,粗问巡远事,不能细也。云巡长七尺余,须髯若神。尝见嵩读汉书,谓嵩曰何为久读此嵩曰未熟也。巡曰吾于书读不过三遍,终身不忘也。因诵嵩所读书,尽卷,不错字。嵩惊,以为巡偶熟此卷,因乱抽他帙以试,无不尽然。嵩又取架上诸书,试以问巡,巡应口诵无疑。嵩从巡久,亦不见巡常读书也。为文章,操纸笔立书,未尝起草。初守睢阳时,士卒仅万人,城中居人户亦且数万,巡因见问姓名,其后无不识者。巡怒,须髯辄张。及城陷,贼缚巡等数十人坐,且将戮。巡起旋,其众见巡起,或起或泣。巡曰汝勿怖,死,命也!众泣不能仰视。巡就戮时,颜色不乱,阳阳如平常。远宽厚长者,貌如其心。与巡同年生,月日后于巡,呼巡为兄,死时年四十九。嵩,贞元初死于亳宋间。或传嵩有田在亳宋间......”

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