1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而是紧扣课文内容，让学生在自由朗读中积极思考，并在讨论交流中，使情感和认识都得到升华。课开始，我就带领学生回忆课文，让学生对钱学森的热爱祖国有了个初步的感知。接着让学生带着问题去读课文文中哪些地方体现出钱学森是个具有爱国的思想呢让学生划划读读想想，并把体会到的用简洁的语句做批注，学生与文本进行了次对话。学生阅读文本之后，我并不急于让学生起来交流，而是让学生把找到的句子读给同桌听，并说说自己的体会。在这过程中学生与学生之间进行对话，阐述他们对于文本的理解，使得他们的体会得到了互济，步去体会钱学森的那颗心系祖国的赤子之心。在这样步步的引导下，学生也是次比次读得到位，体会得深刻。又比如，在教学另句钱学森所说的话“我们日夜盼望着的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....茶树修剪机鲜味采摘机茶园耕作机名优茶制作机械化得到广泛应用，茶叶加工环境改善，设备更新配套，符合国家食品标准。二存在的问题是茶叶基地发展速度和质量的矛盾，近年来，我县每年新建茶园都在万亩以上，年和年在万亩以上，由于农民投工投肥能力有限，建园质量无法达到技术标准，加上后期管理不到位，难达到高标准建园的预期经济目标，年后，必将形成未老先衰的低产茶园。二是科技兴茶与科技推广体系的矛盾。从年以来，乡村农业科技网络遭重创。对茶叶基地建设和加工初制研究推广人员减少和从事推广人员的生活保障等问题。造成指导服务人员不能及时准确到位，难以深入田间车间，严重制约着生产水平的提高和打民族牌，走特色路，靠绿色富，以茶叶为重点的农业产业化经营向纵深推进......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....发展茶叶经济在我县具有生态立县的独特自然优势。目前茶叶基地在我县已初具规模。全县个乡镇，个村，有个村产茶，种茶农户达万户，从事茶叶生产人员万人。年来，茶园面积达到万亩，年茶叶产量达到吨，其中名优茶占，实现茶叶产值亿元。茶叶是我县国民经济的主要支柱产业之。是主要经济指标与年比较。种植面积增加亩，增长倍，产量增加吨，增长倍。农民收入增加万元，增长倍，茶叶产值增加万元，增长倍。二是科技含量提升，促进了品牌优势形成。通过多年来茶叶科技人员企业茶农的努力培育创新，以“采茶毛尖”为代表的大批名优茶出炉，创品牌竞争拼搏。年“采茶毛尖”荣获名茶第品牌。中国名牌农产品称号，成为名茶的知名品牌。三是茶叶龙头企业产业化逐步提升......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学我是这样设计的让学生看课本上的插图并想像，“现在，满怀壮志的钱学森乘着轮船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖国，想到自己即将踏上热爱的故土时，他是多么激动啊！那他会想些什么说些什么呢”让学生看图想象延伸，不仅练习了学生的说话能力，发展了思维，也让学生进步感受了钱学森的浓浓的爱国之情。在此基础上，我又说“他那浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志深深鼓舞了我们。此时此刻，你想说些什么”学生在表达对钱学森的爱国之情的钦佩之情的同时，其实是与钱学森走得更近了。钱学森说课稿说教材教材分析本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....建立建全茶叶技术县乡村网络推广体系，加强队伍建设，培养引进科技人才，提高技术服务功能，在充分发挥现有人才作用基础上，采取走出去请进来的办法，定向培养批，高薪聘请批，提高企业自主创新能力。四是加大茶园机械化的推广力度，改善茶园的硬件设施，降低劳动强度，减少茶叶资源浪费，提高生产效率，增加茶农收入。五是用现代的营销理念和手段，面向国际国内市场，组建营销公司，提高营销决策应变能力，建成同行业流的企业形象设计，流的产品形象设计。六是融入文化旅游内涵，丰富历史文化底蕴。采取多形式多渠道多途径广邀文人加工挖掘整理宣传，开展丰富多彩的茶文化旅游活动。把人文茶尽快推出去......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让学生感受爱国报国的赤子深情。钱学森课记叙了我国导弹之父钱学森在美国时，刻也没有忘记自己的祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时时刻刻不忘记祖国的高尚情怀。学习本文，是要让学生们受到爱国主义人文主义的熏陶。教学目标能准确流利有感情地朗读课文。通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。教学重难点体会钱学森爱国的思想感情。二教法学法课文是按照明暗两条线索组织材料的。明线是时间顺序，作者从钱学森年留学美国到年回归祖国这段经历。暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情，文中钱学森的两句话是全文的关键句。抓住这两根线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。课堂上我紧紧抓住钱学森“热爱祖国”这个特点，展开了整堂课的教学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....大胆想象。这种想象不是搞“无土栽培”“无根培植”，而是紧扣课文内容，让学生在自由朗读中积极思考，并在讨论交流中，使情感和认识都得到升华。课开始，我就带领学生回忆课文，让学生对钱学森的热爱祖国有了个初步的感知。接着让学生带着问题去读课文文中哪些地方体现出钱学森是个具有爱国的思想呢让学生划划读读想想，并把体会到的用简洁的语句做批注，学生与文本进行了次对话。学生阅读文本之后，我并不急于让学生起来交流，而是让学生把找到的句子读给同桌听，并说说自己的体会。在这过程中学生与学生之间进行对话，阐述他们对于文本的理解，使得他们公司现已提升为国家级农业产业化重点龙头企业，投资亿元建设采花毛尖科技园。四是茶农生产方式的转变......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即建设大基地，打造大品牌，发展大企业，弘扬土家特色茶文化。是按照无公害绿色食品有机茶的标准，提升茶叶基地质量，坚持建园质量标准，加强管理所有茶园达到无公害标准。无公害有机茶面积达到万亩，其中符合有机茶绿色食品标准的茶园面积达到万亩，茶树良种普及率达到以上，无性系良种面积达到以上。二是培育壮大茶叶加工企业，合理布局。加大企业资本运营力度，加速企业扩张步伐，建设服务好采花茶业科技园，对外联接好市场，对内联接好茶农和中小茶厂，实现茶树良种引进推广良种茶园种植与示范，现代茶叶初精加工，茶叶深度加工开发等多功能于体，技术含量高，能耗少，污染小的茶叶生态园区。成为集生产科研销售于体，融包装质检储运旅游观光于身，全省规模最大，功能最全的茶业初深加工企业......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。”这句话的理解，我同样也是让学生联系上下文去理解，谈体会，在这里还设计了个想象练习如果你是那位留学生，你听了钱学森的话你会怎么想这个问题的创设，不仅是锻炼了学生的口语表达能力，同时留学生态度的转变也更能体现出钱学森这颗拳拳报国之心的强烈。没有直接点明，却使学生在潜移默化之中得到了情感的熏陶。此外，我还通过抓住美国海军高级将领的话中“五个师”和“绝不能让他离开美国”这两个点作为“楔子”，直接深入文本的深层，与学生的思维产生碰撞。“五个师”到底有多少人我用具体数字作了形象的说明，在他准备回国到真正回国的过程中钱学森到底遭到了哪些阻挠......”。