创新教学法在电子专业教学中的几点体会㊣精品文档值得下载

《创新教学法在电子专业教学中的几点体会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学实践告诉我们教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。如在讲焊接时，要想让学生掌握良好的焊接安装技能，首先必须给学生介绍定的焊接工艺知识。让学生能了解良好焊点的形成机理知道焊接过程中所用到的主要材料等等。了解虚焊假焊对产品的危害及如何判断虚焊假焊的方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....总而言之，创新教育能使学生学会学习，开发智力提高素质，增加了锻炼的机会，增强了适应社会发展的意识。注意培养学生学习物理的兴趣培养学生对科学发明的兴趣。创新教学法在电子专业教学中的几点体会摘要电子技能的教学，是职业学校培养学生能力的重要环节，激发学生兴趣是学生学好技能的前提......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学生对专业理论专业技能的学习感到困难重重。兴趣是最好的老师，只有采用各种有效的方法激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。作为名电子专业技能教学的指导老师，设法让学生对电子专业产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。教师要从创设情境入手着眼于培养学生的学习兴趣在电子专业教学过程中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....焊按时间长短等问题。教师在巡视中给予正确的指导。掌握调试方法是学习的重点，在调试前学生要理解电路的基本原理，词试时，教师要明确步骤方法和技术要求，这样才能取得较好的教学效果。四利用多媒体设备辅助教学物理学科中有些知识是非常抽象的，我们是看不见摸不着或很难去感觉得到的。或者由于各种条件限制，例如电子元件体积小仪器设备小......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从而模拟前人解决问题的思考方式。电子类职高学生主要工作方向是在生产第线从事电子产品的生产加工和电子设备安装调试维修销售服务等工作，我们应该加强学生的基本技能训练，反复训练，使学生具备扎实熟练的基本功。安装焊接能力，了解岗位标准，学会总结分析书写报告。只有这样才能达到将来实际工作的要求。由于各方面原因，职业中学的学生综合素质和学习基础普遍较差......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....往往只有离教师较近的几排同学才能清楚地观察到，而较远的同学只能观察到粗略的操作过程。无法看清楚操作的细节。这时让多媒体教学进入课堂凡是示范演示的实物模型图形操作过程不但要让学生人人看到而且要人人看得清楚。如幻灯片演示万用电表表面部件名称，万用表内部结构示意图，手握电烙铁的姿势测量电阻器阻值正误示意图，带锡焊点锡焊操作示意图等......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....清晰度高，可供学生反复揣摩，有利于提高学生的识图能力。又如，我借助电教手段，把万用表测量电阻值电流电压的过程全部摄录下来，反复供学生观察。五组织活动兴趣小组培养学生的实践能力在电子制作中，我要求学生自觉地组织和参加电子课外活动兴趣小组进行些理论联系实践的探索。小组活动的内容可以是小制作，小实验，小发明等等。形式可以多种多样......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如何有效地实施教学目标为学生学好技能的归宿。关键词创新教学激发兴趣技能教学近几年来。随着国家对职业教育的重视和社会经济的发展，职业教育得到了很大的发展，同时对职业教育的教学也提出了新的要求。希望学校能够为学生提供贴近市场适合就业需要的实用技术。创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，它能够使学习者通过对已有知识的学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....荧学中，教师应运用物理学本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，带领学生去探索物理世界的奥秘，在教学过程中，教师要根据学科教学的特点，激发他们的学习兴趣教师还可以指导学生运用实验法谈话法调查法文献法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式研究性学习。例如，在电子元件的焊接时，不但要讲清焊接技术和要领......”。