1、式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。所有的教学内容均为教学目标而服务。三说学情篮球是广大学生喜爱的种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之。如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。五年级学生在性格体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。四说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循从学生的发神圣领土,激发学生的爱国情感。使学生认识到尽早实现台湾和祖国大陆的统，是海峡两岸人民的共同愿望。培养学生爱国主义情感,以及神圣的的民族感使命感责任感。依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点是影响台湾自然资源分布的原因本节课的难点是影响台湾自然资源分布的原因我确定这个难点的依据是教材,影响自然资源分布涉及到纬度位置,地形,气候等是多方面的地理因素,本身就是很复杂的问题二是学生综合分析问题的能力还比较差,难以将诸多的地理因素综合在起,得出结论重点和难点已经确定,怎样处理教材就水到渠成了本节课详讲的内容是台湾是中国不可分割的神圣领土,台湾的自然环境特征那么,如何把握重点,突破难点,实现本节课的教学目标呢那就要采用适宜的教学方法和教学手段教法的选择要根据教无定法,贵在得法和以学为法的原则,这是新课程以人为本的教育思想的体现。在本节课教学再归纳补充,进步证实台湾省是祖国神圣不可分割的领土。这样处理的依据是,改变教材原来的顺序是为了教学过程衔接自然为后面学习自。
2、环境作铺垫。,这个问题的设置旨在激活学生已有的知识储备,让学生参与教学活动。首先,从地缘关系上,台湾原来就是祖国大陆的部分后来由于地壳运动,大约万年前,台湾海峡相应的部分下沉,台湾岛于是成了祖国东海中个四面环海的大陆岛其次,从血缘关系上看,台湾的居民中,汉族约占,主要来自大陆的广东,福建等省最后,从行政区划,文化渊源上看,台湾自古以来就是历朝历代的王土。比如三国,明末,清朝„„,但是由于种种原因,台湾迄今尚处于与大陆分离的状态。在台湾自然环境这部分内容,我将结合多媒体课件,围绕着台湾轮廓图来进行讲解通过读图,让学生回答以下问题在地图上找出台湾岛澎湖列岛钓鱼岛等地理事物看看北回归线穿过台湾岛的哪个部位看图说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围台湾地形状况怎样然后我作如下的补充台湾岛上约是山地,是由几条平行山脉所组成的南北纵贯全岛的台湾山脉,山势巍峨,群峰挺秀,从山麓到山顶分布着大面积的森林玉山海拔米,是我国东部最高峰东部山岭直抵太平洋岸,西部是较宽阔的平原,地势东高西低以上就是台湾的概况我们知道自明朝开始,外国列强多次侵犯台湾,他们主要是看准了宝岛台湾的宝,宝体现在哪些方面呢让学生阅读教材美丽富饶的宝岛,分析讨论回答下列问题台湾森林资源分布在什么地方，为什么为什么台湾森林树种十分丰富台湾主要有哪些农产品台湾盛产这些农产品的原因是什么台湾有哪些矿产资源,分布在哪里台湾的美还体现在它有丰富的旅游资源,台湾有哪些旅游资源这样处理的依据有二是条理清晰,知识点明确,拓展学生的思维,突现学生的个性二是突出了地理学科的特点,即从地图中获取知识,在地图中消化理解知识,。
3、定本节课的重点是影响台湾自然资源分布的原因本节课的难点是影响台湾自然资源分布的原因我确定这个难点的依据是教材,影响自然资源分布涉及到纬度位置,地形,气候等是多方面的地理因素,本身就是很复杂的问题二是学生综合分析问题的能力还比较差,难以将诸多的地理因素综合在起,得出结论重点和难点已经确定,怎样处理教材就水到渠成了本节课详讲的内容是台湾是中国不可分割的神圣领土,台湾的自然环境特征那么,如何把握重点,突破难点,实现本节课的教学目标呢那就要采用适宜的教学方法和教学手段教法的选择要根据教无定法,贵在得法和以学为法的原则,这是新课程以人为本的教育思想的体现。在本节课教学再归纳补充,进步证实台湾省是祖国神圣不可分割的领土。这样处理的依据是,改变教材原来的顺序是为了教学过程衔接自然为后面学习自然个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。所有的教学内容均为教学目标而服务。三说学情篮球是广大学生喜爱的种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之。如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。五年级学生在性格体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。四说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循从学生的发展出发，构建互动生耍球要领的体会，对于运球过程中需要注意把握的几个事项已经能心领神会，教师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严重减弱他们刚刚沸腾的兴趣。在这里我试着让学生自己来说说运球。
4、养学生通过地图获取地理知识的能力本节课,我设计练习填图题,考查学生用图,填图的能力。练习题,起到了巩固本节内容,考查学生掌握情况,反馈教学效果的功能。练习题确定的原则是遵守教学大纲,突出思想性,基础性，训练量适中。对于课后总结这环节,我的理解是,他不应该仅仅为知识的简单罗列,而应该充分发挥学生的主体作用从学习的知识,方法,体验三个方面进行归纳所以我设计了以下几个问题通过本节课的学习,你学了什么你的体验是什么你掌握了什么设计的意图是回顾知识,强化记忆本节课的板书我是如下设计的这种网络式的板书设计可使知识条理更加清晰,层次更加分明,重难点更加突出,从而使学生对知识的掌握更加系统更加完整然后结合板书对本节课进行总结以强化学生的记忆效果布置作业让学生搜集材料分析两岸统对祖国有什么好处,快乐篮球课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。本次说课共分为四个方面。即说思想说目标说学情说教法。说思想本课教学以新的体育课程标准为教育指导思想。根据五年级学生的知识结构技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目篮球为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。二说目标认知目标初步掌握球性练习方法和运球技术。技能目标发展学生上下肢的力量和身体的灵敏协调性。情感目标培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。本节课采用情景教学。
5、领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。团队教学体育精神重在参与。而我更认为体育精神还能凝聚个集体社会乃至国家的魂。体育课与其它学科相比最突出的个特点能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队比赛，方面可互相促进技能的提高，另方面能增进学生合作精神的培养。因此团队学是体育教学中不可缺少的部分内容。为了能更好地掌握运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成个小组，并采用他们最感兴趣的队名命名小组。开展团队比赛，在小组同学的呐喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个比赛开展得有声有色，分享着体育带来的快乐。节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。今天我选择这样的节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平时教学中的观察与发现。我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好到球场马上比赛或投篮练习。而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢不规范。正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。当然从这节课还应引出我和站在同岗位上老师们的思考如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。绳之趣说课稿体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出批新的模式和新的手段方法。方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是致的，那就是让每个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。本人结合。
6、快乐篮球课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。本次说课共分为四个方面。即说思想说目标说学情说教法。说思想本课教学以新的体育课程标准为教育指导思想。根据五年级学生的知识结构技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目篮球为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。二说目标认知目标初步掌握球性练习方法和运球技术。技能目标发展学生上下肢的力量和身体的灵敏协调性。情感目标培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。所有的教学内容均为教学目标而服务。三说学情篮球是广大学生喜爱的种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之。如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。五年级学生在性格体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。四说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循从学生的发神圣领土,激发学生的爱国情感。使学生认识到尽早实现台湾和祖国大陆的统，是海峡两岸人民的共同愿望。培养学生爱国主义情感,以及神圣的的民族感使命感责任感。依据新课程标准的要求和教材内容，我确。
7、养学生通过地图获取地理知识的能力本节课,我设计练习填图题,考查学生用图,填图的能力。练习题,起到了巩固本节内容,考查学生掌握情况,反馈教学效果的功能。练习题确定的原则是遵守教学大纲,突出思想性,基础性，训练量适中。对于课后总结这环节,我的理解是,他不应该仅仅为知识的简单罗列,而应该充分发挥学生的主体作用从学习的知识,方法,体验三个方面进行归纳所以我设计了以下几个问题通过本节课的学习,你学了什么你的体验是什么你掌握了什么设计的意图是回顾知识,强化记忆本节课的板书我是如下设计的这种网络式的板书设计可使知识条理更加清晰,层次更加分明,重难点更加突出,从而使学生对知识的掌握更加系统更加完整然后结合板书对本节课进行总结以强化学生的记忆效果布置作业让学生搜集材料分析两岸统对祖国有什么好处,快乐篮球课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。本次说课共分为四个方面。即说思想说目标说学情说教法。说思想本课教学以新的体育课程标准为教育指导思想。根据五年级学生的知识结构技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目篮球为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。二说目标认知目标初步掌握球性练习方法和运球技术。技能目标发展学生上下肢的力量和身体的灵敏协调性。情感目标培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。本节课采用情景教学。
8、环境作铺垫。,这个问题的设置旨在激活学生已有的知识储备,让学生参与教学活动。首先,从地缘关系上,台湾原来就是祖国大陆的部分后来由于地壳运动,大约万年前,台湾海峡相应的部分下沉,台湾岛于是成了祖国东海中个四面环海的大陆岛其次,从血缘关系上看,台湾的居民中,汉族约占,主要来自大陆的广东,福建等省最后,从行政区划,文化渊源上看,台湾自古以来就是历朝历代的王土。比如三国,明末,清朝„„,但是由于种种原因,台湾迄今尚处于与大陆分离的状态。在台湾自然环境这部分内容,我将结合多媒体课件,围绕着台湾轮廓图来进行讲解通过读图,让学生回答以下问题在地图上找出台湾岛澎湖列岛钓鱼岛等地理事物看看北回归线穿过台湾岛的哪个部位看图说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围台湾地形状况怎样然后我作如下的补充台湾岛上约是山地,是由几条平行山脉所组成的南北纵贯全岛的台湾山脉,山势巍峨,群峰挺秀,从山麓到山顶分布着大面积的森林玉山海拔米,是我国东部最高峰东部山岭直抵太平洋岸,西部是较宽阔的平原,地势东高西低以上就是台湾的概况我们知道自明朝开始,外国列强多次侵犯台湾,他们主要是看准了宝岛台湾的宝,宝体现在哪些方面呢让学生阅读教材美丽富饶的宝岛,分析讨论回答下列问题台湾森林资源分布在什么地方，为什么为什么台湾森林树种十分丰富台湾主要有哪些农产品台湾盛产这些农产品的原因是什么台湾有哪些矿产资源,分布在哪里台湾的美还体现在它有丰富的旅游资源,台湾有哪些旅游资源这样处理的依据有二是条理清晰,知识点明确,拓展学生的思维,突现学生的个性二是突出了地理学科的特点,即从地图中获取知识,在地图中消化理解知识,。
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《为什么学习党史？开展党史学习教育的三个必然要求》党课讲稿 编号13
