1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....海报和展板可以改变传统的方形，换个花样制作宣传单，印上我们的报名方式联系方式有青协负责人和心理协会负责人，并便于活动信息在学生之间传播大学生心理协会出两人包括名负责人，爱心服务部公益环保部赛会服务部出两人，其余各部门出人，宣传部另出人负责拍照校青协和大学生心理协会协作，制作拍摄本次活动的宣传视频，通过网络媒介传播视频，扩大影响力校青协人员和大学生心理协会部分人员组成外联小组，向校内外商家拉去活动赞助，用于购买减压物品。活动实施阶段宣传实施阶段由宣传部与食堂外墙上的广告位管理人员协商，将海报张贴在外墙上，同时准备小号宣传单张贴在显眼位置如四食堂楼梯等由宣传部将“减压大作战”的消息在人人网，空间，百度贴吧以及平台等社交软件上传播活动负责人申请食堂对面场地，用于本次活动宣传。并提前星期向社联提交场地申请表宣传部制作宣传海报和展板，海报和展板可以改变传统的方形，换个花样制作宣传单......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....经过四年的课改探索和实践，大大推动了高中历史教师观念的转变，深知在课堂教学中，不仅要让学生学到基本的历史知识，而且要学会做人，学会做个有真情实感的人。然而在实际的教学中，依然还存在历史课仅仅被当作记忆课来对待，上课时只是勾勾画画记记背背，情感教育薄弱的现象。有的学生学得苦，学得累，对历史课毫无兴趣。情感教育的方法和效果在些历史课堂教学中还有待提高。众所周知，情感需要教育来培养，但情感不仅是教育的对象，而且是教育的力量和手段，历史课堂上对学生进行情感培养就要通过有情感的历史来培养，历史课进行切实有效的情感教育是十分必要和必须的。正如大教育家蔡元培先生所认为“教育者，养格之事业也。使仅为灌输知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”高中历史课堂教学进行情感教育的必要性从新课程理念看......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....才会产生情感体验，得到升华。我们的情感教育目标才能有的放矢，情感培养才能达到预期的效果。下面以“国两制”的伟大构想及其实践教学为例讲述情感教育的主要方法。确定教学目标课程标准要求简述“国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统对中华民族复兴的伟大历史意义。根据课程标准，笔者确定本课的教学过程中，情感因素显得特别重要。只有让学生在接受知识的同时，受到强烈的感染和震撼，他们才能真正的融入历史。学生的思想境界道德情操和判断力得到提升，智慧得以增长，心灵得以净化，历史的学科特色和教育功能也得以凸现和彰显。二高中历史课堂教学实施情感教育的实践历史教学对培养学生的情感有着潜移默化的影响，但这并不表示在实际的历史课中情感会自然而然的得到培养，关键还要看教师采用什么样的办法来让学生参与历史学习了。学生参与了历史学习，产生历史学习的愿望，学生学到的历史现象历史人物才能走进学生的内心......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....为下次活动积累经验九注意事项控制活动现场秩序志愿者时刻保持微笑，展现当代大学生风范志愿者素质校青协与大学生心理协会要做好沟通，校青协负责活动宣传工作，大学生心理协会负责减压室使用工作。十经费预算宣传费用元总计元大学青年志愿者协会项目策划部二〇四年三月五日“减压大作战”活动策划书活动背景相对于高中，大学，作为人生的新起点，大学生之间的竞争越来越厉害。随着社会的进步与发展，不仅社会对于大学生的要求变高，大学生自己对自己也越来越严苛。这就直接导致大学生压力骤增。针对目前大学生课程多，学习压力大等问题，大学生迫切需要个机会和场合能够合理的缓解压力，释放自己。二活动目的帮助学习压力之下的大学生们合理释放压力，轻装上阵迎接学习，减轻心理负担......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....决定了它在平常的教学中必须始终关注情感因素的渗透。再从教育的服务对象来看，当代中学生由于教育层次低，生活阅历浅，判断是非的能力较弱等客观因素的制约，容易造成对历史的误解，产生些错误的观点，滋生错误的思想，甚至影响他们对现实生活现实世界的正确认识。应对这形势，历史教师必须运用适当的教育方法，将真实的历史呈现给学生，而在这个过程中，情感因素显得特别重要。只有让学生在接受知识的同时，受到强烈的感染和震撼，他们才能真正的融入历史。学生的思想境界道德情操和判断力得到提升，智慧得以增长，心灵得以净化，历史的学科特色和教育功能也得以凸现和彰显。二高中历史课堂教学实施情感教育的实践历史教学对培养学生的情感有着潜移默化的影响，但这并不表示在实际的历史课中情感会自然而然的得到培养，关键还要看教师采用什么样的办法来让学生参与历史学习了。学生参与了历史学习，产生历史学习的愿望......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....协商本次活动活动负责人申请食堂对面场地，用于本次活动宣传。并提前星期向社联提交场地申请表宣传部制作宣传海报和展板，海报和展板可以改变传统的方形，换个花样制作宣传单，印上我们的报名方式联系方式有青协负责人和心理协会负责人，并便于活动信息在学生之间传播大学生心理协会出两人包括名负责人，爱心服务部公益环保部赛会服务部出两人，其余各部门出人，宣传部另出人负责拍照校青协和大学生心理协会协作，制作拍摄本次活动的宣传视频，通过网络媒介传播视频，扩大影响力校青协人员和大学生心理协会部分人员组成外联小组，向校内外商家拉去活动赞助，用于购买减压物品。活动实施阶段宣传实施阶段由宣传部与食堂外墙上的广告位管理人员协商，将海报张贴在外墙上，同时准备小号宣传单张贴在显眼位置如四食堂楼梯等由宣传部将“减压大作战”的消息在人人网，空间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在历史课程改革实践中，三维目标是统的。学习历史，不再仅仅是记忆年代地点人物和事件，更重要的是打开学生知古鉴今的视野，提高学生的人文素养。学习的是知识，训练的是技能，掌握的是方法，最终形成的是情感态度与价值观。但如果学习的目的，仅止于知识的获得，那么我们的生命质量也会黯然失色。当情感与知识相统时，才能发挥应有的光芒，否则只会是无力的说教。总之，历史教学中情感态度价值观是历史课教学的中心和灵魂之所在。因此在教学实践中应不断探索行之有效的教育方法，以适应新时期的学生特点和要求，提高其教育的实效性，从而实现历史教育的社会功能和价值功能。参考文献赵亚夫公民教育新时历史教育的重要功能赵德成新课程实施中的情感态度与价值观评价刘军历史教学的新视野高中历史课堂教学中情感教育的实践与反思摘要本文以“国两制”的伟大构想及其实践教学为例，在课堂教学实施情感教育的实践与反思......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其中情感态度与价值观的培养提出了如下目标“„„形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折适应生存环境的能力，为树立正确的世界观人生观和价值观打下良好的基础。逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学态度。”可见，在当前新的课程理念背景下，情感教育是教学过程的重要组成部分。在课堂教学中挖掘历史课程的情感教育因素,培养学生的历史意识文化素质和人文素养，使学生成为全面发展的人，具有十分重要的现实意义。从教育学角度来看，通常所说的教学活动，其效果往往在很大程度上取决于学生的心理状态，即情感心理状态。这就是说，情感对于人的认识和行为具有巨大的调节作用，只有在具体教学过程中，激起并满足学生的情感需要，才能使其产生强烈的求知欲望，并随着这种积极的状态的维持，继而产生种情感上的动力，推动学生掌握知识提升修养启迪智慧等方面的发展......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并便于活动信息在学生之间传播大学生心理协会出两人包括名负责人，爱心服务部公益环保部赛会服务部出两人，其余各部门出人，宣传部另出人负责拍照校青协和大学生心理协会协作，制作拍摄本次活动的宣传视频，通过网络媒介传播视频，扩大影响力校青协人员和大学生心理协会部分人员组成外联小组，向校内外商家拉去活动赞助，用于购买减压物品。活动实施阶段宣传实施阶段由宣传部与食堂外墙上的广告位管理人员协商，将海报张贴在外墙上，同时准备小号宣传单张贴在显眼位置如四食堂楼梯等由宣传部将“减压大作战”的消息在人人网，空间，百度贴吧以及平台等社交软件上传播宣传活动中，工作人员向过往同学发放宣传单减压室使用阶段由大学生心理协会负责全部工作内容活动后期总结办公室拟活动新闻稿及总结，投给淮海潮校报及其他校级院级刊物......”。