1、致力于有效地提高农村中学生的英语水平，从而真正地提高农村中学英语的教学质量。关键词教师学生社会随着教育改革的不断深入，我县教育方针的不断调整，时常听到农村教师有这样的感慨“教的学生届不如届”。事实情况也确实如此，前些年我镇的优质生源基本上没有流失，可以说教的是流的学生，可近两年我镇小升初的前四十号，基本全进入了县城，现在可以说教的是四流的学生。面对这种现状，就如何有效地提高农村中学学生的英语水平，我想谈谈自己的几点体会。农村中学英语的现状英语教师的知识结构单。大部分英语教师都是在国内土生土长的，所讲的英语既不地道又不足够标准，就拿我校来说，十名英语教师，三位在岁之间，其他均在岁以下科班出身的名，小师范的名，改行的名。学校对教师的考核要求。虽说，我国早就提出向素质教育发展，但实际上并没有真正摆脱应试教育模式的影响。学校还是以考试成绩来考核教师。于是有的教师就认为提高学生的考试成绩便是英语教学的主要目的。学好英语，积极应试则成了些学生学习英语的努力目标。在这种教学思想指导下，教师只注重知识的传授而忽略了能力培养至于教学观念落后，教学方法简单，他们全然不顾，老师讲学生听，老师教学生读“用汉语教英语”的传统模式直机械地沿用着。学生的种种片面认识和部分教师的简单教育教学方法，使农村中学生英语教学出现了恶性循环，严重制约了学生英语综合能力的提。
2、，使收费单。大部分英语教师都是在国内土生土长的，所讲的英语既不地道又不足够标准，就拿我校来说，十名英语教师，三位在岁之间，其他均在岁以下科班出身的名，小师范的名，改行的名。学校对教师的考核要求。虽说，我国早就提出向素质教育发展，但实际上并没有真正摆脱应试教育模式的影响。学校还是以考试成绩来考核教师。于是有的教师就认为提高学生的考试成绩便是英语教学的主要目的。学好英语，积极应试则成了些学生学习英语的努力目标。在这种教学思想指导下，教师只注重知识的传授而忽略了能力培养至于教学观念落后，教学方法简单，他们全然不顾，老师讲学生听，老师教学生读“用汉语教英语”的传统模式直机械地沿用着。学生的种种片面认识和部分教师的简单教育教学方法，使农村中学生英语教学出现了恶性循环，严重制约了学生英语综合能力的提高。学生的状况。能力和综合适应能力培养建立新型农村英语教师继续教育体系，除学历补偿教育知识技能培训外，还应承担起教师教育理论学习价值观引导师德培养科研指导情感教育心理健康教育等重要工作。近几年我所在的省市县为农村教师提供许多这样的宝贵机会，如农村中小学骨干教师培训引智培训等等。树立教学新理念改革原有教学模式改变教师传统地位。首先，教师必须具有驾驭课堂切服务于学生的能力。教师要成功地组织课堂教学，不仅要具有良好的品质和个性，如耐心幽默亲和力等，而且要。
3、热情。在征缴矛盾仍然存在的今天，如何化解征缴矛盾是我们每位收费员都要面临的问题。高度的工作热情是化解征缴矛盾最有效的方法。当我们在收费过程中与车主接触时，必须使用文明礼貌用语，实行微笑服务，要有耐心诚心对每位车主都要做到来有迎声问有答声走有送声。有时你做好这些的时候还是会面对些人的不理解，甚至污辱谩骂和威胁，这时我们要做打不还手，骂不还口。用我们亲切的话语感化车主。要做名出色的收费员，不但要有过硬的收费技能严明的纪律观念，优质的工作态度及高度的工作热情，还要有种奉献精神，要通过自己的实际行动更好的服务人民奉献社会。是窗口，就要擦亮，是大门，就要树好形象，我决定在站领导的带领下，以严明的纪律约束自己，以真诚耐心的服务对待工作，让我们收费站这个窗口形象更加明亮起来。总结年的工作，尽管有了定的进步和成绩，但在些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入个新水平，做出更大更多的贡献!高速个人年终自我总结年，我在领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，现将年来的工作总结如下工作业务方面。从我来到站的近个月里，我和大家起学习和工作，彼此建立了真挚的友谊，同时在实践中磨练了工作能力，使我的业务水平又。
4、确他与学生各自在课堂的作用以教师为主导，以学生为主体。其次，要做好中学生英语学习的示范者引导者激发者促进者，就要不断提高自身的外语水平和组织能力。了解学生，提高学生。了解学生，了解他们的困惑，了解他们的学习方法和学习习惯，从而作到因材施教，针对不同的学生，进行分层次教学。既要让有能力的学生能吃好吃饱，又要让能力较差的学生能够掌握和提高。这确实不是件容易的事情，但对学生进行分层，在处理教材方面就相对容易多了。提高学生，激发学生的兴趣。要想提高学生的英语水平，应该先激发学生的学习兴趣。有人说“个学生英语好，可能是他本身就对这门课感兴趣，也有可能就是他喜欢这位老师。”要使学生对英语感兴趣，首先就要使学生对教英语的老师感兴趣。其次，要使学生对英语感兴趣，就要使学生对教学方法学习活动感兴趣。总之，作为名普通农村中学英语教师，我们应该从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力切实提高农村中学生的英语口语水平，从而大面积地提高英语水平。提高农村中学英语的几点体会摘要本文从教师和学生两个方面分析目前我县农村中学学生的英语水平状况，指出了中学生英语水平低的原因。随着教育改革的不断深入，新课改要求的不断提高，英语教师要不断提高自身的专业素质，改变传统的教学方法和教学理念，。
5、了较大的提高。当然这与上级领导的帮助和大家的支持是分不开的，在此我深表感谢!年来，在局和站领导的正确带领下，我以创建和谐公路的重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，紧紧围绕文明收费，礼貌服务，求真务实，开拓创新，不断强化自己收费工作的能力。为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教向同事学习自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了工作，明确了工作的程序方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。在这年，我本着“把工作做的更好”这样个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了工作。我会在新的年再接再厉把工作做的更好。认真按时高效率地做好工作，积极配合其他同事做好工作。工作态度与服务态度方面。我知道收费员的形象是代表了整个成南高速收费站的形象，所以每次都按照要求着装整齐的上岗，工作时我时刻注意自己的服务态度，使用礼貌用语，收费工作是窗口行业，接触的司机形形色色，良莠不齐，当然有很多的司机是理解和支持我们的工作，由于我站流通性大与今日来的真假救灾车处理问题，不可避免会有延长正常收费时间或者堵道的情况发生，对此有的司机是满腹牢骚，怪话连篇，更有甚者是骂骂咧咧。遇到这些出口不逊的司机，我都尽量忍住，礼貌地向他解释整件事的原因。以及积极配合班长与站级领导，快速正确地处理好事件，并有效地恢复好交通。
6、把工作做的更好”这样个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了工作。我会在新的年再接再厉把工作做的更好。认真按时高效率地做好工作，积极配合其他同事做好工作。工作态度与服务态度方面。我知道收费员的形象是代表了整个成南高速收费站的形象，所以每次都按照要求着装整齐的上岗，工作时我时刻注意自己的服务态度，使用礼貌用语，收费工作是窗口行业，接触的司机形形色色，良莠不齐，当然有很多的司机是理解和支持我们的工作，由于我站流通性大与今日来的真假救灾车处理问题，不可避免会有延长正常收费时间或者堵道的情况发生，对此有的司机是满腹牢骚，怪话连篇，更有甚者是骂骂咧咧。遇到这些出口不逊的司机，我都尽量忍住，礼貌地向他解释整件事的原因。以及积极配合班长与站级领导，快速正确地处理好事件，并有效地恢复好交通，使收费站的工作能够顺利进，奉献社会我觉得以下几点非常重要要有过硬的收费技能。我们要熟练掌握各种车型的交费性质，在收费过程中点钞识钞找钱给票动作迅速快捷。二要有严明的纪律观念。收费员在小小的收费亭里面临的不单单是机械枯燥的工作，有时还会面临金钱的诱惑，人情的困扰。在面临金钱诱惑时，我们要把好个人关，不准只收钱不给票或少给票，不私吞车主扔下的不要手工票据的现金。在面临人情困扰时要严格收费标准，切实做到“应征不漏，应免不征”，按章收费，不放过辆人情车。三要有高度的工作。
7、确他与学生各自在课堂的作用以教师为主导，以学生为主体。其次，要做好中学生英语学习的示范者引导者激发者促进者，就要不断提高自身的外语水平和组织能力。了解学生，提高学生。了解学生，了解他们的困惑，了解他们的学习方法和学习习惯，从而作到因材施教，针对不同的学生，进行分层次教学。既要让有能力的学生能吃好吃饱，又要让能力较差的学生能够掌握和提高。这确实不是件容易的事情，但对学生进行分层，在处理教材方面就相对容易多了。提高学生，激发学生的兴趣。要想提高学生的英语水平，应该先激发学生的学习兴趣。有人说“个学生英语好，可能是他本身就对这门课感兴趣，也有可能就是他喜欢这位老师。”要使学生对英语感兴趣，首先就要使学生对教英语的老师感兴趣。其次，要使学生对英语感兴趣，就要使学生对教学方法学习活动感兴趣。总之，作为名普通农村中学英语教师，我们应该从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力切实提高农村中学生的英语口语水平，从而大面积地提高英语水平。提高农村中学英语的几点体会摘要本文从教师和学生两个方面分析目前我县农村中学学生的英语水平状况，指出了中学生英语水平低的原因。随着教育改革的不断深入，新课改要求的不断提高，英语教师要不断提高自身的专业素质，改变传统的教学方法和教学理念，。
8、，使收费单。大部分英语教师都是在国内土生土长的，所讲的英语既不地道又不足够标准，就拿我校来说，十名英语教师，三位在岁之间，其他均在岁以下科班出身的名，小师范的名，改行的名。学校对教师的考核要求。虽说，我国早就提出向素质教育发展，但实际上并没有真正摆脱应试教育模式的影响。学校还是以考试成绩来考核教师。于是有的教师就认为提高学生的考试成绩便是英语教学的主要目的。学好英语，积极应试则成了些学生学习英语的努力目标。在这种教学思想指导下，教师只注重知识的传授而忽略了能力培养至于教学观念落后，教学方法简单，他们全然不顾，老师讲学生听，老师教学生读“用汉语教英语”的传统模式直机械地沿用着。学生的种种片面认识和部分教师的简单教育教学方法，使农村中学生英语教学出现了恶性循环，严重制约了学生英语综合能力的提高。学生的状况。能力和综合适应能力培养建立新型农村英语教师继续教育体系，除学历补偿教育知识技能培训外，还应承担起教师教育理论学习价值观引导师德培养科研指导情感教育心理健康教育等重要工作。近几年我所在的省市县为农村教师提供许多这样的宝贵机会，如农村中小学骨干教师培训引智培训等等。树立教学新理念改革原有教学模式改变教师传统地位。首先，教师必须具有驾驭课堂切服务于学生的能力。教师要成功地组织课堂教学，不仅要具有良好的品质和个性，如耐心幽默亲和力等，而且要。
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