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ppt 2016人教版语文必修三第3课 老人与海 ppt课件2 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016人教版语文必修三第3课 老人与海 ppt课件2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....放不下心山峰等突起本文指大海岛顶的调突起比赛力气神情举止风貌等自然大方,有韵致,不拘束践踏,比喻用暴力欺压毁辱侵害人和动物体内或体表坚硬的组织从容不迫筋疲力尽不慌不忙非常镇静,不慌不忙的样子形容非常疲劳,点儿力气也没有了不紧张不匆忙形容从容不迫......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但不努力定不会成功。老人与海确实是部让人终身受益的好书,因为它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。每天都是个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准备了。不过话得说回来,没有桩事是容易的。“不过人不是为失败而生的,”他说,“个人可以被毁灭,但不能被打败。”现在不是去想缺少什么的时候,该想想凭现有的东西你能做什么。人不抱希望是很傻的。愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....放不下心山峰等突起本文指大海岛顶的调突起比赛力气神情举止风貌等自然大方,有韵致,不拘束践踏,比喻用暴力欺压毁辱侵害人和动物体内或体表坚硬的组织从容不迫筋疲力尽不慌不忙非常镇静,不慌不忙的样子形容非常疲劳,点儿力气也没有了不紧张不匆忙形容从容不迫,临危不乱词语惦记崛起角力潇洒蹂躏骨骼佩服海滨浩渺竭力疲乏眩晕桅杆残缺追踪磷光从容不迫筋疲力尽不慌不忙海明威借助老人与海中的桑地亚哥之口喊出个男子汉的宣言人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....如何理解老人与鲨鱼的搏斗象征寓意人自然象征不幸厄运困境弱强象征敢于挑战勇于屈服永不言败象征寓意大马林鱼人生的理想,对超越极限的追求鲨鱼成功路上的阻碍,各种各样的困难老人人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神你如何看待桑地亚哥的失败这是场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外种意义上来说,他又是个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是个胜利的失败者,个失败的英雄......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....他还曾率领支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后,海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后,他离开古巴返美定居。晚年身患重病,创作才能衰竭,精神抑郁,于年月日用猎枪自杀。主要作品除中篇小说老人与海外,还有长篇小说太阳照样升起永别了,武器丧钟为谁而鸣又名战地钟声等......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....想象训练外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之,但是课文节选部分却没有写到老人的外貌,同学们能不能想像下老人的外貌特征,并把它描述出来。原著是这样描写老人外貌的桑地亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,脸上长着疙瘩,但他的双眼像海水样湛蓝,毫无沮丧之色。但是这些伤疤中没有块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方般古老。他身上的切都显得古老,除了那双眼睛,它们象海水般蓝,是愉快而不肯认输的。这两个肩膀挺怪,人非常老迈了,肩膀却依然很强健,脖子也依然很壮实,而且当老人睡着了,脑袋向前耷拉着的时候......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....但是,面对注定的失败,如此不屈不挠有意义吗从第条鲨鱼的出现,老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。后来老人拼得筋疲力尽,几近死亡,大马林鱼还是被吃得只剩下副骨架。老人这样做值得吗第句话过程远比结果重要。第二句话只要有百分之的希望就要尽百分之百的努力。请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。个人的成功并不在于他获得了什么,重要的是在这个过程中体现出来的勇敢坚强执着的精神。试着把困难和挫折当做顿难吃的早餐,咽咽总会吞下去的。记住,难吃的背后意味着营养......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家,通常称他为“迷惘的代”的代表。第次世界大战爆发,海明威报名入伍,因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后,去当见习记者。战争始终吸引着海明威。年月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤,前后动过次手术,取出了块弹片。第二次世界大战中,海明威以记者身份活跃在欧亚战场。年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。老人与海获年诺贝尔文学奖,授奖委员会的评价是勇气是海明威的中心主题。老人与海写的是个老人,展现的却是个世界。老人与海中电报式风格的特点结构天的心态,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感坚毅以及寻求援助的孤独感,而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界,展示了人性的光辉......”

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