1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„中学生„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三国内外相关研究综述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„国外学者对学校文化与学生反学校文化的文献综述„„„„„„„„„国内学者对学校文化与学生反学校文化的文献综述„„„„„„„„„四本研究的目的和方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„本研究的目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„本研究的过程角度与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二中学生反学校文化的现象扫描„„„„„„„„„„„„„„„„偏激反抗你能怎么我„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二疏离逃避逃课又何妨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三冷漠消极读书有何用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„四自傲玩乐玩玩也有错„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„五阳奉阴违谁是墙头草„„„„„......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....还等什么，经济日报出版社，赵建中学校文化，华东师范大学出版社，范国睿多元与融合多维视野中的学校发展，教育科学出版社，石中英教育学的文化性格，山西教育出版社，罗素西方哲学史，商务印书馆，赵敦华西方哲学简史，北京大学出版社，衣俊卿文化哲学，云南人民出版社，杨善民文化哲学，山东大学出版社，刘守华文化学通论，高等教育出版社，杨伯峻论语译注，中华书局，李平中国文化概论，安徽大学出版社，葛雷，齐彦芬西方文化概论，中国文化书院，张志伟等西方哲学问题研究，中国人民大学出版社，郑杭生社会学概论新修第三版，中国人民大学出版社，柏拉图理想国，郭斌和，张竹明，译商务印书馆，杜威民主主义与教育，王承绪，译人民教育出版社，布鲁纳布鲁纳教育论著选，邵瑞珍等，译人民教育出版社，学会生存教育世界的今天和明天，教育科学出版社，教育财富蕴藏其中，教育科学出版社，黄济中国传统教育哲学思想概论，河南教育出版社，刁培萼教育文化学，江苏教育出版社......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在论文成形期间，也是自己感到最为迷茫的时候，先生总是给予我及时的鼓励，热情的指导，让我能够信心十足地写就此文。可以说，在校学习期间我的每次进步，都倾注了他们大量的心血。从他们那里，我不仅学到了为学之法，更懂得了为人之道为师之道。这将使我终生受益，并对我今后的继续学习为师做人产生深远的影响。其次，我要感谢朱家存教授王守恒教授张履祥教授龙文祥副教授查晓虎副教授桂守才副教授以及姚运标博士，他们精彩的授课渊博的知识和高尚的师德，使我终生难忘。尤其是姚运标博士，在我求学路途中，给予了我实实在在的指导，在三年的学习生活中也给了我许许多多的关照。在校学习期间，能结识桑青松副教授，也是我生的幸事。他的谦虚博学乐为使我受益匪浅，除却对他的感激之外，还有真心实意的折服。非常感谢位同窗好友，在共同的学习和生活中我们结下了深厚的情谊。特别是同处室的李同明储争流何修国以及同门师兄弟李祥龙王琪关根苗曹俊平等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....孩子缺乏归属„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„文化代沟，孩子形成叛逆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„家校矛盾助长孩子对学校文化的怀疑„„„„„„„„„„„„„„„四学生文化因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„物质文化与精神文化失衡发展„„„„„„„„„„„„„„„„追求精神文化中的高峰经验„„„„„„„„„„„„„„„缺乏制度文化的规训意识„„„„„„„„„„„„„„„„„学生边缘文化兴起„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„四引导和调适中学生反学校文化的策略思路„„„„„„„„„„„强制性文化整合„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„完善社会主流文化价值体系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中国心理卫生杂志，连建华校园文化建设的理性思考，安阳师范学院学报，姜德刚，郝德永当代课程的文化建构使命，高等教育研究，赵颖，郝德永当代课程的文化底蕴与品质，教育科学，孙喜亭教育的基本任务在于塑造民族精神，北京师范大学学报社会科学版，王学风多元文化视野下的新加坡学校德育的特质，外国教育研究，肖维戈，王瑾红全球化与大学生跨文化意识的培养，教育评论，谢兰荣新时期语文课程文化的重塑，课程教材教法，夏正江论课程观的转型及其对新课改的影响，课程教材教法，致谢首先，我由衷地感谢导师葛金国副教授和师母吴玲副教授。先生和师母渊博的学识严谨的态度敏锐的思辨热情的关爱使我仰慕而感动。三年的师大生活，尤其身为他们的学生，让我能亲眼目睹两位学者为学术而忘我，为学生而奉献的无私精神公正态度和崇高风范。本论文从内容选题框架设计观点提炼材料取舍都得到了他们全方位的帮助和指导。最使我感激不已的是先生在北京看病期间......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....引导中学生自觉抵制没落文化„„„„优化学校管理文化机制，增强主流文化的凝聚力„„„„„„„„„„二渗透性文化同化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„正确认识中学生独特的文化特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„提高教师对文化的判断能力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„增强优秀传统文化的亲和力三民主性文化多元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„学校家庭对中学生文化要给予宽容与尊重„„„„„„„„„„„„直面文化反哺，承担冲突的主要责任„„„„„„„„„„„社会转型期文化需要多元„„„„„„„„„„„„„，郑金洲教育文化学，人民教育出版社，年版，叶澜郑金洲卜玉华教育理论与学校实践，高等教育出版社，年版，郑金洲教育文化学，人民教育出版社，年版，余秋雨当代都市文化略论，戏剧艺术,第期，覃光广文化学词典，中央民族学院出版社，年版，郑金洲教育文化学，人民教育出版社，年版......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....苏州科技学院学报社会科学版，年第期，哈格里夫斯综合学校的挑战文化课程与社区，教育科学出版社，年版,布尔迪厄著，包亚明译文化资本与社会炼金术，上海人民出版社,年版，钟启泉为生命实践教育学派的创建而努力叶澜教授访谈录，教育研究，年第期，梅尔文科恩著，王佩雄等译阶级和遵从价值观念的研究，上海教育出版社，年版，刘守旗当代青少年心理与行为透视，安徽人民出版社，年版，康树华犯罪学历史现状未来，群众出版社，年版，中共中央关于社会主义精神文明建设若干重要问题的决议，文汇报，年月日郑金洲多元文化教育，天津教育出版社，年版，参考文献论著类高占祥主编论校园文化，新华出版社，郑金洲教育文化学，人民出版社，朱颜杰学校管理学，辽宁教育出版社，顾明远总主编教育大辞典第卷，上海教育出版社，葛金国校园文化建设导论，安徽大学出版社，王邦虎校园文化论，人民教育出版社，汪子为校园文化与创造力的培养，湖北教育出版社，金生竑规训与教化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教育科学出版社，金生鈜理解与教育走向哲学解释学的教育哲学悖论，教育科学出版社，吴康宁教育社会学，人民教育出版社，二期刊类郝德永新课程改革中的文化学研究,中国教育学刊，刘学国浅议学校文化与学校文化建设，教育理论与实践，王书金学校文化及其功能，吉林大学社会科学学报，张德祥试论学校文化的内涵类型及其功能，沈阳师范学院学报社科版，陈圆浅议学校文化建设，中国职业技术教育，郑湘晋对学校文化场的建设与作用的思考，教育理论与实践，石峰岗何海东论校园文化及其优化，高等教育研究，徐新建试谈校园文化，教育研究，李季开放环境中校园文化管理，教育管理研究，崔东方对当前高校布局结构调整的理性思考，郑州纺织工学院学报，陈赞论校园文化和学校管理，教学与管理，焦建中付静全面建设校园文化，精心铸造学校灵魂,教学与管理，肖凤翔教育个性化观念之管见，天津师范大学学报社科版......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....„„„„„„„„„„„„三中学生反学校文化的问题归因„„„„„„„„„„„„„„„„社会文化因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„社会转型导致价值观念失序„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„社会分层导致为尊严抗争„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„文化多元导致精神向度混乱„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„大众文化导致传统理想断裂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„英雄文化导致盲目冒险„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二学校文化因素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„价值评价相互矛盾„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课程文化学用背离„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„师生情感的冲突与对立„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„学校管理文化缺乏人本理念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„部分教师素质偏低，缺乏文化引领能力„„„„......”。