1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....站在地势高处向低处看，凹坡不会对视线形成障碍，通视状况良好反之则凸坡视线常被阻挡，很难通视。如图所示等值线的判读步骤步骤说明看图名说图名明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线等压线等温线等降水量线等盐度线等人口密度线等震线等时线等潜水位线等太阳高度线和地租等值线等二看数值特征看最大值和最小值看数值的递变规律计算差值等。如等值线数值增大方向，在等高线图中为向山顶方向在等压线中则为高压所在区域在等温线图中为向较低纬度海拔的方向步骤说明三看疏密同幅图中，如等高距定时，等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急等压线越密，风力越大等温线越密温差越大四看延伸方向不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征，如等高线延伸方向反映地形走向也是山脉的走向等温线延伸方向反映当地气温分布的影响因素，如与纬线海岸线等高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射海陆位置和地形局部地区等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向，若与海岸线平行说明降水受海陆位置影响大......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也可通过作辅助线法来分析步骤说明六看闭合七看特殊关注等值线图中特殊的地方，如等高线图中几条线交会的地方表示陡崖，等压线非常密集且气压较低的环形区域可能形成台风如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的小于小的”规律确定其数值。如图中有两条等值线，数值大于，则地的值大于，地的值小典例问题图中河流水流速度最快的是甲处乙处丙处丁处在四点中，海拔可能相同的两点是和和和和图中陡崖的相对高度可能为答案区域图区域是地理事物现象等所有地理要素的载体。任何种地理事物现象的分布及其发生发展演变的规律特点成因等最终要落实到具体的区域，且在特定的背景条件下形成特定的自然地理特征和人文地理特征，并形成特定的区域发展格局和地域联系方式。因此，高考地理试题往往以区域地图为载体，考查学生对地图信息的获取梳理和甄别能力，对区域自然和人文特征区域发展差异区际联系等知识的灵活运用能力。从近年高考区域地理试题来看，区域地图不再局限于小尺度大比例尺地图，而是大小尺度兼而有之大到大洲大洋......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....城市出现“热岛”效应植物蒸腾减弱，城市云雾减少减少降水对地下水的补给解析第题，从图例可知，年，两城市都为小城市，到年为小城市，而处修了多条公路，为公路交会处，交通便利，变为大城市，故选。第题，城市为特大城市，人口急剧增加，工业化城市化进程加快，城市用地增多，使得森林耕地农业用地减少，生物多样性减少，地面硬化，工业发展交通尾气使得废热排放多，城市气温比郊区高，出现城市“热岛”效应城市为大城市，在发展中，规模有所控制，植物减少，使得植物蒸腾作用减弱，但城市有热岛效应，因此云雾会增加，城市发展中绿化等措施，使降水对地下水的补给影响不大。答案丰台区期末测试下图示意沿南纬纬线的海陆分布。读图，回答题。图中大洋西部多岛弧和海沟大洋海域北部封闭，南部开敞海峡是两大洲的分界线大洋海域呈形......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从近年高考区域地理试题来看，区域地图不再局限于小尺度大比例尺地图，而是大小尺度兼而有之大到大洲大洋，小到个城市或聚落考查方向逐步向区域背景区域位置自然特征人文特征区域间协调发展及区际联系过渡。常见的区域地图有区域经纬网图区域综合地图些要素综合图区域专题地图区域地形图区域水系图区域气候类型分布图人口分布图工业分布图农业分布图交通图等。分析此类地图的般步骤如下图所示统计图统计图概述地理统计图是表示地理事物数值特征时空分布的图像，能很好地考查考生对数据的理解能力和运用能力，能反映出考生的理性思维素养。近几年高考中，广泛地引入多种形式的统计图，考查考生的地图填绘能力读图计算能力地理数据读取和分析能力。地理统计图具有以下特点类型多样如曲线图折线图扇形图柱状图玫瑰图等。信息丰富图像的每细微处都蕴含着大量的信息。数据呈现无论哪种统计图都承载着大量数据信息，便于进行简单的计算或为定性分析提供有力依据......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....当出现左右纵坐标甚至多个纵横坐标时，更要仔细观察辨析。特别要看清纵坐标单位数值，不能简单以“柱”或“线”的高矮来比较大小。判读坐标的变化趋势时不能有思维定势。如横坐标不定总是向右增大。判读时要抓住以下几个关键点从设问中获取信息设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查示意图的重要依据。设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，为解答问题提供具有限制性的词语，如时间地点过程原因等限制性要求，这是设问信息最重要的表现，切不可掉以轻心。解题时定要认真阅读设问，从设问中获取对解题有用的地理信息。如“从文字背景材料中获取信息”示例中的设问即时体验应用保定联考年月日，国务院印发关于调整城市规模划分标准的通知以下简称通知，对原有城市规模划分标准进行了调整，明确了新的城市规模划分标准。特大城市标准由原来的城区常住人口万以上调整为万以上万以下。图甲是地区城市发展变化示意图，图乙是两城市人口变化。读图回答题。两城市相比......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再根据“点”“柱”或“线”所表示的数值信息分析其变化趋势。般来说，线状图侧重表示地理事物的时间或空间分布规律，点状图和柱状图侧重表示地理事物的相对或绝对数量。当出现左右纵坐标甚至多个纵横坐标时，更要仔细观察辨析。特别要看清纵坐标单位数值，不能简单以“柱”或“线”的高矮来比较大小。判读坐标的变化趋势时不能有思维定势。如横坐标不定总是向右增大。判读时要抓住以下几个关键点从设问中获取信息设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查示意图的重要依据。设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，为解答问题提供具有限制性的词语，如时间地点过程原因等限制性要求，这是设问信息最重要的表现，切不可掉以轻心。解题时定要认真阅读设问，从设问中获取对解题有用的地理信息。如“从文字背景材料中获取信息”示例中的设问即时体验应用保定联考年月日，国务院印发关于调整城市规模划分标准的通知以下简称通知，对原有城市规模划分标准进行了调整，明确了新的城市规模划分标准......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....图甲是地区城市发展变化示意图，图乙是两城市人口变化。读图回答题。两城市相比，城市发展快的原因是气候更优越地形更平坦交通更便利农业基础更好对于图乙中反映城市人口变化的曲线判断正确的和城市发展对自然环境要素的影响表述正确的选项是城市规模扩大有利于增加生物多样性废热排放多，城市出现“热岛”效应植物蒸腾减弱，城市云雾减少减少降水对地下水的补给解析第题，从图例可知，年，两城市都为小城市，到年为小城市，而处修了多条公路，为公路交会处，交通便利，变为大城市也是山脉的走向等温线延伸方向反映当地气温分布的影响因素，如与纬线海岸线等高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射海陆位置和地形局部地区等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向，若与海岸线平行说明降水受海陆位置影响大，若形成多雨中心则可能位于山地迎风坡等步骤说明五看弯曲等高线弯曲方向与河水流向相反等温线弯曲方向与洋流流向相同。在判读等值线弯曲时可利用“凸高值低......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....常见的区域地图有区域经纬网图区域综合地图些要素综合图区域专题地图区域地形图区域水系图区域气候类型分布图人口分布图工业分布图农业分布图交通图等。分析此类地图的般步骤如下图所示统计图统计图概述地理统计图是表示地理事物数值特征时空分布的图像，能很好地考查考生对数据的理解能力和运用能力，能反映出考生的理性思维素养。近几年高考中，广泛地引入多种形式的统计图，考查考生的地图填绘能力读图计算能力地理数据读取和分析能力。地理统计图具有以下特点类型多样如曲线图折线图扇形图柱状图玫瑰图等。信息丰富图像的每细微处都蕴含着大量的信息。数据呈现无论哪种统计图都承载着大量数据信息，便于进行简单的计算或为定性分析提供有力依据。统计图的判断步骤解读统计图需注意的问题认清图名及纵横坐标所表示的地理要素和图注的内容，再根据“点”“柱”或“线”所表示的数值信息分析其变化趋势。般来说，线状图侧重表示地理事物的时间或空间分布规律......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在判读等值线弯曲时可利用“凸高值低，凸低值高”规律来分析，也可通过作辅助线法来分析步骤说明六看闭合七看特殊关注等值线图中特殊的地方，如等高线图中几条线交会的地方表示陡崖，等压线非常密集且气压较低的环形区域可能形成台风如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的小于小的”规律确定其数值。如图中有两条等值线，数值大于，则地的值大于，地的值小典例问题图中河流水流速度最快的是甲处乙处丙处丁处在四点中，海拔可能相同的两点是和和和和图中陡崖的相对高度可能为答案区域图区域是地理事物现象等所有地理要素的载体。任何种地理事物现象的分布及其发生发展演变的规律特点成因等最终要落实到具体的区域，且在特定的背景条件下形成特定的自然地理特征和人文地理特征，并形成特定的区域发展格局和地域联系方式。因此，高考地理试题往往以区域地图为载体，考查学生对地图信息的获取梳理和甄别能力......”。