1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....后两项合并同类项化简去掉中括号方法归纳画出二次函数的图象，并写出函数的对称轴顶点坐标和最值练练解根据顶点式确定开口方向,对称轴,顶点坐标列表利用图象的对称性,选取适当值列表计算,开口向下对称轴直线顶点坐标,描点连线，画出函数图象,抛物线的顶点坐标为当堂练习如图，二次函数的图象开口向上，图象经过点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我们可以用配方法将配方成,二次函数的图象是条抛物线课堂小结二次函数的图象和性质抛物线顶点坐标对称轴位置开口方向增减性最值由,和的符号确定由,和的符号确定向上向下在对称轴的左侧,随着的增大而减小在对称轴的右侧,随着的增大而增大在对称轴的左侧,随着的增大而增大在对称轴的右侧,随着的增大而减小,,直线直线,最小值为时当......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....随的增大而增大，当时，随的增大而减小把抛物线先向右平移个单位，再向上平移个单位即可得到抛物线归纳二次函数图象的画法“化”化成顶点式“定”确定开口方向对称轴顶点坐标“画”列表描点连线求二次函数的对称轴和顶点坐标配方提取二次项系数配方加上再减去次项系数绝对值半的平方整理前三项化为平方形式,后两项合并同类项化简去掉中括号方法归纳画出二次函数的图象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....开口，当﹤时，开口，向上向下对称轴是顶点坐标是直线,二次函数开口方向对称轴顶点坐标直线直线直线直线向上向上向下向下完成下列表格问题如何画出的图象呢我们知道,像这样的函数......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对称轴,顶点坐标列表利用图象的对称性,选取适当值列表计算,开口向上对称轴直线顶点坐标,描点连线，画出函数图象......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对称轴,顶点坐标列表利用图象的对称性,选取适当值列表计算,开口向上对称轴直线顶点坐标,描点连线，画出函数图象,问题看图象说说抛物线的增减性怎样平移抛物线可以得到抛物线解当时，随的增大而增大，当时，随的增大而减小把抛物线先向右平移个单位......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....后两项合并同类项化简去掉中括号方法归纳画出二次函数的图象，并写出函数的对称轴顶点坐标和最值练练解根据顶点式确定开口方向,对称轴,顶点坐标列表利用图象的对称性,选取适当值列表计算,开口向下对称轴直线顶点坐标,描点连线，画出函数图象,抛物线的顶点坐标为当堂练习如图，二次函数的图象开口向上，图象经过点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....抛物线与的相同，不同形状位置上加下减左加右减导入新课回顾与思考抛物线有如下特点当﹥时，开口，当﹤时，开口，向上向下对称轴是顶点坐标是直线,二次函数开口方向对称轴顶点坐标直线直线直线直线向上向上向下向下完成下列表格问题如何画出的图象呢我们知道,像这样的函数......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们可以用配方法将配方成,二次函数的图象是条抛物线课堂小结二次函数的图象和性质抛物线顶点坐标对称轴位置开口方向增减性最值由,和的符号确定由,和的符号确定向上向下在对称轴的左侧,随着的增大而减小在对称轴的右侧,随着的增大而增大在对称轴的左侧,随着的增大而增大在对称轴的右侧,随着的增大而减小,,直线直线,最小值为时当,最大值为时当见学练优本课时练习课后作业与的相同......”。