1、出发时到达芦荡时芦荡安顿后住段时间后雨后天晴时茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强学习目标准确地找出环境描写。学习恰当地说出环境描写的作用。找出本文的环境描写说说文中环境描写的作用学习内容环境描写作用表达思路试试这样确定方向第步分析环境自身特点交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛第二步分析环境与人物情节主题的关系人物烘托人物的心理衬托品质性格情节推动情节发展暗示为下文作铺垫主题表达寄托暗示揭示环境描写作用表达思路试试这样组织语言具体描写了景色，营造创设了种气氛渲染定下了的气氛抒情基调烘托了人物的思想感情为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。故乡开头景物描写我坐船回故乡“时候既然是深秋渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有些活气。”显身手阴晦冷风苍黄萧索没有些活气这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是幅死寂的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条荒凉沉寂的气氛。••就第四第六第七第八课堂检测第九第十第十二第二十在之中演说讲演开拓者先驱者种植栽培植物课堂检测谷物玉米接着的接下来的摆放餐桌摆放餐桌完了的结束的盘碟庆祝游行我们自己••,•••终点,•。
2、化自读课文“本文的故事情节是杜小康因家道中落不得不辍学跟着父亲去地点事情的经历，描写了个性格的小男孩成长为个性格的男子汉的过程。”读读，体会感情以四人为小组，重点朗读以下句子，每人句，比比哪个同学读得好。注意体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”开端交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮在暴风雨夜，小康独自人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结局辛苦得回报，杜小康有了收获。杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化提示框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。走进主人公“孤独之旅”的心路杜小康的心理轨迹出发时到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴成熟刚刚出发时到达芦荡时成长之旅心理变化过程芦荡安顿后住段时间后雨后天晴时不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强主题探究文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么失学离开学校村庄的痛苦寂寞。放鸭生活艰辛孤寂恐惧对环境前途。“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。孤独的内涵环境孤独生活孤独情感孤独生命孤。
3、的性格发生了怎样的变化自读课文“本文的故事情节是杜小康因家道中落不得不辍学跟着父亲去地点事情的经历，描写了个性格的小男孩成长为个性格的男子汉的过程。”读读，体会感情以四人为小组，重点朗读以下句子，每人句，比比哪个同学读得好。注意体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”开端交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮在暴风雨夜，小康独自人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结局辛苦得回报，杜小康有了收获。杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化提示框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。走进主人公“孤独之旅”的心路杜小康的心理轨迹出发时到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴成熟刚刚出发时到达芦荡时成长之旅心理变化过程芦荡安顿后住段时间后雨后天晴时不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强主题探究文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么失学离开学校村庄的痛苦寂寞。放鸭生活艰辛孤寂恐惧对环境前途。“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。孤独的•••做简短的。
4、面对灾难的无助对未来的恐惧小说告诉我们•人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大。课文告诉我们人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有种自豪感和成长感。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人的力量是无穷的。战胜自然，战胜自我。•世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。•最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。•最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。•最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。孤独是灵魂的舞蹈！我相信孤独的心灵肯定包裹着颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦会遇到成功，也会遇到失败会有在你的生活道路上，又有着些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示生命是个旅程，不是个家，是条道路，不是座栖居的城市人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。爱迪生孤独之旅曹文轩第二课时回顾情节杜小康因家道中落不得不辍学跟着父亲去的经历，描写了个的小男孩最终成长为个的男子汉的过程。杜小康的心理变化刚。
5、讲到达摆放餐桌也大量的的开始玩得开心启导精思在之中范围三者或以上在之间范围两者!做演讲，做报告对人做了事表示感谢他在做关于中国历史的演讲。这个女人为她孩子的平安而表示感谢那个警察。般过去时的句子过去的时间点现在完成时自从年，我就住在这里。自从他搬到顺德，他就住在这里。,在句中引导时间状语从句，表示主句动作发生在从句动作之后完成工作之后，我们就回家了。,以种行为方式小女孩靠卖报纸为生。紧接着的，接下来的第二年,当切结束的时候，每个人都会帮忙洗碗。结束游戏结束。,帮忙做事的后面可带也可以不带,但在变为被动语态时定要加上在老人的帮助下，他在这个工厂工作。,像许多美国人样，我们通常在电视上观看比赛，过得非常开心。在电视上在网络上通过无线电广播孩子们在野餐时玩得非常开心。,在节日期间，有很多可看可做的其他事情。意为“丰富的，充足的”与用法相同，后面接复数可数名词或不可数名词。如许多鸡蛋钱牛奶,课堂检测完成句子我们上火车，火车就启动了。昨晚人们在聚会上玩得很开心。晚饭开始前，我们应该先摆放餐具。孤独之旅曹文轩•学习目标•理清小说的情节•把握人物形象，体会人物的情感•品味成长中的感受。小说的主人公是谁失学后，主人公随父亲去干什么主人公的性格发生了怎样的。
6、,•••做简短的演讲到达摆放餐桌也大量的的开始玩得开心启导精思在之中范围三者或以上在之间范围两者!做演讲，做报告对人做了事表示感谢他在做关于中国历史的演讲。这个女人为她孩子的平安而表示感谢那个警察。般过去时的句子过去的时间点现在完成时自从年，我就住在这里。自从他搬到顺德，他就住在这里。,在句中引导时间状语从句，表示主句动作发生在从句动作之后完成工作之后，我们就回家了。,以种行为方式小女孩靠卖报纸为生。紧接着的，接下来的第二年,当切结束的时候，每个人都会帮忙洗碗。结束游戏结束。,帮忙做事的后面可带也可以不带,但在变为被动语态时定要加上在老人的帮助下，他在这个工厂工作。,像许多美国人样，我们通常在电视上观看比赛，过得非常开心。在电视上在网络上通过无线电广播孩子们在野餐时玩得非常开心。,在节日期间，有很多可看可做的其他事情。意为“丰富的，充足的”与用法相同，后面接复数可数名词或不可数名词。如许多鸡蛋钱牛奶,课堂检测完成句子我们上火车，火车就启动了。昨晚人们在聚会上玩得很开心。晚饭开始前，我们应该先摆放餐具。孤独之旅曹文轩•学习目标•理清小说的情节•把握人物形象，体会人物的情感•品味成长中的感受。小说的主人公是谁失学后，主人公随父亲去干什么主人公。
7、面对灾难的无助对未来的恐惧小说告诉我们•人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大。课文告诉我们人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有种自豪感和成长感。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人的力量是无穷的。战胜自然，战胜自我。•世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。•最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。•最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。•最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。孤独是灵魂的舞蹈！我相信孤独的心灵肯定包裹着颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦会遇到成功，也会遇到失败会有在你的生活道路上，又有着些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示生命是个旅程，不是个家，是条道路，不是座栖居的城市人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。爱迪生孤独之旅曹文轩第二课时回顾情节杜小康因家道中落不得不辍学跟着父亲去的经历，描写了个的小男孩最终成长为个的男子汉的过程。杜小康的心理变化刚。
8、化自读课文“本文的故事情节是杜小康因家道中落不得不辍学跟着父亲去地点事情的经历，描写了个性格的小男孩成长为个性格的男子汉的过程。”读读，体会感情以四人为小组，重点朗读以下句子，每人句，比比哪个同学读得好。注意体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”开端交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮在暴风雨夜，小康独自人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结局辛苦得回报，杜小康有了收获。杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化提示框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。走进主人公“孤独之旅”的心路杜小康的心理轨迹出发时到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴成熟刚刚出发时到达芦荡时成长之旅心理变化过程芦荡安顿后住段时间后雨后天晴时不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强主题探究文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么失学离开学校村庄的痛苦寂寞。放鸭生活艰辛孤寂恐惧对环境前途。“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。孤独的内涵环境孤独生活孤独情感孤独生命孤。
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