1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....读题。解答第问。说明解答格式。思考第二问怎样安排在黑板上列表帮助解答做先看图，读题。自己在草稿本上试算。学生分小组进行交流。提问为什么顶帐篷还得加上顶三教学后记第八课时练习二杜庄小学高建军练习内容苏教版三年级上册第页。练习目标进步巩固被除数十位上数不能整除的除法笔算掌握位数除两位数除法的计算和验算指导学生观察思考理解除法的计算和验算的算理练习重点被除数十位上数不能整除的除法练习难点根据学生的作业情况确定练习过程请学生板演反馈作业中的情况根据学生作业情况确定指导的内容和重点。先估计得数可能是几十，再算算方法是看被除数的十位数再背口诀完成练习二的第题连好后同座位的同学生互相验算。有个本子，每人分本，可以分给几个人每人分本每人分本每人分本呢你会填写下面的表格中吗每人分的本数本本本本，可以分给几人给学生解释单价每件商品的价格。给学生懂练习二第题，让学生以小组为单位讨论完成这题后，观察自己填写的表格，说说自己有什么发现......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....的表扬声师今后，我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。但无论用哪种方法，都必须知道什么条件生求长方形的周长，定要知道长方形的长和宽。师说得不错。请同学们打开课本，根据自己的喜爱填出长方形的周长公式。同学们阅读课本，并填写师那么，我们又怎样来求正方形的周长呢请同学们继续看书，并填出求正方形周长的公式。同学们阅读并填写师现在谁来说说正方形的周长怎样求生就是把四条边加起来。生正方形的周长只要用边长乘就行了，因为正方形的边长都样长。师现在有个操场，它是正方形，已知它的边长是米，它的周长和刚才长方形操场的周长比，哪个长些呢请同学们算算，比比。同学们自行计算后交流反馈生还是长方形长些。因为正方形的周长是米，而长方形是米。师通过刚才的探究，我们已经知道长方形只要知道长和宽就能求出周长，正方形只要知道边长就能求出周长。现在我们来做几个练习。周长计算的应用周长的基本应用。引深拓展......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....你们收到了吗里面是什么这个小正方形请你猜猜智慧爷爷要我们小朋友做什么猜猜。读要求，先想想，商量下怎样拼，同桌合作，可以个人摆另个人记录填表格。长宽周长指名学生交流。排摆几个摆几排长是多少宽是多少周长是多少老师和同学们样也填好了这张表格。请你观察下表格里的数据，说说你有什么发现提问周长怎么会不样呢提问周长与什么有关在我们拼出的种长方形里，它们的周长哪个最长，哪个最短把你记录的结果和小正方形放回信封里，老师帮你们把回信寄给智慧爷爷。量量青菜老师还给我们同学准备了个挺有挑战性的题目。读读，先量量再算出图形的周长是多少。交流，你是怎样量的周长是多少可能有不同的相法。条条量的。移移，只需要量条长和条宽。用课件演示下这种方法，并引导学生在以后练习时可以先观察，找找有没有简单些的方法再动手，可以节约很多的时间。估估。你利用估计餐巾纸和课桌面的周长是多少三总结艺术节上，我们全体学生和老师准备了台精彩的节目......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学重难点在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。教学过程做出示题目，要求先算算，然后比比上下两题有什么规律。出示，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。做看图理解题意。做在本子上。指名说说是怎样解决的。做先完成，再说说是怎样解决的。做看图理解题意。小组先讨论准备怎样租船。交流租船方案。再讨论租金的计算方法。交流，并选择较合理的方案。只大船，只小船最为合理课堂作业思考思考题。教学后记第十课时农村新貌杜庄小学高建军教学内容苏教版三年级上册第页。教学目标引导学生学会观察图，发现问题，提出问题鼓励学生积极参与学习活动，与同学们合作完成学习任务教学重点让学生在场景中发现问题提出问题教具准备教学挂图教学过程第个环节出示教学挂图请位发现有什么问题的同学提出问题大家起讨论这个问题怎样解答根据同学们的意见，完成问题的解答。设计意图启发学生发现有价值的问题，提出来，并在提出问题的时候，思考问题的解答途径......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是什么呢屏幕展示请你从组长那里去领个吧,请你想想，你手的图形的周长是多少怎样量最方便指名回答。谈话为了得到图形的周长我们可以用线围围再量出线的长度，也可以测量出图形的边长，再计算出周长，这节课我们要进行围围摆摆拼拼量量估估五项活动，继续探讨周长问题。板书课题二实践操作围围。谈话我们先进行围围的活动。把书翻到页，看看上面幅图中的小朋友在干什么你们也能用线围成自己喜欢的图形吗围好后想想围成的图形周长是多少怎样量最方便让学生围图形量周长在小组内交流。并指名回答最后个问题。摆摆，谈话我们再进行摆摆的活动，请看课本第页，要求我们用什么摆，摆成什么图形请拿出发给你们的小棒，检查下根短的长度是不是厘米，根长的长度是不是厘米。你打算怎样用这些小棒摆个正方形或长方形。先想想。想好了，在四人小组里摆摆说说你是怎样摆的周长是多少请组长填表。长方形正方形长宽周长边长周长引导学生说我们摆的是长方形正方形，它长是厘米，宽是厘米，周长是厘米。拼拼......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并说明能否解答。设计意图给各个层次学生都提供思考的空间，培养学生学会交流，学会合作，学习。第三个环节提出问题，教师板书不分类让提出问题的同学提出进行解答的同学来解答。设计意图给枯燥平淡的提问解答创设点活跃的气氛第四个环节请同学们将黑板上板书出来的问题进行分类。设计意图让学生体会问题之间相互联系与区别，渗透种教学思考方法。第五个环节选其中的个问题，作为作业在作业本上完成。设计意图给各个层次的学生都提供自由的展示空间，有能力的，可以多做复杂的，没有能力可以多做简单，让学生根据自己的兴趣和能力，选择完成作业都能有机会收获成功的喜悦，体会学习的快乐,解答同学们提出的问题。作业教学后记课堂实施情况简录第个环节学生提出苹果树比梨树多多少株由于是两步解答的问题，完成的过程时间长了点。第二个环节学生共提出了个问题重复和不能解答，或没有根据的问题除外第三个环节同学们在分类的过程中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....右边页问题分类，去果园的问题激发了争议种是按不同情况的分类，人口，灯柱，玩具，去果园，苹果树，梨树种是按步计算和两步计算问题分类作业情况为计算为答不完整因问题不会解答需要辅导④人重复解答了个问题第课时认识整千数杜庄小学高建军教学内容苏教版教材第五册认数教学目标经历数整千数的过程，体验数的发展初步认识计数单位万。掌握个十百千万的计数单位，能正确读写万以内的数，掌握数位顺序表。探索掌握整千数加减的计算方法。体会数在现实生活中的作用，培养数感。教学重点经历数整千数的过程，借助直观材料初步认识计数单位千和万，直观感受个千是万。教学难点在具体的情境中认读整千数和万，会并结合具体的情景感受较大数的意义。教学准备计数器学具卡长和条宽的和，正好是长方形周长的半，再乘不就是长方形的周长吗所以我喜欢第三种方法。师这位同学既尊重别人的发言，又很有自己的见解，我们应该为这样的同学鼓掌,大家齐鼓掌其实，大家刚才都在动脑筋想办法，都不错......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....光靠图上提供的数据行吗生不行。师那么，还必须知道哪些数据才行请名学生到说出来，并上面指出来，同时电脑闪烁显示师这样，没有标出数据的两条线段就是几厘米生分别是厘米和厘米。师现在请同学们算出这两个图形的周长，你发现了什么生我是这样算的第个图形的周长是厘米，第二个图形的周长是厘米，它们是样长的。生噢,我发现有个同学迫不及待想说，教师示意他到前面来指着图形接着说如果把这两条短边分别移到外边去，就和图形是样的了,所以图形的周长的算法也和图形是样的,教学后记周长是多少活动课杜庄小学高建军教学内容教科书第页的内容。教学目标通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形正方形等平面图形周长的能力。在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。教具学具准备课件，厘米厘米长的小棒。个信封，内装个个边长为厘米的小正方形。印有表格的纸手巾纸图片线等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生学习情况分析反思自己的教学教学后记第九课时单元复习杜庄小学高建军教学目标进步掌握两位数除以位数的口算笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。教学重难点熟练掌握两位数除以位的口算笔算方法以及验算的方法在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。教学过程做直接写出结果。集体订正。选择几道题要求说说口算方法。做做第组。强调末尾有的除法笔算。先用竖式计算，指名板演。做完集体订正。说说上下两题在计算方法上的区别和联系。做做两题做完后说说验算方法。做看懂题意。说说单价的意思。直接填在书上。集体订正。做先看图，说说从图中看到些什么。小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。课堂作业后两组，剩下两题教学后记第十课时单元复习二杜庄小学高建军教学目标进步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力......”。