1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并具有选举自由的权利。代议制度君主立宪制。基本原则限制王权议会权力至上。变化由王权专制到王权受议会限制，权力重心由国王转移到议会。原因年“光荣革命”后，议会掌握了国家主权，国王是被议会“邀请”来的。年福建文综，阅读下列材料，回答问题材料宣言发表后，迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎„„在法国，宣言被广为印刷，成为反英宣传的主要材料„„宣言的文字被再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。美迈克尔埃默里美国新闻史材料二美国革命实际上已经成了巴黎种新的信仰，宣言则是他们的“圣经”。对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了。时任驻法公使杰斐逊说“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。”„„在同时间......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....说明天赋人权人人生而平等摆脱英国的殖民统治，取得民族法国是个君主专制的欧洲大陆国家，有与英国争夺欧洲霸权的需要反英，又有反封建的迫切要求。第问，“说明”主要是结合所学回答，“相互影响”的表述应该有具体的内容，宣言怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这“神圣权利”在美法两国革命时期的相互影响。解析本题考查美国的宣言。第问，需要结合印度和法国的国家状况来回答。印度是殖民地国家，迫切需要都在相互影响着对方。美苏珊邓恩姊妹革命美国革命与法国革命启示录据材料并结合所学知识，指出美国宣言在印度和法国受欢迎的不同原因。据上述材料并结合所学知识，说明美国了。时任驻法公使杰斐逊说“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。”„„在同时间，美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒，为年月美国报刊上刊登的法国人权宣言而激动不已。很明显，两个国家......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....无论是来自卢梭，还是洛克英国启蒙思想家，法国读者定能在宣言的下述文字中看到法国哲人们的思想“人人生而平等，他们都被造物主赋予了些不可转让的权利„„”结合所学中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克英国启蒙思想家，法国读者定能在宣言的下述文字中看到法国哲人们的思想“人人生而平等，他们都被造物主赋予了些不可转让的权利„„”结合所学判断，下列选项正确的有法国读者不了解洛克和卢梭的学说宣言与洛克和卢梭的思想无关法国社会中的等级制观念已经动摇天赋人权思想已在大西洋两岸传播解析宣言发表于年，此时法国启蒙运动正在开展，由此排除由“无论是来自卢梭，还是洛克”可知宣言中蕴含了卢梭洛克的思想，由此排除由“法国读者定能在宣言„„中看到法国哲人们的思想”“人人生而平等”等可知正确。攀枝花期中宣言所体现的民主思想......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....美国宣言的发表鼓舞了法国人民的斗志法国大革命爆发进而颁布人权宣言人权宣言推动美国颁布权利法案宪法十条修正案。答三点即可写进法律文献的民主编者选题表知识点题号英国权利法案美国宣言法国人权宣言选择题昆明期末从社会转型的角度看，英国权利法案的颁布表明国王已经有名无实，处于“统而不治”地位资本主义商品经济已经取代自然经济人民的社会地位提高，公民替代臣民以法律为标志的国家权力取代专制王权解析解答本题的关键信息是“从社会转型的角度看”。权利法案颁布于从封建社会向资本主义社会过渡的时期，这种过渡的基本特征是民主取代专制，法治取代人治，根据这个特征判断，应该选。英王查理世在受议会审判时说“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说“在国王和他的人民之间存在个契约协定，旦这条纽带被切断，那么只能说，别了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....主要是因代议制度它体现了什么基本原则根据材料二，分析年“光荣革命”前后国王与议会的权力发生了怎样的变化。发生变化的原因是什么解析本题以权利法案的内容及影响为背景考查学生分”“天赋人权”“人民主权”的思想是启蒙思想家和宣言都倡导的，除此之外，宣言还指出人类追求幸福的权利是不可转让的权利，故为正确答案。苏州调研宣言被马克思称为人类历史上“第人生而平等”等可知正确。攀枝花期中宣言所体现的民主思想，哪点是对启蒙思想的发展平等的思想天赋人权学说人民主权的学说人类追求幸福的权利解析依据所学可知，“人生而自由平等言发表于年，此时法国启蒙运动正在开展，由此排除由“无论是来自卢梭，还是洛克”可知宣言中蕴含了卢梭洛克的思想，由此排除由“法国读者定能在宣言„„中看到法国哲人们的思想”“人学判断......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可知查理世的“君权神授”的思想依据“契约协定”可知这是卢梭主权在民思想的体现，答案为。年北京文综，对于美国宣言在大革命前法国的反响，有学者评论说宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克英国启蒙思想家，法国读者定能在宣言的下述文字中看到法国哲人们的思想“人人生而平等，他们都被造物主赋予了些不可转让的权利„„”结合所学判断，下列选项正确的有法国读者不了解洛克和卢梭的学说宣言与洛克和卢梭的思想无关法国社会中的等级制观念已经动摇天赋人权思想已在大西洋两岸传播解析宣言发表于年，此时法国启蒙运动正在开展，由此排除由“无论是来自卢梭，还是洛克”可知宣言中蕴含了卢梭洛克的思想，由此排除由“法国读者定能在宣言„„中看到法国哲人们的思想”“人人生而平等”等可知正确。攀枝花期中宣言所体现的民主思想......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....“人生而自由平等”“天赋人权”“人民主权”的思想是启蒙思想家和宣言都倡导的，除此之外，宣言还指出人类追求幸福的权利是不可转让的权利，故为正确答案。苏州调研宣言被马克思称为人类历史上“第个人权宣言”，主要是因为它最早阐述了天赋人权的政治纲领宣告了美利坚合众国的成立是争取民族战争胜利的旗帜与法国人权宣言目标致解析宣言在人类历史上第次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，第次用简明的语言以国家的名义把天赋人权载入法律文献，宣布人的权利是神圣不可侵犯的，故项正确。题干设问主要从“人权”方面说，两项不符合题意项表述错误，宣言目标是学判断，下列选项正确的有法国读者不了解洛克和卢梭的学说宣言与洛克和卢梭的思想无关法国社会中的等级制观念已经动强了印度人民反抗殖民压迫争取民族的信心......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....宣言则是他们的“圣经”。对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎„„在法国，宣言被广为印刷，成为反英宣传的主要材料„„宣言的文字被再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可化由王权专制到王权受议会限制，权力重心由国王转移到议会。原因年“光荣革命”后，议会掌握了国家主权，国王是被议会“邀请”来的。年福建文综，阅读下列材料，回答问题材料宣言发表后，迅速。答案法律的权力高于王权国王在立法权征税权及军权方面受到议会的制约或限制议会掌握统治国家的最高权力，并具有选举自由的权利。代议制度君主立宪制。基本原则限制王权议会权力至上。变析归纳材料再认再现历史知识的能力。第问从材料中归纳概括答案即可。第问根据所学知识回答。第问考查对“光荣革命”实质的掌握。“光荣革命”是次资产阶级革命......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为年月美国报刊上刊登的法国人权宣言而激动不已。很明显，两个国家都在相互影响着对方。美苏珊邓恩姊妹革命美国革命与法国革命启示录据材料并结合所学知识，指出美国宣言在印度和法国受欢迎的不同原因。据上述材料并结合所学知识，说明美国宣言怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这“神圣权利”在美法两国革命时期的相互影响。解析本题考查美国的宣言。第问，需要结合印度和法国的国家状况来回答。印度是殖民地国家，迫切需要摆脱英国的殖民统治，取得民族法国是个君主专制的欧洲大陆国家，有与英国争夺欧洲霸权的需要反英，又有反封建的迫切要求。第问，“说明”主要是结合所学回答，“相互影响”的表述应该有具体的内容，不能空洞地表述。答案印度增强了印度人民反抗殖民压迫争取民族的信心。法国成为反对英国的宣传工具成为反封建斗争的思想武器认可美国宣言的主张。说明天赋人权人人生而平等生命权自由权和追求幸福的权利人民主权......”。