1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以错误三为定容后未将容量瓶倒转摇匀。称量碳酸钠晶体的时间太长，且暴露在空气中，晶体容易失水，导致称量的偏多，配制的溶液偏高，错误容量瓶事先用蒸馏水洗涤，不产生误差，错误定容时俯视刻度线，所配制的溶液体积偏小，则浓度偏高，错误洗涤液移至容量瓶中时洒出部分，溶质变小，所配制的溶液浓度偏低，正确。答案将溶液直接倒入容量瓶中，而未用玻璃棒引流洗涤液注入容量瓶之后，向容量瓶中加蒸馏水之前，未将溶液振荡摇匀定容后未将容量瓶倒转摇匀配制定物质的量浓度的溶液误差分析方法仪器引起误差的些操作因变量自变量托盘天平天平的砝码沾有其他物质或已生锈增大不变偏大调整天平零点时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....由守恒的观点出发稀释前后“溶质的物质的量守恒”，浓溶液浓溶液稀溶液稀溶液。溶液中“粒子之间电荷守恒”溶液呈电中性。主要仪器托盘天平称量前先调零，称量时药品放在，砝码放在，读数精确到。定物质的量浓度溶液的配制及误差分析知识梳理左盘右盘容量瓶构造及用途结构细颈梨形平底玻璃容器，带磨口玻璃塞标志温度容积和规格等用途配制定物质的量浓度的溶液。刻度线查漏操作容量瓶使用前定要检查是否漏水。操作方法向容量瓶中加入适量水，盖上瓶塞倒立，观察是否漏水，若不漏水，然后将容量瓶正立过来，旋转玻璃塞倒立，再观察是否漏水。配制过程配制过程示意图移液定容摇匀配制定物质的量浓度的溶液是将定质量或体积的溶质按溶液的体积在选定的容量瓶中定容，因而不需要计算水的用量。配制溶液时，先在烧杯中将固体溶解或将液体稀释，待冷却至室温后再转移入容量瓶中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....药溶解冷却中使用玻璃棒，用于搅拌，加速氢氧化钠的溶解转移时用玻璃棒引流，玻璃棒的下端应在容量瓶刻度线下面，且玻璃棒靠近容量瓶口处不能接触瓶口锈的砝码，所称药品的质量增大，即增大，其他操作不变，变大易潮解，部分残留在纸上，氢氧化钠的质量减少，其他不变，偏小未冷却，根据热胀冷缩，溶液体积变小，其他不变，偏大少量液体溅出，造成溶质的物质的量减少，不变，偏小未洗涤烧杯玻璃棒，溶质的质量减少，不变，偏小定容量仰视刻度线，所配体积增大，偏小不影响，因此浓度偏大的是，浓度偏小的是，无影响的是。答案容量瓶药匙搅拌，加速溶解玻璃棒末端应插入到刻度线以下，且玻璃棒靠近容量瓶口处不能接触瓶口保证溶质全部转移到容量瓶中方法技巧溶液配制过程“四个数据”溶液配制过程中有“四个数据”经常出现。数据要求或解释药品的质量实验室中般用托盘天平称量药品，而托盘天平只能称准到......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使用容量瓶前必须检查其是否漏水，必须把容量瓶洗涤干净，但不能用待配液润洗，不必干燥。易错警示互动思考判断正误，正确的划，错误的划“”导学号把固体溶于水中，要计算水的用量。配制溶液时，先在烧杯中将固体溶解或将液体稀释，待冷却至室温后再转移入容量瓶中。切不可直接将溶质倒入容量瓶中，更不能在容量瓶中进行化学反应。溶液转移至容量瓶时，要用玻璃棒引流。玻璃棒应靠水，若不漏水，然后将容量瓶正立过来，旋转玻璃塞倒立，再观察是否漏水。配制过程配制过程示意图移液定容摇匀配制定物质的量浓度的溶液是将定质量或体积的溶质按溶液的体积在选定的容量瓶中定容，因而不需标志温度容积和规格等用途配制定物质的量浓度的溶液。刻度线查漏操作容量瓶使用前定要检查是否漏水。操作方法向容量瓶中加入适量水，盖上瓶塞倒立，观察是否漏砝码放在，读数精确到......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....实际称得的质量为。溶解冷却，该步实验中需要使用玻璃棒，目的是。转移洗涤。在转移时应使用玻璃引流，应注意需要洗涤烧杯次是为了。定容摇匀。将配好的溶液静置段时间后，倒入指定的试剂瓶，贴好标签，注明溶液名称浓度及配制的时间。下列操作使所配溶液浓度偏大的有填字母，下同偏小的有无影响的有。称量时用生锈的砝码将放在纸上称量在烧杯中溶解后，未冷却就立即转移到容量瓶中往容量瓶转移时有少量液体溅出未洗涤溶解的烧杯定容时仰视刻度线容量瓶未干燥就用来配制溶液解析考查配制定物质的量浓度实验容量瓶的规格实验基本操作误差分析等知识。配制定物质的量浓度的溶液需要的仪器有天平药匙烧杯玻璃棒的容量瓶胶头滴管，因此缺少的仪器是容量瓶药匙因为实验室没有的容量瓶，需要用容量瓶，因此需要称取氢氧化钠固体的质量为假设烧杯质量为，烧杯和药品共，因此游码应指向的位臵，即药品放在右盘......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....带磨口玻璃塞前后“溶质的物质的量守恒”，浓溶液浓溶液稀溶液稀溶液。溶液中“粒子之间电荷守恒”溶液呈电中性。主要仪器托盘天平称量前先调零，称量时药品放在，定义式”出发，由此可知，欲求，先求和。特别注意溶质的体积不能用溶剂水的体积和溶质的体积之和来代替，应该利用溶液的质量除以溶液的密度求出溶液的体积。由守恒的观点出发稀释分子作为溶质。正确确定溶质的物质的量和溶液的体积不管试题如何变化，关键是从已知条件中找出溶质的物质的量和溶液体积，即可求溶质的物质的量浓度。解题思路般有两个出发点由“生成新的物质为溶质，如水水等。含结晶水的物质如溶于水，为溶质。特殊物质如溶于水后溶质为，但计算浓度时是以液为，则，所以。总结提升有关物质的量浓度计算的思维模型正确判断溶液的溶质与水发生反应浓度是。选项正确......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....则该溶液中的约为。答案解析假设溶加入足量强碱并加热可得到，则。根据电荷守恒，可得所以，则原溶液中的加入足量强碱并加热可得到，则。根据电荷守恒，可得所以，则原溶液中的浓度是。选项正确。山东青岛模硫酸溶液的密度为，则该溶液中的约为。答案解析假设溶液为，则，所以。总结提升有关物质的量浓度计算的思维模型正确判断溶液的溶质与水发生反应生成新的物质为溶质，如水水等。含结晶水的物质如溶于水，为溶质。特殊物质如溶于水后溶质为，但计算浓度时是以分子作为溶质。正确确定溶质的物质的量和溶液的体积不管试题如何变化，关键是从已知条件中找出溶质的物质的量和溶液体积，即可求溶质的物质的量浓度。解题思路般有两个出发点由“定义式”出发，由此可知，欲求，先求和。特别注意溶质的体积不能用溶剂水的体积和溶质的体积之和来代替......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....更不能在容量瓶中进行化学反应。溶液转移至容量瓶时，要用玻璃棒引流。玻璃棒应靠在刻度线以下。使用容量瓶前必须检查其是否漏水，必须把容量瓶洗涤干净，但不能用待配液润洗，不必干燥。易错警示互动思考判断正误，正确的划，错误的划“”导学号把固体溶于水中，所得溶液的浓度为。配制的溶液时，将量取的浓硫酸倒入容量瓶中加水稀释定容。配制氢氧化钠溶液需称量氢氧化钠固体的质量为。配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度线，应用胶头滴管将多余溶液吸出。答案典例透析届广西桂林市第十八中学高三第次月考实验室需要配制溶液。按下列操作步骤填上适当的文字，以使整个操作完整。导学号选择仪器。完成本实验所必需的仪器有托盘天平烧杯玻璃棒胶头滴管。计算。配制该溶液需取晶体。称量。天平调平后，应将天平的游码调至个位置，请在下图中用根竖线标出游码左边缘所处的位置......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....仰视读数增大不变偏大玻璃棒烧杯溶解前烧杯内有水不变不变无影响搅拌时部分液体溅出减小不变偏需要使用玻璃棒，目的是。转移洗涤。在转移时应使用玻璃引流，应注意需要洗涤烧杯次是为了将天平的游码调至个位置，请在下图中用根竖线标出游码左边缘所处的位置，假设烧杯质量为称量过程中晶体放于天平的右盘，实际称得的质量为。溶解冷却，该步实验中。导学号选择仪器。完成本实验所必需的仪器有托盘天平烧杯玻璃棒胶头滴管。计算。配制该溶液需取晶体。称量。天平调平后，应量瓶刻度线，应用胶头滴管将多余溶液吸出。答案典例透析届广西桂林市第十八中学高三第次月考实验室需要配制溶液。按下列操作步骤填上适当的文字，以使整个操作完整所得溶液的浓度为。配制的溶液时，将量取的浓硫酸倒入容量瓶中加水稀释定容。配制氢氧化钠溶液需称量氢氧化钠固体的质量为。配制溶液时......”。