1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....若在转基因母羊的羊乳中检测到,说明目的基因成功表达。同种限制性核酸内切酶或同种限制酶分子杂交或核酸探针显微注射法性别鉴定全能性或人组织纤溶酶原激活物解析用同种限制性核酸内切酶对目的基因和载体进行切割,以形成相同的黏性末端。检测目的基因是否已插入受体细胞，常用分子杂交技术。将重组表达载体导入受精卵动物细胞常用的方法是显微注射法。为了获得母羊,需要对胚胎进行性别鉴定。利用胚胎分割和胚胎移植技术可获得多个转基因个体，依据的原理是早期胚胎细胞的全能性。目的基因成功表达的标志是在转基因母羊的羊乳中检测到，即人组织纤溶酶原激活物。考点三蛋白质工程蛋白质工程与基因工程的比较区别项目蛋白质工程基因工程过程预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列获取目的基因基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定项目蛋白质工程基因工程实质结果定向改造或生产人类所需的蛋白质定向粒已导入了受体细胞却不能表达，很可能是因为用同种限制酶切割后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....图表示种质粒的结构和部分碱基序列。现有ⅠⅠⅠⅠ种限制性核酸内切酶，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为。请回答下列问题图的条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由连接。若用限制酶Ⅰ完全切割图中的片段，产生的末端是末端，其产物长度为。若图中虚线方框内的碱基对被碱基对替换，那么基因就突变为基因。从杂合子中分离出图及其对应的片段，用限制酶Ⅰ完全切割，产物中共有种不同长度的片段。脱氧核糖磷酸脱氧核糖平若将图中质粒和目的基因通过同种限制酶处理后进行连接，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是。在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，般需要用添加的培养基进行培养。经检测，部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因不能正确表达，其最可能的原因是。Ⅰ抗生素同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因与质粒反向连接解析条脱氧核苷酸链中相邻的两个碱基之间是通过“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”相连的，要注意与两条脱氧核苷酸链的相邻碱基之间通过氢键相连进行区分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....受体细胞的选择受体细胞常用植物受精卵或体细胞经组织培养动物受精卵般不用体细胞微生物大肠杆菌酵母菌等。要合成糖蛋白有生物活性的胰岛素则必须用真核生物酵母菌需内质网高尔基体的加工分泌般不用支原体，原因是它营寄生生活定不能用哺乳动物成熟的红细胞，原因是它无细胞核，也没有核糖体等细胞器，不能合成蛋白质。还应注意的问题有基因表达载体中，启动子片段起始密码子终止子片段终止密码子。基因表达载体的构建是最核心最关键的步，在体外进行。高考四川卷分将苏云金杆菌蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如下图所示注农杆菌中质粒上只有片段能转移到植物基因逆转录法以为模板......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....般需要用添加的培养基进行培养。经检测，部分含有重组质粒的因。从杂合子中分离出图及其对应的片段，用限制酶Ⅰ完全切割，产物中共有种不同长度的片段。脱氧核糖磷酸脱氧核糖平若将图中质粒和目的基因通过同种限制酶处理切割图中的片段，产生的末端是末端，其产物长度为。若图中虚线方框内的碱基对被碱基对替换，那么基因就突变为基。请回答下列问题图的条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由连接。若用限制酶Ⅰ完全示含有目的基因的片段长度即碱基对和部分碱基序列，图表示种质粒的结构和部分碱基序列。现有ⅠⅠⅠⅠ种限制性核酸内切酶，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为的载体与细胞膜上物质运输的载体不同。基因工程的载体是分子，能将目的基因导入受体细胞内膜载体是蛋白质，与细胞膜的通透性有关。基因工程中有种工具，但工具酶只有种。山东烟台市高三统考图表因从分子上切割下来，需要切两处，同时产生个黏性末端或平末端。不同分子用同种限制酶切割产生的黏性末端都相同，同个分子用不同的限制酶切割，产生的黏性末端般不相同。基因工程中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以目的基因应插入到启动子与终止子之间的部位。基因工程操作过程中只有第三步将目的基因导入受体细胞没有碱基互补配对现象第步存在逆转录法获得，第二步存在黏性末端连接现象，第四步存在检测分子水平杂交。农杆菌转化法原理农杆菌易感染植物细胞，并将其质粒上的转移并整合到受体细胞染色体上。目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化。转化的实质是目的基因整合到受体细胞染色体基因组中。标记基因的种类和作用标记基因的作用筛选检测目的基因是否导入受体细胞......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....限制酶的成分为蛋白质，其作用的发挥需要适宜的理化条件，高温强酸或强碱均易使之变性失活。在切割目的基因和载体时要求用同种限制酶，目的是产生相同的黏性末端或平末端。将个基工具，将目的基因导入宿主细胞内。利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。目的基因稳定存在且数量可扩大可携带多个或多种外源基因便于重组的鉴定和选择关于基因工程工具的几个易错点限制酶是类酶的原因是原核生物中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。连接酶起作用时，不需要模板。载体条件与目的条件目的稳定并能复制有个至多个限制酶切割位点具有特殊的标记基因作用作为运载割重组后可能丢失些片段，若丢失的片段含复制起点区，则切割重组后的片段进入受体细胞后不能自主复制。限制酶和连接酶的关系限制酶和连接酶的作用部位都是磷酸二酯键。限制酶不切割自身割重组后可能丢失些片段，若丢失的片段含复制起点区，则切割重组后的片段进入受体细胞后不能自主复制。限制酶和连接酶的关系限制酶和连接酶的作用部位都是磷酸二酯键......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....连接酶起作用时，不需要模板。载体条件与目的条件目的稳定并能复制有个至多个限制酶切割位点具有特殊的标记基因作用作为运载工具，将目的基因导入宿主细胞内。利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。目的基因稳定存在且数量可扩大可携带多个或多种外源基因便于重组的鉴定和选择关于基因工程工具的几个易错点限制酶是类酶，而不是种酶。限制酶的成分为蛋白质，其作用的发挥需要适宜的理化条件，高温强酸或强碱均易使之变性失活。在切割目的基因和载体时要求用同种限制酶，目的是产生相同的黏性末端或平末端。将个基因从分子上切割下来，需要切两处，同时产生个黏性末端或平末端。不同分子用同种限制酶切割产生的黏性末端都相同，同个分子用不同的限制酶切割，产生的黏性末端般不相同。基因工程中的载体与细胞膜上物质运输的载体不同。基因工程的载体是分子，能将目的基因导入受体细胞内膜载体是蛋白质，与细胞膜的通透性有关。基因工程中有种工具，但工具酶只有种......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其切割后产生的是平末端，图中片段有Ⅰ的两个识别序列，故切割后产生的产物长度为和三种。图示方框内发生碱基的替换后，形成的基因失去了个Ⅰ的识别序列，故基因基因用Ⅰ完全切割后产物中除原有的种长度的片段外，还增加种的片段。目的基因的两端都有Ⅰ的识别序列，质粒的启动子后抗生素抗性基因上也有Ⅰ的识别序列，故应选用的限制酶是Ⅰ，此时抗生素抗性基因作为标记基因，故筛选时培养基中要添加抗生素。若重组质粒已导入了受体细胞却不能表达，很可能是因为用同种限制酶切割后，目的基因和质粒有两种连接方式，导入受体细胞的重组质粒是目的基因和质粒反向连接形成的。考点二基因工程的基本操作程序和应用目的基因的获取直接分离法从基因文库基因组文库或文库中获取利用技术扩增人工合成法化学合成法针对已知核苷酸序列的较小基因逆转录法以为模板......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....导入受体细胞的重组质粒是目的基因和质粒反向连接形成的。考点二基因工程的基本操作程序和应用目的基因的获取直的基因的两端都有Ⅰ的识别序列，质粒的启动子后抗生素抗性基因上也有Ⅰ的识别序列，故应选用的限制酶是Ⅰ，此时抗生素抗性基因作为标记基因，故筛选时培养基中要添加抗生素。若重组质三种。图示方框内发生碱基的替换后，形成的基因失去了个Ⅰ的识别序列，故基因基因用Ⅰ完全切割后产物中除原有的种长度的片段外，还增加种的片段。目条脱氧核苷酸链的相邻碱基之间通过氢键相连进行区分。从Ⅰ的识别序列和切点可见，其切割后产生的是平末端，图中片段有Ⅰ的两个识别序列，故切割后产生的产物长度为和。Ⅰ抗生素同种限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因与质粒反向连接解析条脱氧核苷酸链中相邻的两个碱基之间是通过“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”相连的，要注意与两大肠杆菌菌株中目的基因不能正确表达，其最可能的原因是后进行连接，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是。在导入重组质粒后......”。