TOP412015-2016学年江苏省扬州市梅岭中学九年级（下）第一次月考数学试卷（解析版）.doc文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

根据平行线分线段成比例定理列式求解即可得到，同理求出∥，然后求出的值，再求出的值，然后根据平行线分线段成比例定理可得，再代入数据进行计算即可求出先根据∥求出，然后求出，再根据在同平面内，垂直于同直线的两直线互相平行可得∥，然后根据平行线分线段成比例定理可得，代入数据进行计算即可得解根据的结论依次表示出，再根据两直线平行，同位角相等求出，然后利用角的正弦值列式计算即可得解解答解四边形是矩形⊥，∥，⊥，∥，又下列关于，的关系正确的是来源分析过点作⊥轴于点，过点作⊥轴于点，设点坐标为点的坐标为证中第个，还有第四行中第个，使图中红色部分的图形构成个轴对称图形的概率是故选如图，在平面直角坐标系中，反比例函数的图象经过点，反比例函数的图象经过点，则个轴对称图形的概率是分析由白色的小正方形有个，能构成个轴对称图形的有个情况，直接利用概率公式求解即可求得答案解答解白色的小正方形有个，能构成个轴对称图形的有个情况第二行故的度数是故选如图，在正方形网格中，任选取个白色的小正方形并涂红，使图中红色部分的图形构成则的度数是分析首先根据平行线的性质得出，进而得出的度数，再利用三角形内角和定理以及对顶角性质得出的度数解答解直线∥如果已知多边形的边数，就可以得到个关于边数的方程，解方程就可以求出多边形的边数解答解根据边形的内角和公式，得•，解得这个多边形的边数是故选如图，直线∥，若形，等腰三角形的周长为当底为，腰为时不能构成三角形来源学科网故此等腰三角形的周长为故选若个多边形的内角和是度，则这个多边形的边数为分析边形的内角和是•此三角形的周长为或或分析先解元二次方程，由于未说明两根哪个是腰哪个是底，故需分情况讨论，从而得到其周长解答解解方程得当底为，腰为时能构成三角项是轴对称图形，不是中心对称图形故本选项是轴对称图形，也是中心对称图形故本选项正确不是轴对称图形，是中心对称图形故本选项故选若等腰三角形的两边是方程的两根，则，故本选项，正确故选图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是分析根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解解答解不是轴对称图形，是中心对称图形故本选指数相减积的乘方，等于把积的每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，对各选项分析判断后利用排除法求解解答解应为，故本选项应为•，故本选项应为选下列运算中，正确的是•分析根据合并同类项，只把系数相加减，字母与字母的次数不变同底数幂相乘，底数不变指数相加同底数幂相除，底数不变学九年级下第次月考数学试卷参考答案与试题解析选择题每小题分，共分的立方根是分析根据开立方的方法，求出的值，即可判断出的立方根是多少解答解，的立方根是故点作∥交于点连结交于点，过点作∥交于点已知则点的纵坐标为点的纵坐标为直接用含的代数式表示学年江苏省扬州市梅岭中题过程如图，在直角坐标系中，梯形的腰在轴正半轴上点与原点重合，∥交于点，过点作∥交于点，连结交于点，过用含的代数式表示如图，在直角梯形中，∥交于点，过点作⊥于点已知请用含的代数式表示线段的长，写出你的解学兴趣小组进行了如下探究如图，若四边形是矩形，对角线交点为，过点作⊥于点，连结交于点，过点作⊥于点，已知，则，学兴趣小组进行了如下探究如图，若四边形是矩形，对角线交点为，过点作⊥于点，连结交于点，过点作⊥于点，已知，则，用含的代数式表示如图，在直角梯形中，∥交于点，过点作⊥于点已知请用含的代数式表示线段的长，写出你的解题过程如图，在直角坐标系中，梯形的腰在轴正半轴上点与原点重合，∥交于点，过点作∥交于点，连结交于点，过点作∥交于点连结交于点，过点作∥交于点已知则点的纵坐标为点的纵坐标为直接用含的代数式表示学年江苏省扬州市梅岭中学九年级下第次月考数学试卷参考答案与试题解析选择题每小题分，共分的立方根是分析根据开立方的方法，求出的值，即可判断出的立方根是多少解答解，的立方根是故选下列运算中，正确的是•分析根据合并同类项，只把系数相加减，字母与字母的次数不变同底数幂相乘，底数不变指数相加同底数幂相除，底数不变指数相减积的乘方，等于把积的每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，对各选项分析判断后利用排除法求解解答解应为，故本选项应为•，故本选项应为，故本选项，正确故选图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是分析根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解解答解不是轴对称图形，是中心对称图形故本选项是轴对称图形，不是中心对称图形故本选项是轴对称图形，也是中心对称图形故本选项正确不是轴对称图形，是中心对称图形故本选项故选若等腰三角形的两边是方程的两根，则此三角形的周长为或或分析先解元二次方程，由于未说明两根哪个是腰哪个是底，故需分情况讨论，从而得到其周长解答解解方程得当底为，腰为时能构成三角形，等腰三角形的周长为当底为，腰为时不能构成三角形来源学科网故此等腰三角形的周长为故选若个多边形的内角和是度，则这个多边形的边数为分析边形的内角和是•，如果已知多边形的边数，就可以得到个关于边数的方程，解方程就可以求出多边形的边数解答解根据边形的内角和公式，得•，解得这个多边形的边数是故选如图，直线∥，若则的度数是分析首先根据平行线的性质得出，进而得出的度数，再利用三角形内角和定理以及对顶角性质得出的度数解答解直线∥，故的度数是故选如图，在正方形网格中，任选取个白色的小正方形并涂红，使图中红色部分的图形构成个轴对称图形的概率是分析由白色的小正方形有个，能构成个轴对称图形的有个情况，直接利用概率公式求解即可求得答案解答解白色的小正方形有个，能构成个轴对称图形的有个情况第二行中第个，还有第四行中第个，使图中红色部分的图形构成个轴对称图形的概率是故选如图，在平面直角坐标系中，反比例函数的图象经过点，反比例函数的图象经过点，则下列关于，的关系正确的是来源分析过点作⊥轴于点，过点作⊥轴于点，设点坐标为点的坐标为证明∽，利用对应边成比例可求出的关系解答解过点作⊥轴于点，过点作⊥轴于点，来源学科网设点坐标为点的坐标为则，又，∽即，解得故可得故选二填空题每小题分，共分单项式的系数是分析根据单项式系数的定义来判断，单项式中数字因数叫做单项式的系数解答解根据单项式系数的定义，单项式的系数是，故答案为分比例尺的图上，图距为的实际距离约为米科学记数法表示分析科学记数法的表示形式为的形式，其中，是整数数位减有效数字的计算方法是从左边第个不是的数字起，后面所有的数字都是有效数字，用科学记数法表示的数的有效数字只与前面的有关，与的多少次方无关解答解设实际距离约为厘米，比例尺为厘米米米故答案为若反比例函数的图象经过点则的值为分析由个已知点来求反比例函数解析式，只要把已知点的坐标代入解析式就可求出比例系数解答解把点，代入解析式可得如图，点都在方格纸的格点上，若是由绕点按逆时针方向旋转而得，则旋转的角度为分析由是由绕点按逆时针方向旋转而得，可知旋转的角度是的大小，然后由图形即可求得答案解答解如图是由绕点按逆时针方向旋转而得旋转的角度是的大小旋转的角度为故答案为甲乙丙三个同学，各有次数学阶段考试成绩，算得每个同学次数学成绩的平均成绩都是分，其方差分别为甲，乙，丙，则在这三个同学中，数学成绩最稳定的是乙同学分析根据方差的意义判断方差反映了组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成均为正三角形得出相等的角与边，即可得出≌由≌，得出，即可得出的度数作⊥，交于点，由≌，利用角及边的关系，得出，即可得出的度数作⊥，交于点，由≌，得出角及边的关系，得出，即可得出的度数过作∥，交于点，由正多边形的性质可得出≌，利用角及边的关系，得出，即是等腰三角形，根据多边形的内角即可求出的度数解答解证明如图，与均为正三角形即，在和中≌≌，故答案为如图，作⊥，交于点四边形和均为正方形即，在和中≌，如图，作∥交于点，五边形和均为正五边方形，∥，即，在和中≌，故答案为，如图中，过作∥，交于点，边形和边形为正边形∥在和中≌，小明在课间用橡皮筋将两支规格相同的铅笔垂直放置在桌面上如图小明发现当铅笔左右平行移动时，橡皮筋的交点到桌面的距离保持不变于是该班数学兴趣小组进行了如下探究来源如图，若四边形是矩形，对角线交点为，过点作⊥于点，连结交于点，过点作⊥于点，已知，则，用含的代数式表示如图，在直角梯形中，∥交于点，过点作⊥于点已知请用含的代数式表示线段的长，写出你的解题过程如图，在直角坐标系中，梯形的腰在轴正半轴上点与原点重合，∥交于点，过点作∥交于点，连结交于点，过点作∥交于点连结交于点，过点作∥交于点已知则点的纵坐标为点的纵坐标为直接用含的代数式表示分析根据矩形的对角线互相平分且相等可得，再根据在同平面内，垂直于同直线的两直线互相平行可得∥，然后根据平行线分线段成比例定理列式求解即可得到，同理求出∥，然后求出的值，再求出的值，然后根据平行线分线段成比例定理可得，再代入数据进行计算即可求出先根据∥求出，然后求出，再根据在同平面内，垂直于同直线的两直线互相平行可得∥，然后根据平行线分线段成比例定理