TOP33吉林省长春市第十一高中2015-2016学年高二物理下学期期中试题.doc文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

璃瓶发生形变，该实验采用放大的思想在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法国产歼舰载机以的速度降落在静止的辽宁号航母水平甲板上，机尾挂钩精准钩住阻拦索，在阻拦索的拉力帮助下，经历速度减小为零。

若将上述运动视为匀减速直线运动，根据以上数据能求出战斗机在甲板上运动的位移加速度平均速度受到的阻力以下有关近代物理内容的若干叙述，正确的是紫外线照射到金属锌板表面时能够发生光电效应，则当增大紫外线的照射强度时，从锌板表面逸出的光电子的最大初动能也随之增大太阳辐射的能量主要来自太阳内部的核聚变反应有个放射性元素的原子核，当有个原子核发生衰变所需的时间就是该放射性元素半衰期氢原子由较高能级跃迁到较低能级时，要释放定频率的光子，同时氢原子的电势能减小，电子的动能增大大量被弹开，然后又与发生碰撞并粘在起，最终三滑块速度恰好相同求碰撞前的瞬间的速度整个运动过程中，弹簧释放的弹性势能与系统损失的机械能之比分如图甲所示，在光滑绝缘水平面内有操作，数据力的大小分如图所示，光滑水平面上有三个滑块，质量分别为，用细绳连接，中间有压缩的轻弹簧与滑块不栓接开始时以共同速度向右运动，静止时刻细绳突然断开，平轻质细绳跨过定滑轮，端连接小车，另端系沙桶，不断地缓慢向沙桶里倒入细沙，直到小车运动起来，待传感器示数稳定后，记录此时数据向凹槽中依次添加重力为的砝码，改变木块与小车之间的压力，重复同学为了测定木块与小车之间的动摩擦因数，设计了如下的实验用弹簧秤测量带凹槽的木块重力，记为将力传感器固定在水平桌面上，测力端通过轻质水平细绳与木块相连，木块放在较长的平板小车上。

水得请你计算打点计时器打下点时物体的速度大小是同学们根据测出的物体上升高度与相应的时间，描绘出如图所示的图线，由此可以求出物体的加速度大小为分之间还有四个点没有画出。

打点计时器使用的交流电频率为。

相邻两计数点之间的时间间隔为实验时要在接通打点计时器之释放物体选填前或后将各计数点至点的距离依次记为„„，测开始时物体与物体均处于静止状态，之后将它们同时释放。

图所示为实验中打点计时器打出的条点迹清晰的纸带，是打点计时器打下的第个点，„„是按打点先后顺序依次选取的计数点，在相邻两个计数点分兴趣小组的同学们利用如图所示的装置研究匀变速直线运动的规律。

他们将质量为的物体与质量为的物体通过轻绳悬挂在定滑轮上，打点计时器固定在竖直方向上，物体通过铁夹与纸带相连接。

从逆时针逐渐增大到的过程中，木箱的速度保持不变，则直减小的最小值为先减小后增大，当时，斜面对的作用力为第Ⅱ卷选择题共分二实验题共计分如图所示，粗糙的固定斜面上放置质量为的木箱，斜面的倾角为，木箱与斜面间的动摩擦因数为，先对木箱施拉力，使木箱沿斜面向上做匀速直线运动设的方向与水平面的夹角为图中未画出，在上，其面与风速垂直，当风速为时刚好能推动该物块。

已知风对物块的推力正比于，其中为风速为物块迎风面积。

当风速变为时，刚好能推动用同材料做成的另正方体物块，则该物块的质量为少许，绳上拉力不变，环所受摩擦力不变只将环向右移动少许，绳上拉力变大，环所受杆的弹力不变只将环向右移动少许，绳上拉力不变，环所受杆的弹力变小如图，质量为的正方体物块置于风洞内的水平面环，两环分别套在相互垂直的水平杆和竖直杆上。

轻绳绕过光滑的轻小滑轮，重物悬挂于滑轮下，始终处于静止状态。

下列说法正确的是只将环向下移动少许，绳上拉力变大，环所受摩擦力变小只将环向下移动确的是和的合力，与大小相等，方向相反能合成大小为相互垂直的两个力除以外的个力的合力的大小为这个力的合力恰好为，方向与和的合力方向相同如图所示，根不可伸长的轻绳两端连接两轻所行驶的路程为，若要保证两辆车上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持车距至少应为个共点力的情况如图所示已知，且这四个力恰好为个正方形，是其对角线下列说法正的支持力变大，地面对拖把的摩擦力变大两辆完全相同的汽车，沿水平直路前后匀速行驶，速度均为，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住时，后车以前车刹车时的加速度开始刹车，已知前车在刹车过程中为，且拖把刚好做匀速直线运动。

从时刻开始保持力的大小不变，减小与水平方向的夹角，则拖把将做减速运动拖把继续做匀速运动地面对拖把的支持力变小，地面对拖把的摩擦力变小地面对拖把的为，且拖把刚好做匀速直线运动。

从时刻开始保持力的大小不变，减小与水平方向的夹角，则拖把将做减速运动拖把继续做匀速运动地面对拖把的支持力变小，地面对拖把的摩擦力变小地面对拖把的支持力变大，地面对拖把的摩擦力变大两辆完全相同的汽车，沿水平直路前后匀速行驶，速度均为，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住时，后车以前车刹车时的加速度开始刹车，已知前车在刹车过程中所行驶的路程为，若要保证两辆车上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持车距至少应为个共点力的情况如图所示已知，且这四个力恰好为个正方形，是其对角线下列说法正确的是和的合力，与大小相等，方向相反能合成大小为相互垂直的两个力除以外的个力的合力的大小为这个力的合力恰好为，方向与和的合力方向相同如图所示，根不可伸长的轻绳两端连接两轻环，两环分别套在相互垂直的水平杆和竖直杆上。

轻绳绕过光滑的轻小滑轮，重物悬挂于滑轮下，始终处于静止状态。

下列说法正确的是只将环向下移动少许，绳上拉力变大，环所受摩擦力变小只将环向下移动少许，绳上拉力不变，环所受摩擦力不变只将环向右移动少许，绳上拉力变大，环所受杆的弹力不变只将环向右移动少许，绳上拉力不变，环所受杆的弹力变小如图，质量为的正方体物块置于风洞内的水平面上，其面与风速垂直，当风速为时刚好能推动该物块。

已知风对物块的推力正比于，其中为风速为物块迎风面积。

当风速变为时，刚好能推动用同材料做成的另正方体物块，则该物块的质量为如图所示，粗糙的固定斜面上放置质量为的木箱，斜面的倾角为，木箱与斜面间的动摩擦因数为，先对木箱施拉力，使木箱沿斜面向上做匀速直线运动设的方向与水平面的夹角为图中未画出，在从逆时针逐渐增大到的过程中，木箱的速度保持不变，则直减小的最小值为先减小后增大，当时，斜面对的作用力为第Ⅱ卷选择题共分二实验题共计分分兴趣小组的同学们利用如图所示的装置研究匀变速直线运动的规律。

他们将质量为的物体与质量为的物体通过轻绳悬挂在定滑轮上，打点计时器固定在竖直方向上，物体通过铁夹与纸带相连接。

开始时物体与物体均处于静止状态，之后将它们同时释放。

图所示为实验中打点计时器打出的条点迹清晰的纸带，是打点计时器打下的第个点，„„是按打点先后顺序依次选取的计数点，在相邻两个计数点之间还有四个点没有画出。

打点计时器使用的交流电频率为。

相邻两计数点之间的时间间隔为实验时要在接通打点计时器之释放物体选填前或后将各计数点至点的距离依次记为„„，测得请你计算打点计时器打下点时物体的速度大小是同学们根据测出的物体上升高度与相应的时间，描绘出如图所示的图线，由此可以求出物体的加速度大小为分同学为了测定木块与小车之间的动摩擦因数，设计了如下的实验用弹簧秤测量带凹槽的木块重力，记为将力传感器固定在水平桌面上，测力端通过轻质水平细绳与木块相连，木块放在较长的平板小车上。

水平轻质细绳跨过定滑轮，端连接小车，另端系沙桶，不断地缓慢向沙桶里倒入细沙，直到小车运动起来，待传感器示数稳定后，记录此时数据向凹槽中依次添加重力为的砝码，改变木块与小车之间的压力，重复操作，数据力的大小分如图所示，光滑水平面上有三个滑块，质量分别为，用细绳连接，中间有压缩的轻弹簧与滑块不栓接开始时以共同速度向右运动，静止时刻细绳突然断开，被弹开，然后又与发生碰撞并粘在起，最终三滑块速度恰好相同求碰撞前的瞬间的速度整个运动过程中，弹簧释放的弹性势能与系统损失的机械能之比分如图甲所示，在光滑绝缘水平面内有匝数边长，电阻的正方形金属线框，空间中存在个宽度方向竖直向下的有界匀强磁场。

线框右侧刚进入磁场时的速度，此时对线框施加水平向左的外力使其始终做匀减速直线运动。

以线框右侧刚进入磁场为计时起点，外力随时间￡的变化如图乙所示。

求线框加速度的大小磁感应强度的大小当线框右侧到达磁场右边界时撤去外力，求此后线框中产生的焦耳热后。

否取向左为正方向，根据动量守恒定律有推出木箱的过程，方向向左接住木箱的过程解得共同速度分题号答案考点考查了动量守恒定律的应用根据题中给定条件可知，弹簧现在长度为，说明弹簧处于伸长状态，弹力物体受力及建立坐标系情况如上图所示根据平衡条件有，解方程组得即细线对小物体拉力的大小是答案，根据题意可得，时，线框左侧刚好进入磁场根据运动学公式可得，解得，线框速度为时，线框中的感应电动势线框中的感应电流，线框所受的安培力联立解得时，外力，根据牛顿第二定律可得时外力，线框的速度根据牛顿第二定律可得联立解得，设线框右侧到达磁场右边界时速度为，根据运动学公式可得解得撤去外力后，根据牛顿第二定律可得，则，故有设线框刚好完全穿出磁场时速度为故，解得线框中产生的焦耳热试题分析绳子的拉力可以通过力传感器读出来，所以要求长木板必须做匀速直线运动从前三个差值可得的下角码之差等于，故有第四个差值，由于，而每增加砝码时摩擦力增加那么根据滑动摩擦力公式，解析试题分析因为相邻两个计数点之间还有四个点没有画出，故相邻两计数点之间的时间间隔为实验时要在接通打点计时器之后释放物体打下点时物体的速度大小是因为，故加速度的大小为。

考点研究匀变速直线运动的规律。

答案答案考点共点力的合成。

名师点睛力的合成遵从平行四边形定则，根据这五个力的特点，和的合力与大小相等，方