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《（全套CAD）林海花园10#住宅楼施工组织设计（图纸论文整套） | 编号12》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我备课的时候更加谨慎了,尽量做到面面俱备,绝不留下个疑问,上课的时候也不会出现不应该有的错误了。接下来的几天,切都很顺利。和同学们相处的很愉快,中间还给班带过节课,班的学生比起实验班的来虽然课堂上纪律没那么好,但是学生们还是很乖的,当我讲到些比较有趣的英语知识用法时,几乎所有的同学都会抬头来看,这证明,兴趣是最好的老师,要让学生们喜欢上这门课,还是要从趣味方面着手。晚上回家认真准备了下第天的内容。周我早早来到学校,到办公室先打扫了下卫生,然后找了个空桌子坐下来。看了会书,黄老师来了,老师说我的任务是讲课文和重点单词,短语,句子,因为同学们基础不是很好所以不用引申的太多。上课了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但是学生们还是很乖的,当我讲到些比较有趣的英语知识用法时,几乎所有的同学都会抬头来看,这证明,兴趣是最好的老师,要让学生们喜欢上这门课,还是要从趣味方面着手。周的两节课,我先让同学们把周讲过的内容复习下,然后用开火车的方式个接个的回答我的问题,所问的当然都是上节课讲过的。然后把打印好的问题和答案给课代表。接下来继续讲课文。课间我喊了个同学出来询问了下我的讲课速度,他说现在比第节课的时候好多了,就是第节课的时候有点快,现在挺好的。我听了很高兴。我又准备了班级同学们的名单表,这样方便统计哪些同学上课回答了几次问题,可以让每个同学都参与到课堂中来。第节课讲完课后,还有分钟下课......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....后面跟着个小男孩。老师说前几天我还在街上遇见你妈妈了,她千叮万嘱叫我要把你管严点,你知不知道你妈妈身体不好小男孩点头,老师又说你知道你妈妈身体不好为什么还要老是跑去上网呢你也不小了要懂事啊,现在是很关键的年你不好好学习以后怎么办呢老师还说了好多,我想到以前我们上学的时候都很乖的,学习都很自觉不用老师操心,偶尔有那么几个调皮的学生,老师说也不起作用,他们总是我行我素的把老师的话当耳边风。现在看到这个情况,我想了下,如果我也遇到这样调皮的学生可怎么办呢黄老师说,班的同学都很乖的,不会让你难堪的。我这才安心了些。突然觉得当老师真是不容易啊。暑期社会实践总结材料......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....周我早早来到学校,到办公室先打扫了下卫生,然后找了个空桌子坐下来。看了会书,黄老师来了,老师说我的任务是讲课文和重点单词,短语,句子,因为同学们基础不是很好所以不用引申的太多。上课了,我到教室,同学们都看着我笑,我也不知道他们在笑什么,不过觉得这气氛还蛮友好。黄老师简单介绍了下就让我上讲台了。我先自我介绍了下,然后开始讲课文。暑期社会实践总结材料。这之后,我备课的时候更加谨慎了,尽量做到面面俱备,绝不留下个疑问,上课的时候也不会出现不应该有的错误了。接下来的几天,切都很顺利。和同学们相处的很愉快,中间还给班带过节课......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同学们都看着我笑,我也不知道他们在笑什么,不过觉得这气氛还蛮友好。黄老师简单介绍了下就让我上讲台了。我先自我介绍了下,然后开始讲课文。第节课继续领读了单词,然后让同学们读了十来分钟开始听写,这倒是出乎我意料之外的,我们以前上高中的时候听写单词也要给个早自习的时间来让我们读,记,然后才听写的。但是更出乎我意料之外的是,这些同学虽然是普通班的,竟然也大多数单词都记得,真惊讶啊！然后老师开始讲课文,这时我发现有些同学开始走神了,特别是最后排的同学,有的竟然直接趴在桌子上睡觉。老师也发现了这个问题,于是提了个问题,然后点同学起来回答,最后排的同学就不得不坐好了。后来下课了,老师说......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我稳定了下紧张的情绪,说,当时我低着头脸也红了,说完之后我鼓起勇气看了下同学们,又用中文说了下,令我感到欣慰的是,他们并没有露出鄙视或者轻蔑的眼神,反而很友好的看着我,我心里块石头终于落了地。暑期社会实践总结材料。暑期社会实践总结今年暑假从月日到日我实习当英语老师。日上午到学校报道。陈校长让郭老师带我去见陈主任,陈主任问了下我的情况,把我分到高年级组,我的负责老师是黄钊辉老师。他是高班的班主任,同时也带高班的英语课。黄老师说周就让我听课,周开始上课,因为班是普通班怕纪律不好维持,就让我带实验班的课。我们的课表是这样的。周的两节课,我先让同学们把周讲过的内容复习下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....突然觉得当老师真是不容易啊。讲完第自然段时离下课还有分钟,我说今天就上到这里同学们看下笔记和课文。结果他们异口同声没有笔记！我说怎么能没有笔记呢他们又喊你没有写我才发现我节课只有很少的板书,只写了句型并没哟写例句也没哟写重点单词。我说写板书会用时间嘛,少写些就可以多讲些内容了。这时他们又说老师你讲的太快啦我想,也是啊,黄老师节课除了教单词之外就讲了个句型,我这个自然段都讲完了。虽然主要的单词就那么个,但是我每句都讲了,还引申了些其他的词,所以节课的容量确实有点大。我便和他们说那下次我讲慢些,然后写些重要的句子吧！下节课我们先复习下这节课的内容他们都同意了。第节课我便放慢了速度......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....你还不能说他,要哄着他学。我突然觉得当老师也很不容易啊！这时另个老师进了办公室,后面跟着个小男孩。老师说前几天我还在街上遇见你妈妈了,她千叮万嘱叫我要把你管严点,你知不知道你妈妈身体不好小男孩点头,老师又说你知道你妈妈身体不好为什么还要老是跑去上网呢你也不小了要懂事啊,现在是很关键的年你不好好学习以后怎么办呢老师还说了好多,我想到以前我们上学的时候都很乖的,学习都很自觉不用老师操心,偶尔有那么几个调皮的学生,老师说也不起作用,他们总是我行我素的把老师的话当耳边风。现在看到这个情况,我想了下,如果我也遇到这样调皮的学生可怎么办呢黄老师说,班的同学都很乖的,不会让你难堪的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并且把重点的例句写了出来或者是多念几次让他们记下来。第节课继续领读了单词,然后让同学们读了十来分钟开始听写,这倒是出乎我意料之外的,我们以前上高中的时候听写单词也要给个早自习的时间来让我们读,记,然后才听写的。但是更出乎我意料之外的是,这些同学虽然是普通班的,竟然也大多数单词都记得,真惊讶啊！然后老师开始讲课文,这时我发现有些同学开始走神了,特别是最后排的同学,有的竟然直接趴在桌子上睡觉。老师也发现了这个问题,于是提了个问题,然后点同学起来回答,最后排的同学就不得不坐好了。后来下课了,老师说,有的同学就是不认真听讲,你还不能说他,要哄着他学......”。