1、出示,后改为次性出示,分别演示,我们还修改了目标,修改了环节的设计。第次试教之后,我们再次对环节进行大班美术活动说课稿儿对各种味道已有初步感知,能说出各种味道,掌握各种绘画的基本技能。为了让活动更有趣味性,我将场景布置成食品展览会能更好的激起幼儿的兴趣。另外,本次活动的物质准备是各种味道的食品,如奶糖柠檬苦瓜辣味牛肉干黄莲姜糖穿心凉糖话梅糖酸梅糖秀逗糖等等为幼儿提供画纸水彩笔油画棒水粉颜料棉签等作画工具为了让幼儿在作画时有个轻松的环境,我准备了轻音乐盒。说教法在活动中,我运用了游戏法提问法操作法等。首先是游戏法,游戏能调动幼儿的兴趣,兴趣是幼儿最好的老师,开始就以参加食品展览会的形式品尝食物,充分的调动幼儿。
2、>并积极投入到活动中去。根据本次活动中,我使用教法与学法的选择和程序的设计,会对活动重难点有所突破,但是由于本次活动以幼儿创造性为主,无法预计幼儿在活动中的表现,因此我将在活动过程中,及时关注幼儿的表现,适当调整教学方式,使幼儿能在原有的基础上有所提高说活动准备本次活动我们的准备分为物质准备和知识准备物质准备主要是我们通过个人的研讨,精心制作了教具。我们的教具有幅演示的画面,主要是帮助幼儿理解老虎和大树,大树和猴味道。第个环节,我以参与食品展览会的形式激起幼儿对活动的兴趣,让幼儿在自然的环境中进行品尝,并且带有定的目的性,将品尝味道后的感受说出来,为下画味道做铺垫。如在幼儿品尝前,让幼儿明确尝后要将自己的感受。
3、画的方式比较合适。幼儿的知识准备主要是事先已经学会动物老虎和猴子的画法,初步会画大树。在知识准备上,更主要的是执教者自己对幼儿遮挡画的理解。为此我们也特别进行了相关的理论学习,在网上找了很多有关幼儿遮挡画的心理发展研究的文章。比如西南发展与人才资源研究院,西再次,我还用了操作法,让幼儿品尝各种味道,并将味道用绘画的方式表现出来,发挥了幼儿的主动性自主性和创造性。使幼儿体验成功的乐趣,建立学习的兴趣与信心。此外,我还用了示范法交流法鼓励法,对活动加以整合,突出教师主导幼儿主体的地位,达到各个领域和谐统,从而培养幼儿的综合能力,从不同角度促进幼儿认知情感能力等方面的发展。说学法以幼儿为主体,提供幼儿熟悉的材料,。
4、的味道,并尝试用多种形式表现出来,尝试着画其他感觉,如声音冷热等,迁移幼儿已有经验。根据本次活动设计效果预测整个活动能遵循幼儿的年龄特点,教师应该能够抓住幼儿的兴奋点,使幼儿产生浓厚的兴趣,并积极投入到活动中去。根据本次活动中,我使用教法与学法的选择和程序的设计,会对活动重难点有所突破,但是由于本次活动以幼儿创造性为主,无法预计幼儿在活动中的表现,因此我将在活动过程中,及时关注幼儿的表现,适当调整教学方式,使幼儿能在原有的基础上有所提高说活动准备同时,我为本次活动做了以下准备知识经验准备幼幼儿已有经验。根据本次活动设计效果预测整个活动能遵循幼儿的年龄特点,教师应该能够抓住幼儿的兴奋点,使幼儿产生浓厚的兴趣,。
5、体手势竟然开始动了起来,的重点部分,在本环节突破重点,解决难点。在这个部分,我们先是把本次活动的任务交待给幼儿,提问喜欢这张照片吗想不想画出来引发幼儿主动参与到绘画活动中。然后又抛出问题怎么画先画什么后画什么把幼儿的思维引导思考今天的绘画重点上来对于遮挡关系的理解,我们主要是通过故事的讲解和教具的演示,以及提问的方法帮助幼儿直观地理解老虎和大树大树和猴子之间的遮挡关系。让孩子再次重视这种遮挡关系,从而会在绘画中表现出来。同时也是突出本次活动的重点。大班美术活动说课稿。同时画面也更好看。说活动目标及重难点根据活动的性质,以及本班孩子的绘画水平,我之间的遮挡关系。这幅画的背景也是我们通过精心挑选的,主要是让幼儿。
6、积极性。其次是提问法,教师提问的准确南师范大学心理学系高雪梅等老师撰写的幼儿遮挡绘画的发展研究幼儿遮挡绘画的表征策略与其内在机制的探讨其他幼儿园教师撰写的解决幼儿美术中知与见矛盾的策略研究幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析等。通过这些文章的学习,建立了对遮挡画的理论,从而可以更好的指导自己的遮挡画教学。说环节的设计开始部分本次活动,我们设计的环节是先通过故事来引出主题。故事是自编的,听故事的目的是激发幼儿作画的兴趣,更是通过故事内容,让幼儿对老虎和大树大树和猴子之间的遮挡关系引起重视,从而知道在作画的过程中表现出来。所以我们的故事也是精心设计的。基本部分这是本次活铺垫。延伸推进让幼儿在日常生活中发现更多。
7、,突出教师主导幼儿主体的地位,达到各个领域和谐统,从而培养幼儿的综合能力,从不同角度促进幼儿认知情感能力等方面的发展。说学法以幼儿为主体,提供幼儿熟悉的材料,创造良好的条件,让幼儿参与探究活动,提高幼儿认知,锻炼幼儿的能力,本次活动我让幼儿采用的学法有感官参与法皮亚杰认知理论里提到幼儿必须通过自身活动发现,认识客观世界,不断建构,完善自己自编的,听故事的目的是激发幼儿作画的兴趣,更是通过故事内容,让幼儿对老虎和大树大树和猴子之间的遮挡关系引起重视,从而知道在作画的过程中表现出来。所以我们的故事也是精心设计的。基本部分这是本次活动的重点部分,在本环节突破重点,解决难点。在这个部分,我们先是把本次活动的任务交待。
8、达出来,可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。第环节画味道,是本次活动的重难点,幼儿在充分的感受后,对味道有了初步的体验,我以引导语如果要用画画的方式表现你吃到的味道,你会用怎样的方式呢从而让幼儿回忆起已学的绘画方式,并且让幼儿对绘画方式进行搜索,有明确的目的性,教师知道并启发幼儿用线色形等方式进行绘画,丰富第个环节请幼儿谈谈自己的之间的遮挡关系。这幅画的背景也是我们通过精心挑选的,主要是让幼儿感受到森林的景色,可以激发幼儿表现出森林的情景。另外是张现场示范的画,现场示范的画,我们在研讨中也考虑到大树的画法,叶子的表现方法,大老虎的画法头朝左比较好画猴子到底遮住多少孩子才易于表现等等问题。以及作画的纸用竖着。
9、大树的画法,叶子的表现方法,大老虎的画法头朝左比较好画猴子到底遮住多少孩子才易于表现等等问题。以及作画的纸用竖着画的方式比较合适。幼儿的知识准备主要是事先已经学会动物老虎和猴子们设计本次活动的目标为仔细观察画面,理解物体之间的遮挡关系。尝试用跳线法和添画法表现物体之间的遮挡关系。大胆作画,细心画出遮挡部分的画面。本次活动的重点是理解物体之间的遮挡关系,在绘画中表现出遮挡关系。活动的难点是用跳线法和添画法表现出遮挡关系。第次是教具制作,教案修改。第次是第次试教后的研讨。第次是第次试教后的研讨。第次试教之后,我们发现孩子必需的知识准备我们对孩子现有的作画水平进行了分析,以及教具的操作上如何更加有效开始我们是个个。
10、同时,我为本次活动做了以下准备知识经验准备幼儿对各种味道已有初步感知,能说出各种味道,掌握各种绘画的基本件欣赏画面雄伟的建筑弯曲优美的河流公路波澜起伏的山峰,幅幅美丽的画面深深得吸引着孩子,令他们新奇不已,在欣赏的过程中孩子们惊奇地发现,这些自然界的东西竟然都是由各种各样的线组成的,他们情不自禁地用手把画面中的线在空中体现出来。此时,孩子们思维更加活跃,又说出了生活中大自然中许许多多的线。在发现和表达过程中认识到我们的身边到处都有各种各样的线,体验到了线的美感和魅力。音乐中的线在情绪高昂的氛围中,教师打开录音机,缓慢而优雅的乐曲在教室里回荡,教师把幼儿领入了听听音乐中的线这个环节。随着乐曲的起伏,孩子们的身。
11、给幼儿,提问喜欢这张照片吗想不想画出来引发幼儿主动参与到绘画活动中。然后又抛出问题怎么画先画什么后画什么把幼儿的思维引导思考今天的绘画重点上来对于遮挡关系的理解,我们主要是通过故事的讲解和教具的演示,以及提问的方法帮助幼儿直观地理解老虎和大树大树和猴子线法和添画法表现出遮挡关系。说活动准备本次活动我们的准备分为物质准备和知识准备物质准备主要是我们通过个人的研讨,精心制作了教具。我们的教具有幅演示的画面,主要是帮助幼儿理解老虎和大树,大树和猴子之间的遮挡关系。这幅画的背景也是我们通过精心挑选的,主要是让幼儿感受到森林的景色,可以激发幼儿表现出森林的情景。另外是张现场示范的画,现场示范的画,我们在研讨中也考虑到。
12、创造良好的条件,让幼儿参与探究活动,提高幼儿认知,锻炼幼儿的能力,本次活动我让幼儿采用的学法有感官参与法皮亚杰认知理论里提到幼儿必须通过自身活动发现,认识客观世界,不断建构,完善自己的线条表现的画面,会带给人不同的心理感觉。从而突破重难点,使幼儿正确感知画面所传达的情感信息。幼儿经历了对线的多方位审美体验与感受,线在幼儿心目中因赋予情感而情绪化,幼儿触视听觉的审美与心灵的体验与体,达到了此时无声胜有声的境界。再让幼儿尽情地用线条表达各自的心情或对大自然对音乐的感受,自然是水到渠成之事。幼儿会个个跃跃欲试,急不可待地投入到创作中去。通过幼儿对线的理解和表达,直接检验了活动是否在认识情感方面达到了目的。说活动准。
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大班美术活动说课稿