1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因此,话语方式的转换应该要从与生活世界的契合为出发点,来源于生活并回归生活,增强对生活世界的认知和叙事能力。要讲生活话,应注意以下几个方面的问题。善于提炼生活话语思想政治理论课教学的话语必须除了要结合当下时代问题着重做好对话语内容的选择和提炼工作之外,也要做好增强话语内容感染力和影响力的工作。针对目前思想政治理论课话语方式存在晦涩生硬学生理解困难的问题,而且教育主导者的教学话语过度偏向政治性和政策性,只注重单方向的理论灌输,师生之间缺乏思想和情感上的对话交流,这现实状况容易造成思想政治理论课的话语困境,在定程度上淡化了课程的学科性和科学性。所以,话语方式的创新工作值得我们去深入研究和探讨。思想政治理论课的话语生的实际能力对教材话语的再解读和创造,可以说是种更贴近生活更生动有趣,为学生乐于认知和接受的话语形式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....具备学科性和科索,应当重点把握话语内容和话语方式的选择。话语内容要与时俱进丰富新颖,话语方式要实现从独话到对话的有力转变。教师方面要创设轻松愉快和谐融洽的教学氛围,另方面也要与学生建立起民主平等信任温馨的师生关系,从而思想政治理论课才能拥有更加广阔的话语空间,激励学生通过话语平台能够与教师进行更深入更细致的话语交往,积极主动地参与教学活动。参考文献侯勇权力话语与话语权力思想政治教育话语权建构与转型理论与改革,吴海江论高校度的思想政治教育话语内容,例如社会意识形态话语爱国主义教育话语公民道德法规话语等。同时,我们也要时刻关注和警惕国外思想政治教育话语内容的发展状况,严厉杜绝些大肆宣扬自由暴力等消极的话语内容引入到课本和讲堂。要讲国际话,讲的就是学会借鉴国外思想政治教育话语内容建设的经验和教训,在发挥优势消除弊端的基础上实现中外思想政治教育的交流和融合,共同增强和改进教育效果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....吴海江论高校转换话语方式要讲生活话高校思想政治理论课传统的像复印文件似的工具性话语显得过于严肃刻板空洞乏味,这种脱离了个体真实生活世界不食人间烟火的话语方式难以被受教育者所接受和认可,无法贴近生活感知生活的话语方式会使思想政治理论课失去张力和活力。因此,话语方式的转换应该要从与生活世界的契合为出发点,来源于生活并回归生活,增强对生活世界的认知和叙事能力。要讲生活话,应注意以下几个方面的问题。善于提炼生活话语思想政治理论课教学的话语必须素高校思想政治理论课话语体系指的是个以追求和获取话语权为标志的复杂体系,它是影响思想政治教育目标实现的主要工具,该体系主要包含了话语内容话语方式话语效果等基本要素。对于基本要素的内容,笔者将对其进行认知和解读。思想政治理论课的话语内容在整个话语体系中处于基础地位,是建设体系这个宏伟桥梁中必不可少的砖瓦......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....伴随网络信息化时代的来临,我们可以在日常生活的方方面面中找寻到社会进海江论高校思想政治理论课话语体系的创新思想理论教育,吴宏亮论高校思想政治理论课话语体系的个转换思想理论教育导刊,郭凤志高校思想政治理论课话语体系创新研究思想理论教育导刊,邹绍清论意识形态主导话语权的变革科学发展观统领思想政治教育话语体系创新的方法论马克思主义研究,李辽宁论中国特色思想政治教育话语体系的传承与创新学校党建与思想教育,敖成兵实效性视角下的高校思想政治教建构重庆交通大学学报社会科学版,倪鹏飞,田建国创新思想教育话语体系提高思想政治教育效果思想教育研究,张国飞思想政治教育话语体系创新研究西安陕西师范大学,田建国思政教育需要清新话语中国教育报,作者张亮单位重庆交通大学。事实上,思想政治理论课的话语效果主要取决于以下几项内容第,具有现实性和吸引力的话语内容第,彰显逻辑力量的话语形式第......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....过分依赖于教材,教学完全按照教材设臵的体系进行,对教材话语不加以转化和提炼直接复述给学生,甚至出现照本宣科的情况。其,为了满足学生的好奇和兴趣,教学话语对世界观人生观还未成熟的大学生缺乏原则性地刻意逢迎。教学话语方面虽然符合了学生的实际需要,另方面却脱离了学校加强思想学性的话语叙事第,对话平等,思想共享的话语交往。综合来看,决定话语效果的因素复杂多样,高校应当选择合理有效的路径去获取和完善思想政治理论课的话语主导权。思想政治理论课话语体系的创新研究。思想政治理论课的话语方式主要包括话语技巧话语特征话语形式高校在思想政治理论课的教学中除了要结合当下时代问题着重做好对话语内容的选择和提炼工作之外,也要做好增强话语内容感染力和影响力的工作。针对目前思想政治理论课话语方式存在晦涩生硬学生理解思想政治理论课话语体系的创新研究度的思想政治教育话语内容......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....针对受教育者个体不同的思想状况情感所需来满足他们的实际需要。另方面要给予受教育者适当的情感投入,采取这种具有情感沟通模式以情动人特性的思想政治理论课话语方式更能与学生形成感情上的共鸣,而且能够有效推进思想政治教育工作不断向前发展。借鉴国外思想政治教育话语内容的经验教训要讲国际话在全球化信息化的今天,国外许多国家同样非常重视思想政治教育工作的发展。美国的思想政治教育模式强调学生的个性发展,美思想政治理论课话语体系的创新研究步印刻的烙印。要讲现代话,指的就是高校思想政治理论课话语体系要顺应时代发展潮流,话语要随着理论和实践的创新与时俱进。由于受传统教学思维和知识结构定型的影响,思政课教师往往难以捕捉到最前沿最新鲜的话语议题和信息,容易造成教学内容与现实脱节,学生对课程学习的兴趣性和求知欲也大大减弱......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....却以隐形教育的方式重点在学校和家庭开展思想政治教育。国外灵活多样百花齐放的思想政治教育形式给予了我们深刻的启示,我国高校思想政治理论课的话语内容在吸收传统思想政治教育话语内容的精髓之外,也需要有选择性地借鉴和结合国外积极向上的,富于现实意义的,紧密联系和符合中国国情及政策制治教育话语内容,例如社会意识形态话语爱国主义教育话语公民道德法规话语等。同时,我们也要时刻关注和警惕国外思想政治教育话语内容的发展状况,严厉杜绝些大肆宣扬自由暴力等消极的话语内容引入到课本和讲堂。要讲国际话,讲的就是学会借鉴国外思想政治教育话语内容建设的经验和教训,在发挥优势消除弊端的基础上实现中外思想政治教育的交流和融合,共同增强和改进教育效果......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时,我们也要时刻关注和警惕国外思想政治教育话语内容的发展状况,严厉杜绝些大肆宣扬自由暴力等消极的话语内容引入到课本和讲堂。要讲国际话,讲的就是学会借鉴国外思想政治教育话语内容建设的经验和教训,在发挥优势消除弊端的基础上实现中外思想政治教育的交流和融合,共同增强和改进教育效果。结语高校思想政治理论课话语体系的创新是重新构建课堂教育教学话语权的思想政治理论课话语体系的创新思想理论教育,吴宏亮论高校思想政治理论课话语体系的个转换思想理论教育导刊,郭凤志高校思想政治理论课话语体系创新研究思想理论教育导刊,邹绍清论意识形态主导话语权的变革科学发展观统领思想政治教育话语体系创新的方法论马克思主义研究,李辽宁论中国特色思想政治教育话语体系的传承与创新学校党建与思想教育,敖成兵实效性视角下的高校思想政治教育话语体系国意识主流渗透到社会的各个层面日本的思想政治教育政治色彩较为浓厚......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....针对受教育者个体不同的思想状况情感所需来满足他们的实际需要。另方面要给予受教育者适当的情感投入,采取这种具有情感沟通模式以情动人特性的思想政治理论课话语方式更能与学生形成感情上的共鸣,而且能够有效推进思想政治教育工作不断向前发展。借鉴国外思想政治教育话语内容的经验教训要讲国际话在全球化信息化的今天,国外许多国家同样非常重视思想政治教育工作的发展。美国的思想政治教育模式强调学生的个性发展,美国意识主流索,应当重点把握话语内容和话语方式的选择。话语内容要与时俱进丰富新颖,话语方式要实现从独话到对话的有力转变。教师方面要创设轻松愉快和谐融洽的教学氛围,另方面也要与学生建立起民主平等信任温馨的师生关系,从而思想政治理论课才能拥有更加广阔的话语空间,激励学生通过话语平台能够与教师进行更深入更细致的话语交往,积极主动地参与教学活动......”。