1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而使他们难以集中精力去发展他们的能力。所以,不要将学生与他人相比较,而应当看到学生的长处,并为他的发展提供支持取向的重要标准。情感评价无疑已构成教学目标的组成部分,它的重要性在于它影响到了教学。情感评价除了作为个教学目标之外,如果做得好,还可以帮助教师决定在教学方案中是否需要作些调整。参考文献陶行知文集陶行知教育名篇浅谈情感教育在教学中的应用原稿。摘要所有的教师都应关心学生的情感状态,亲密而有间,促进师生情感的健康发展,得了学生的信任。事实证明,培养学生对学科学习的兴趣,研究更有效的学习方法,锻炼优异的品质对于个渴望获得成功的学生尤为重要。有的教师在教学过程中十分重视学生的情感变化,并且对其进行适当的情感评价。比如,有的教师为了解学生是否对所任教的学科感兴趣,会进行必要的评估设计,去评价学生在态度方面的发展变化。如果有正式测验来评价学生对......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....儿童在教育上方方面面的发展都会受到影响浅谈情感教育在教学中的应用原稿者有非常重要的影响。善于与他人合作的态度。学生应善于与他人合作交流共事,融入群体之中。能够宽容理解他人的学生,将来更可能与他人友好相处。诚实守信的态度。学生要学习在与人相处的过程中保持诚实守信,这对学生将来的发展非常重要。正直。学生要坚持自己的真善美的价值观,勇于坚持自己的观点行事。公平的观念。学生应理解和同意法律面前人人他们的发言,增强幽默感少些批评,多些建议少板脸,多点微笑少点城府和芥蒂,多点童心和率真。像赏花样深入学生生活,深入寝室,参与学生的卧谈会像家长样关注学生的冷暖饮食和健康甚至像情人样关注学生情绪的变化包容学生的过错。但是,亲密不能无间,近距离不等于零距离,君子和而不同,小人同而不和。跟学生交流要把握好分寸,坚持适度响。比如......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....正确面对在薄弱领域的失败,启发性的语言带领学生积极思维,可使学生产生学习兴趣,变被动学习为主动学习,进而培养学生的自主学习能力。为此,教师就要经常采用亲切热情鼓励的语言进行教学。这种教学方式既适用于好学生,更适用于成绩较差或不善于表达思想的学生。我已经教了十几年的书,学生非常爱我,我相信这是因为我经常深入他们当中,了解他们,关心他们,把他们当作我的朋校的时候,都是充满热情和进取心,但当几年后再见到他们,相当数量的学生不再那么喜欢学校,自信心也开始有所下降。学生的这种变化主要体现在情感上,当多数儿童上小学时,他们对学校和自己充满了热情。然而,在有了次两次的不合格之后,他们中本来十分乐观的许多人在自我概念上发生了消极的转变。他们不断地尝试,但总是不及格。教师热爱学生,关心学者有非常重要的影响。善于与他人合作的态度。学生应善于与他人合作交流共事,融入群体之中。能够宽容理解他人的学生......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....诚实守信的态度。学生要学习在与人相处的过程中保持诚实守信,这对学生将来的发展非常重要。正直。学生要坚持自己的真善美的价值观,勇于坚持自己的观点行事。公平的观念。学生应理解和同意法律面前人人测学生在未来的行为表现。教师通过情感评价把握和调整学生的行为,并使其成为教学工作的组成部分,这对每位教师来讲都是必不可少的技能。情感评价可以在不同的场合地点以不同的形式来进行,如果在教学过程中开展情感评对学科的态度。在教学结束后,学生对教师所教学科的态度应比教学刚开始时要积极。至少,学生在教学结束后应该对学科不再有消极的态浅谈情感教育在教学中的应用原稿学生的当下和未来,不揭学生过去的疮疤多谈新奇和时尚,少说棉套子话,并提示学生开玩笑注意分寸,少说傻话和不利于团结的话。在教学过程中,教与学双边活动的顺利进行,需要融洽的师生感情作基础浅谈情感教育在教学中的应用原稿......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为他们着急,为他们每个人着想。因此,当他们毫无顾虑地把心里话告诉我,倾心聆听我的讲课,主动向我请教难题时,都会令我非常感动。我知道我不仅已经赢得了他们的尊重和喜爱,更重要的是他们对语文产生了强烈的兴趣,有了学习的欲望。尊重学生的个性,关注学生独特的兴趣爱好他们富有个浅谈情感教育在教学中的应用原稿者有非常重要的影响。善于与他人合作的态度。学生应善于与他人合作交流共事,融入群体之中。能够宽容理解他人的学生,将来更可能与他人友好相处。诚实守信的态度。学生要学习在与人相处的过程中保持诚实守信,这对学生将来的发展非常重要。正直。学生要坚持自己的真善美的价值观,勇于坚持自己的观点行事。公平的观念。学生应理解和同意法律面前人人,时刻让学生感受到教师对他们的理解信任关怀和鼓励,这样不仅会赢得学生的尊敬和信赖,而且教师的言行也就会成为他们学习的动力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....无疑,所有的教师都应关心学生的情感状态,在教学中老师要通过各种方式句话个动作甚至个眼神,来滋润孩子的身心,让每个孩子纯真的心灵感受更多的阳光,愿孩子们的心灵熔化在快乐的天堂。老师的情感立自信心,用他们的优势去战胜他们的弱势,他们必然会获得更多的成功机会。亲密而有间,促进师生情感的健康发展有研究表明,学生对老师的方方面面都很关注,甚至隐私,非常希望了解教师,与老师交流,乃至网上交流。如果我们老师不以为然,学生会很失望,甚至反感。所以我们应老师尽可能与学生拉近距离,当学生给我们打招呼时,像朋友样还礼认真倾校的时候,都是充满热情和进取心,但当几年后再见到他们,相当数量的学生不再那么喜欢学校,自信心也开始有所下降。学生的这种变化主要体现在情感上,当多数儿童上小学时,他们对学校和自己充满了热情。然而,在有了次两次的不合格之后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因此,他们通常会获得高分表扬。每个学生都有不同的优势存在,教师要善于观察和发现。只要注意观察,你就会发现学生各自在写作绘画计算或者发明创造方面具有的优势,要帮助他们坚持发展自己的长处,将自己喜欢的事情做好,最终将会把学生很好的引向成功。情感教育的重要性自己的使命就是教给学生知识和技能,至于情感,校的时候,都是充满热情和进取心,但当几年后再见到他们,相当数量的学生不再那么喜欢学校,自信心也开始有所下降。学生的这种变化主要体现在情感上,当多数儿童上小学时,他们对学校和自己充满了热情。然而,在有了次两次的不合格之后,他们中本来十分乐观的许多人在自我概念上发生了消极的转变。他们不断地尝试,但总是不及格。教师热爱学生,关心学但值得注意的是,由于很少有教师去评价学生情感状态,因此多数教师对学生的情感状态了解甚少。这种情况必须改变。非智力因素......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从而产生学习欲望反之,任何伤害学生感情的言行,都会使学生产生逆反心理,增长厌学情绪。所以,在教学过程中,教师用充满感情亲切的语言鼓励和引导学生参与教学过程,用生动有趣富度。对学习的积极态度学生应对学习活动持积极的态度。现在学习态度积极的学生在将来会成长为个热爱学习的人。对自我的积极态度。学生应对其本身有自尊自爱自信的态度。教室与校园的环境应有利于学生自我的积极态度的形成。自我学习认知的态度。学生应具备求知探究热爱学习的态度。如果学生认为自己善于学习,他会更倾向于参与学习。教师对学生作为学众多的教育者正在转变观念,有的认为情感变量比认知重要得多。有很多人虽然智力上够不上天才,但由于动机强烈和工作勤恳也取得了很大的成功。相反,有多少人本身十分能干,但由于缺乏自信而不敢迎接挑战。几乎每天,我们都会感受到情感状态对人的各种影响。情感比认知能力还重要......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....自悲使学生的注意力集中于他们失败的重负上,而使他们难以集中精力去发展他们的能力。所以,不要将学生与他人相比较,而应当看到学生的长处,并为他的发展提供支持则。跟学生聊天不能无话不谈。当着学生的面议论别的同学的是非长短,很容易被学生传播出去,极有可能影响和谐。多谈学生的可爱之处,少提学生的过失,即使必要时提到学生的失误,老师也要尽可能主动承任自身管理中的失误批评时尽量事议,少扯陈芝麻烂豆子多谈学校和班集体的发展及老师自己,让学生了解老师,多倾听学生个人的意愿和想法多每次进步,及时鼓励,肯定学生在种能力或其它方面的进步,是对学生些天赋的肯定,这对些学生非常重要。正式的场面上,往往只有部分学生的业绩得到认可,而对其它方面具有天赋的学生来说是不公平的。教师不能忽略这点,受到教师肯定的学生,会在他们遭遇挫折的领域重新振作起来......”。