1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....由平分，得到，于是得到结论解答解∥，平分，点评本题考查了平行线的性质和角平分线定义等知识点，解此题的关键是求出的度数，题目较好，难度不大乘法公式的探究及应用如图，可以求出阴影部分的面积是写成两数平方差的形式如图，若将阴影部分裁剪下来，重新拼成个长方形，它的宽是，长是，面积是写成多项式乘法的形式比较左右两图的阴影部分面积，可以得到乘法公式用式子表达运用你所得到的公式，计算下列各题考点平方差公式的几何背景第页共页分析利用正方形的面积公式就可求出仔细观察图形就会知道长，宽，由面积公式就可求出面积建立等式就可得出利用平方差公式就可方便简单的计算解答解利用正方形的面积公式可知阴影部分的面积故答案为由图可知矩形的宽是，长是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....由于平行线的性质即可得到，即可解答解答解如图∥，故选点评本题考查了平行线的性质，关键是根据两直线平行，内错角相等也利用了三角形外角性质均匀地向个容器注水，最后把容器注满在注水过程中，水面高度随时间的变化规律如图所示图中为折线，则这个容器的形状为考点函数的图象分析根据每段函数图象的倾斜程度，反映了水面上升速度的快慢，再观察容器的粗细，作出判断第页共页解答解注水量定，函数图象的走势是稍陡，平，陡那么速度就相应的变化，跟所给容器的粗细有关则相应的排列顺序就为故选点评此题考查了函数的图象用到的知识点是函数图象的应用，需注意容器粗细和水面高度变化的关联小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，但行至中途自行车出了故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上课，加快了骑车速度......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....那么的度数为第页共页考点平行线的性质分析为等腰三角形则度考点平行线的性质等腰直角三角形分析先根据等腰三角形性质和三角形的内角和定理求出，根据平行线的性质得出，即可得出答案解答解为等腰三角形，直线∥故答案为点评本题考查了等腰三角形的性质，三角形内角和定理，平行线的性质的应用，解第页共页此题的关键是求出和求出的度数，注意两直线平行，同位角相等火车匀速通过隧道时，火车在隧道内的长度米与火车行驶时间秒之间的关系用图象描述如图所示，有下列结论火车的长度为米火车的速度为米秒火车整体都在隧道内的时间为秒④隧道长度为米其中正确的结论是把你认为正确结论的序号都填上考点函数的图象专题压轴题分析根据函数的图象即可确定在段，所用的时间是秒，路程是米，则速度是米秒......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所用的时间是秒，路程是米，则速度是米秒故正确火车的长度是米，故整个火车都在隧道内的时间是秒，故正确隧道长是米，故④故正确的是故答案是点评本题主要考查了用函数的图象解决实际问题，正确理解函数图象横纵坐标表示的意义，理解问题的过程，就能够通过图象得到函数问题的相应解决第页共页三解答题共大题，共分计算•，考点整式的混合运算分析根据同底数幂的乘法计算即可根据单项式与多项式的乘法计算即可根据整式的乘法计算即可解答解原式•原式原式点评此题考查整式的混合计算，关键是根据法则进行计算先化简，再求值，其中考点整式的混合运算化简求值专题计算题分析原式第项利用平方差公式化简，第二项利用单项式乘以多项式法则计算，最后项先计算乘方运算，再计算除法运算，合并得到最简结果......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这个公式就叫做平方差公式对于有图形的题同学们注意利用数形结合求解更形象直观小红星期天从家里出发骑车去舅舅家做客，当她骑了段路时，想起要买个礼物送给表弟，于是又折回到刚经过的，为的外角，根据题意得点在区域时，点在区域时，点在区域时，第页共页点在区域④时，点评此题考查了平行线的性质，熟练掌握平行线的性质是解本题的关键第页共页家商店，买好礼物后又继续骑车去舅舅家，以下是她本次去舅舅家所用的时间与路程的关系式示意图根据图中提供的信息回答下列问题小红家到学校的路程是米，小红在商店停留了分钟在整个去舅舅家的途中哪个时间段小红骑车速度最快，最快的速度是多少米分本次去舅舅家的行程中，小红共行驶了多少米共用了多少分钟第页共页考点函数的图象分析根据图象......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....那么符合小明行驶情况的图象大致是考点函数的图象分析由于开始以正常速度匀速行驶，接着停下修车，后来加快速度匀驶，所以开始行驶路是均匀减小的，接着不变，后来速度加快，所以变化也加快变小，由此即可作出选择解答解因为开始以正常速度匀速行驶停下修车加快速度匀驶，可得先缓慢减小，再不变，在加速减小故选点评此题主要考查了学生从图象中读取信息的能力解决此类识图题，同学们要注意分析其中的关键点，还要善于分析各图象的变化趋势二填空题若则的值为考点平方差公式专题计算题分析已知第个等式左边利用平方差公式化简，将的值代入即可求出的值解答解第页共页故答案为点评此题考查了平方差公式，熟练掌握平方差公式是解本题的关键已知为平面内三条不同直线，若⊥，⊥，则与的位置关系是平行考点平行线的判定垂线分析根据在同平面内......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....射线与矩形的边交于点，与边交于点，④分别是被射线隔开的个区域不含边界，其中区域④位于直线上方，是位于以上四个区域上的点，猜想的关系不要求证明考点平行线的性质专题阅读型分类讨论分析根据图形猜想得出所求角度数即可根据图形猜想得出所求角度数即可猜想得到三角关系，理由为延长与交于点，由与平行，利用两直线平行内错角相等得到对角相等，再利用外角性质及等量代换即可得证分四个区域分别找出三个角关系即可解答解猜想，证明延长交于点，∥，定∥的条件是考点平行线的判定分析根据平行线的判定定理即可直接判断解答解两个角不是同位角也不是内错角，故选项两个角不是同位角也不是内错角，故选项不是和形成的同位角也不是内错角......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对应题意找到其在商店停留的时间段，进而可得其在书店停留的时间分析图象，找函数变化最快的段，可得小明骑车速度最快的时间段，进而可得其速度分开始行驶的路程，折回商店行驶的路程以及从商店到舅舅家行驶的路程三段相加即可求得小红共行驶路程读图即可求得本次去舅舅家的行程中，小红共用的时间解答解根据图象舅舅家纵坐标为，小红家的纵坐标为，故小红家到舅舅家的路程是米据题意，小红在商店停留的时间为从分到分，故小红在商店停留了分钟故答案为，根据图象，时，直线最陡，故小红在分钟最快，速度为米分读图可得小红共行驶了米，共用了分钟点评本题考查利用函数的图象解决实际问题，正确理解函数图象横纵坐标表示的意义，理解问题的过程，就能够通过图象得到函数问题的相应解决需注意计算单位的统如图，是直线，内部点，∥，连接......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....正确理解同位角内错角和同旁内角的定义是关键如图，已知，如果∥，那么的度数为考点平行线的性质对顶角邻补角专题计算题分析先求出的对顶角，再根据两直线平行，同旁内角互补即可求出解答解如图，∥，故选点评本题利用对顶角相等和平行线的性质，需要熟练掌握如图，把块含有的直角三角形的两个顶点放在直尺的对边上如果，那么的度数是考点平行线的性质专题压轴题第页共页分析根据两直线平行，内错角相等求出，再求解即可解答解直尺的两边平行故选点评本题考查了两直线平行，内错角相等的性质，熟记性质是解题的关键如图，∥，⊥，垂足为则的大小为考点平行线的性质分析先根据直角三角形的性质得出的度数，再由平行线的性质即可得出结论解答解⊥，，∥，故选点评本题考查的是平行线的性质，用到的知识点为两直线平行，同位角相等如图......”。