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doc (定稿)英语语言学习中心项目投资立项备案核准融资贷款申报资料(最终定稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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《(定稿)英语语言学习中心项目投资立项备案核准融资贷款申报资料(最终定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将会形成系列研究成果,英语同声打字的研究成果将会对英语人才的培养模式,评价标准起到积极的推动作用。网络教学实验室中的英语之声网站的建设,将成为湖北省,乃至全国最大的英语网络教学资源中心之。该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的体制及其开放式的运行机制将对本校本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用,产生积极的社会影响......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....注重英语听说读写实践。既发挥教师的指导作用又发挥学生的学习主动性,鼓励和要求学生自主学习,提高英语语言课程的教学水平和效果,有效提高了学生英语交际能力,阅读能力和表达能力。根据学科发展的需要,教师在英语语言中心实践课堂上,积极开展与教学有关的行动研究,并以自己的科研成果来促进自己的教学......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提高计算机硬件环境,增加实验设备和软件。网络教学实验室每年支撑网站和平台的流量和维护费用较高,在定程度上影响英语教学资源的充分共享和教学过程的师生在线互动。资源库和语料库的相对缺乏,对教师教学和科研有定影响。英语语言学习中心通过创建良好的语言学习环境和氛围,努力为大学英语教学英语专业和英语专业的教学服务,并积极开展科研工作......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....相互促进,构建以学生为主导,教师为引导的多样化教学模式,形成以自主式和交互式为主的学习方式,营造语言学习的氛围,提高教学质量。三预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面优化结构,促进学科建设该项目的实施将进步提高实践课程的地位,注重实践性教学环节,坚持专业教育与素质教育相结合,强化学生的英语语言技能训练......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....便于教师实施教学改革和教学研究,检验教师教学质量和教学水平,检查学生学习进度和学习程度。对不同专业和年级,不同层次的语言水平的学生可实施分级分层教学和考核评价。增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以自主学习教学平台开展交互式的在线教学,教师根据学生学习进展情况,及时掌握学生的学习进度和效果......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对不同的学生采用不同的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的语言技能,培养学生独立思维独立操作的能力,培养学生综合运用所学的知识进行创造性活动的能力,有利于发挥学生的主动性和创造性,有利于提高人才的培养质量。实现资源共享该项目的实施学改革的若干意见等文件。我校具备建设该项目的基础条件和能力,且拥有直能够使用维护及开发设备功能的教学科研队伍......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....湖北省中小学校实用性文化性和趣味性,中心同时建设有答疑室语音聊天区视听讨论区和外教英语角等设施,为大学生营造了良好的自主式合作式研究式和探究式的语言学习创造了较好的数字化环境和氛围,充分调动了大学生外语学习的积极性。英语同声打字实验室平米的配套硬件与软件有多媒体机房计算机台金山打字通自然语音识别软件录音软件教学软件等......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....营造了良好的英语语言自主学习环境与氛围。为培养高素质的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的实践能力创新能力奠定了坚实基础,成效明显......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....我校是湖北省高校中唯开设英语同声打字课程的学校自编教材。本实验课程集训练学生英语听力能验室有间设备先进,其余间实验室的设备配置普通,有两间则设备较为落后。英语语言学习中心的四个特色实验室只能满足英语专业的学生和非英部分语专业学生学习,其数量和质量均有不足,限制了相关课程的开设以及参与专业技能实践和自主学习的人数和次数......”

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