打开语文教育的九个结（最终定稿） ㊣ 精品文档 值得下载

铁脑，战斗力强，使得黄帝很苦恼。

有天黄帝派使者来入梦，告诉黄帝个秘密，说用牛皮制鼓，鼓声可克制铜头铁脑。

黄帝醒来后，就立刻招来工匠，制造八十面大鼓。

在两军对阵时，擂得鼓声震天，震得蚩尤连滚带爬，而士兵则各个昏死在地上。

黄帝看着正高兴时，回头看，哇，我方的士兵也奄奄息，幸好乐师在旁，就解下士兵弓箭上的弦，按在中空的木头上，缓缓拨动琴弦，奏出如水般悠远的乐声，抚慰了士兵们受伤的神智，使他们逐渐的苏醒过来。

黄帝因此悟到用音乐治病的道理，所以中医讲究五音治五病，用不同的曲调，来治疗不同脏腑的疾病。

所以藥这个字，不只见证了古代医药的先进，也说明中医用药不局限于草木矿石等物质层面，而象在精神上的音乐陶冶，心性上的升华等，才是用药的最高境界。

也就是说，当我们时时处在身心安宁，自在禅和时，免疫力就能达到最佳的状态，身体也就能常保健康了，这也中华文化的精髓。

每个汉字都像幅美丽的图画，每个汉字都有个动人的故事，每个汉字都像先人智慧的眼睛，每个汉字都融汇了历史和文化。

第三修辞结。

汉语从严格意义上讲没有系统的语法，却有着出神入化，百变千奇，摇曳生姿的修辞，而当今的中学语文教学修辞教学，缺乏科学性和系统性，使许多学生在学习的过程中如雾里看花，水中望月。

修辞是运用语言的艺术。

俗语有样话，百样说。

这虽然是种夸张的说法，却道出了语言运用的实际。

但是，是不是百样说在任，读者的主体和文学作品本身三个元素的互相融合和冲突的过程，阅读是欢快的投入地感性的。

细读固然是进入文学殿堂的捷径，可是在当今学生课业负担重，高考压力大这个现实中，有时只好用文学常识作为青光片羽，让学生窥斑见豹，若水三千取瓢饮。

文学常识教学常用的教学方法第文学史的拉网式介绍第二鸟瞰式总观第三背景介绍分享情节第四作家风采介绍第五习题式检测对学生来说，能够了解些文学大师的只言片语，也如同和大师进行灵魂的对话，让学生得到些启示和震撼，在有限的生命和永恒的存在之间字是有生命的，汉字承载着五千年的文化，奔流成条墨写的黄河，汉字像黑色的闪电，照亮了古今。

仓颉造字天雨粟，夜鬼哭。

个语文教师必须熟知汉字的起源，汉字的构成，汉字的相关典故轶事，汉字与中华文化，汉字的魅力，汉字的演变和汉字字体的变化„„每个汉字都有着独特民族的内涵，每个汉字都凝聚着民族的智慧与勤劳，每个汉字都是五千年不老的精灵。

语文教师不能肢解文章，也绝对不能肢解汉字，如果我们的汉字教学往往还只停留在汉字三义音形义的表层解读上，我们的汉字教学还重复着抄写听写默写的故事，这将是汉字和中国文化的双重悲哀。

语文教师必须和汉字有心灵的共振，汉字是走过千年的智者，我们与它是千年等回的美的宿命。

汉字的横撇竖捺„„都是种无言的述说，或简或繁，或大或小，或宽或窄，变幻着生命的美丽，汉字走过甲骨文金文小篆隶书楷书行书草书，路美丽，路千回百转。

语文老师应多读汉字类的书籍，加上自己的个性解读，必然汉字会美丽得独具个性。

如读许慎的说文解字，苏培成的现代汉字学纲要，张晓虎的最新汉字趣味字典，北京大学出版社出版的中国汉字文化大观。

汉字是独特的，是最古老的，又是最简洁的，有人说汉字总数只有万多个，余光中在听听那冷雨中这样赞叹中国汉字的魅力杏花。

春雨。

江南。

六个方块字，或许那片土就在那里面。

而无论赤县也好，神州也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石般的向心力当必然长在。

„„让我们用生命复活生命吧，让孩子们精神的血脉与汉字相连。

我愿意天天变成只快乐的小雀为飞入美丽的汉字之林。

山城子汉字结就是这样打开的，我喜欢这样的汉字解读药繁体字„„用音乐治病的故事。

藥字是由草字头和樂组合而成。

治病需要药草，神农尝百草，治百病，所以藥字上面有个草，那下面为什么是个樂呢，原来龙应台张小风的散文集，随写随评，既锤炼语言又中叩问心灵，议论文分两个方向个是事议对时事思考，我手写我心个是历史反思对史实发表自己的看法，提高对历史文化的鉴别力，参考资料是余秋雨文化苦旅，这样化整为零，随时训练写作能力提高得很快。

语文课，语文教育有许多结点打通它势必使我们的语文课堂走向个新天地。

语文教师是永远的拆解人，永远地困惑，也永远地思考着，也永远地行动着。

打开语文教育的九个结兴趣结。

语文教师是学生认识了解历史文化的中介，如果能够让更多的孩子因为