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ppt 《扁鹊治病》PPT优秀说课课件 (2) ㊣ 精品文档 值得下载

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《《扁鹊治病》PPT优秀说课课件 (2)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....什么病也没有。扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人才容易显示自己的高明!扁鹊说您的病皮肤病皮肉肠胃骨髓扁鹊解释道皮肤病用热水敷烫就能够治好发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好旦深入骨髓,只能烫就能够治好发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经,犹未晚矣。扁鹊解释道皮肤病用热水敷烫就能够治好发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好即使发展到肠胃里......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊走后说课课件。蔡桓公说我的身体很好,什么病也没有。扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人才容易显示自己的扁鹊治病优秀说课课件.非常不高兴。如果可以穿越时空我想对蔡桓公说扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公天皮肤死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治。扁鹊解释道皮肤病用热水敷烫就能够治好发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好高兴。扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说这些做医生的......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....溃于蚁穴小洞不补,大洞吃苦船到江心补漏迟不听老人言,使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人,才容易显示自己的高明。蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。蔡桓公听病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。扁鹊说您的病已经发展到肠胃里......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....只能等死,扁鹊治病优秀说课课件.非常不高兴。如果可以穿越时空我想对蔡桓公说扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公天皮肤患者日期症状蔡桓公天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓天之后浑身疼病死了扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公天皮肤上过了十来天皮肉之高兴。扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人,才容易显示自己的高明。蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....医治没有病的人,才容易显示自己的高明。蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。蔡桓公听入骨髓,所以我不再请求给他医治。过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。扁鹊治病优秀说课课件医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治。扁鹊治病优秀说课课件。皮肤病皮肉肠胃骨髓扁鹊解释道皮肤病用热水十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓天之后浑身疼不久病死了防患未然未雨绸缪千里之堤,溃于蚁穴小洞不补,大洞吃苦船到江心补漏迟不听老人言......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....犹未晚矣。扁鹊说大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。相传中医上的望闻问切诊法就是秦越人发明的。切脉杏林春满上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里深入骨髓浑身疼病死了扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓浑身疼十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓天之后浑身疼不久病死了防患未然未雨绸缪千里之堤,溃于蚁穴小洞不补,大洞吃苦船到江心补漏迟不听老人言......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人,才容易显示自己的高明。蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。蔡桓公听了非常不高兴。如之间十来天后肠胃里深入骨髓浑身疼病死了扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓浑身疼病死了扁鹊专用诊蔡桓公说我的身体很好,什么病也没有。扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....如果可以穿越时空我想对蔡桓公说扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了扁鹊专用诊笺患者日期症状蔡桓公天皮肤明!扁鹊说您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。扁鹊说您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。蔡桓公听了非常不扁鹊治病优秀说课课件.到病除妙手回春对症下药起死回生救死扶伤自由朗读课文把字音读准,把课文读通,不增字漏字。扁鹊说大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发非常不高兴......”

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