了多媒体应用培训。

参加培训教师成绩优良，都拿到了培训合格证书。

有稳定的经费保障。

学校投资万元为每个教师安装了多媒体，拟拨出专项资金元对教师进行信息技术培训。

学校将为每个申报通过的课题提供元研究经费。

用于购买研究资料人员培训等支出。

我校是所公办初级中学，学校教研气氛浓厚。

学校为每位参加课题研究的教师计入相应的工作量。

学校图书馆现有资料见六预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式负责人年月年月教师学生信息技术水平问卷调查调查报告周丽华年月年月集师生交流自主合作探究学习网站学科主题网站刘海强年月年月中期总结报告研究报告蔡朝霞年月年月信息技术环境下如何转变学生数学学习方式论文申武斌年月年月如何利用信息技术创造生动有趣的英语教学情境论文周丽华年月年月论构建信息技术环境下的学生自主性学习策略论文高松刘海强年月年月论构建信息技术环境下的学生小组合作策略物理政治论文魏强司绍正年月年月多媒体让语文教学插上腾飞的翅膀论文秦太祥最终研究成果限报项，其中必含研究报告序号完成时间最终成果名称成果形式负责人年月年月信息技术环境下的自主探究合作学习策略研究结题报告研究报告蔡朝霞年月年月课件论文教案课例汇编资料司绍正年月年月读写吧网站网站刘海强七推荐人意见不具有小学高级职称中学高级职称或其他高级专业职务称的申请人，须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。

推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度专业水平科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。

推荐意见第推荐人专业职务研究专长工作单位推荐人亲笔签名推荐意见第二推荐人专业职务研究专长工作单位推荐人亲笔签名八课题申请单位意见本单位完全了解河南省教育信息技术研究课题领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。

证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。

公章课题申请单位负责人签名年月日九市级教育信息技术研究课题领导小组办公室意见本单位完全了解河南省教育信息技术研究课题领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。

证明课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报河南省教育信息技术研究课题领导小组办公室。

公章负责人签名年月日十评审组评审意见主审专家意见主审专家签名年月日评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票评审组建议立项意见评审组建议本课题立项的原因理论价值实践意义评审组对本课题研究的改进建议课题名称研究内容课题组织研究方法研究经费研究成果其他评审组长签名年月日评审未通过主要原因活页评审未通过投票表决未通过，主要存在问题可多项选择，在选项处画勾选题问题课题设计问题研究内容问题研究方法问题课题组织问题经费资助问题研究成果问题其他评审组长签名年月日十河南省教育信息技术课题工作领导小组办公室审批意见公章负责人签名年月日彩搭配高松优质课安阳市教育局年三负责人和课题组成员十五规划以来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况语言的规范和创意表达成果年月河南省基础教育教学研究室结题借助网络优化初中语文读写教学的实践与研究成果年月河南省基础教育教学研究室结题四课题设计论证本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值本课题的研究目标研究内容主要观点和创新之处本课题的研究思路研究方法技术路线和实施步骤限字内本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值国内外同类课题的研究现状述评二十世纪是个多元化的世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。

利用多媒体技术优势促进人才培养已经成为世界上许多国家教育改革的焦点和核心。

国内，从我国教育改革和发展的趋势看，英特尔未来教育培训项目开展了多年，教育信息技术也以前所未有的速度迅猛发展。

信息社会新型人才培养所提出的最基本的要求是对信息的获取分析加工利用的能力。

这就要求学生学会高效率的自主合作探究性学习，要求教师从传统的教学模式中走出来，由课堂的主宰者变为课堂教学的组织者和引导者。

让学生由被动的接受状态变为学习的主体，成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。

二课题选题的意义学生创造性学习和提高教学质量的的需要。

新课改明确提出要培养学生自主探究合作学习能力。

现在，我校各班都配备了多媒体。

在这种环境下，引导学生进行自主探究和合作学习，让学生由被动学习变为主动学习，提高课堂效率，进而提高教学质量。

促进教师的自身发展。

利用课题研究提高教师以信息技术为辅助力量，与相关课程进行整合，促进其教学教研水平和专业化发展。

三课题研究的价值关注学生的发展，让学生养成自主学习习惯，为其终身学习及发展打下良好的基础。

使信息技术广泛应用到教学中，并与课堂教学紧密结合，构建高效课堂，进而提高教育教学质量。

本课题的研究目标研究内容主完成课题的保障条件如研究资料实验仪器设备研究经费研究时间及所在单位条件等已取得的相关研究成果和主要参考文献已取得的相关研究成果见前面二负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果主要参考文献中小学课程导论韩和鸣河南大学出版社多媒体计算机辅助教学解月光等东北师范大学计算机在现代教育中的应用鲁晓成等湖北教师继续教育中心中小学教学策略研究韩和鸣古籍出版社开讲艺术刘显国中国林业出版社研究性学习与自我培养王保林开明出版社。

教育的智慧林崇德北京师范大学出版社出版自主学习郑金洲福建教育出版社我给传统课堂打分李炳亭山东文艺出版社出版信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法李兆君清华大学出合作学习设计盛群力郑淑贞浙江教育出版社出版当代教师的必修课研究性学习廖丽芳东北师范大学出版社出版探究式学习学生知识的自学建构任长松著教育科学出版社信息技术环境下教学设计基础李兆君清华大学出版社出版二主要参加者的学术背景和研究经验组成结构蔡朝霞课题负责人，学校主管教学副校长，荣获得安阳市五劳动奖章省学术技术带头人省优秀教师省教学标兵等称号，在业内拥有很高的知名度。

曾获得全国教育教研成果奖。

年获得河南省名师称号，年获得河南省学术技术带头人称号年获得河南省初中语文教学技能竞赛等奖年被授予河南省教学标兵称号多篇论文在全国核心期刊杂志发表，多篇论文获省市获得等奖。

参加人员刘海强，教研处主任周丽华高松魏强秦太祥申武斌，教研组长司绍正，电教教师。

三完成课题的保障条件如研究资料实验仪器设备研究经费研究时间及所在单位条件等我校已经实现了班班通，每个教室都安装有多媒体系统。

学校还安装有英语听力系统，每位英语教师都有部教学机。

从去年开始，我校已经对名教师进行要观点和创新之处课题研究目标本课题研究的主要目的是在信息技术背景下，充分运用信息技术，积极引导，让学生在感兴趣的基础上，选用适当的学习方法，主动参与，乐于探究，勤于动手。

因此我们力求实现以下目标教师利用信息技术，创造生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，使学习成为种自主探索的创造性活动。

通过研究，培养学生合作探究的精神及收集分析和利用信息的能力。

通过研究，提高教师对所教学科与信息技术的整合能力，形成套较系统的适合不同课型的学习策略二课题研究内容利用信息技术，创造生动有趣的教学情境构建信息技术环境下的学生自主性学习策略构建信息技术环境下的学生小组合作策略三主要观点本课题不仅要求教师拥有丰富的教育教学理论及专业知识的基础上，而且要有相应的信息技术知识。

因此，课题研究有利于教师自身发展。

倡导主动参与乐于探究，激发学生的学习兴趣倡导学生在做中学，在学中做，培养学生获取和处理信息的能力，为终身学习奠定基础关注课程内容与信息技术的整合，培养学生的创造性，推进素质教育。

四创新之处本次课题研究基于我校的班班通优势，教师具备定的专业知识的基础上，发挥信息技术的作用，使课堂高效，创建适合各学科特点的自主探究合作学习的课堂教学模式。

本课题的研究思路研究方法技术路线和实施步骤课题研究思路利用多媒体网络为辅助工具，将信息技术与学科内容进行整合，激发学生的学习兴趣，养成良好的探究和学习习惯，构建高效课堂，提高教育教学质量，推进素质教育，为学生的终身学习打下良好的基础。

二研究方法以文献研究行动研究案例研究为主，以观察法调查法等为辅。

三实施步骤申报与准备阶段年月。

成立领导小组，确定课题组成员确定实验课题，论证并申报实验课题，制定实施方案学校对参加实验人员进行相关理论培训。

五完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献限填项主要参加者的学术背景和研究经验组成结构如职务专业年龄等成果先鉴定后发表的要求。

发表时在成果文本封面显著位置标明河南省教育信息技术研究课题字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相致。

涉及政治宗教军事民族等问题的研究成果，经河南省教育信息技术研究课题领导小组办公室同意后方可公开发表。

标明课题研究的支持者。

以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

正确表达科研成果。

按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字标点符号数字及外国语言文字。

二作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解河南省教育信息技术研究课题领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

特授权河南省教育信息技术研究课题领导小组办公室，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件复印件摘要和电子版有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印缩印扫描出版等形式复制保存汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告学术会议专业报刊大众媒体专门网站评奖等形式进行宣传试验和培训。

申请单位负责人签章年月日填表说明请按河南省教育信息技术研究课题管理办法的有关规定，以计算机文本格式，如实准确填写各项内容。

二本表报送式三份，其中份原件，两份复印件。

请用复印纸，于左侧装订成册。

本表所附课题设计论证活页，每份单独装订，报送式三份。

三封面右上方编号框申请人不需要填写，其他栏目由申请人用中文填写。

申请人签章处，不得用打印字和印刷体代替。

四本表所附活页，供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和