1、气氛的良好工具。在运用现代媒体进行英语教育时必须充分考虑教学对象教学内容和目标的需要，合理选择媒体，科学使用媒体，让现代媒体真正为英语教学服务。参考文献陈坚林外语电化教学上海上海外语音像出版社期程晓堂英语教材分析与设计北京外语与研究出版社期高金岭现代教育技术与现代教育广西广西师范大学出版社期,短短有趣的段对话，把动物们那种对小孩的喜爱表现得淋漓尽致，用语简单有趣，像称小孩语气更加亲昵，学生更能体会到人性的可爱。又如是个俚语，意思是易于征服或控制的人容易做的事情，学生可以从这些俚语学习到更多地道的英语。在学习英语中，对于学生来说更重要的是掌握般的英语用语然后使用它们进行交流。。
2、>语课堂教学中去。接下来和大家从英语教学的几个方面讨论下笔者在实践教学过程中的几个教学案例，分享下使用电影进行英语课堂教学所带来的乐趣。使用电影进行课堂导入使用电影作为导入可以创造最佳的语言学习环境,可使教学内容生动直观具体,让学生在相对真实的语言环境中增强用英语思维来学习语言的意识。导入对教学的作用导入是英语教学中的重要环节。高效的导入能营造浓厚的学习氛围，提高学生参与语言学习的热情，并能化解学习内容的难度，从到再到这几个典型的例子可以更好地讲解的用法，和的搭配等等，使学生更好地吸收新知识。使用电影提高学生英语口语交际能力及听力能力交际能力及听力能力的重要性再者，在英语教学。
3、对日常生活中的各类题材相互间进行会话此类话题涉及邻里关系购物运动与健康家庭生活抽烟与疾病教育与发展少年犯罪等等。在讨论这样的题材时，有时是全班起讨论，有时是每组负责讨论个问题，然后面向全班阐述自己的观点有时是各小组将各自讨论的结果作对比，分析总结异实现由旧向新的自然过渡，从而达到优化英语教学的目的。如何正确讲解导入内容因此，正确讲解导入内容也是非常重要的点。教师在导入这方面首先要让学生了解到西方文化的特点,将这种理解贯穿到英语的学习中,能够让他们更加容易理解些在课文中教师难以解释的问题，为新课的讲解做好铺垫。因为语言是文化的载体,文化是语言的基石,在电影欣赏中所学习到的文化。
4、单地观看电影,而是应当做更深的研究与更多的准备工作，我们可以让学生欣赏个片段，因为截取片段让学生观看可以节省更多时间，同时让学生更有针对性地去观看去理解片段的内容。有时候我们在做多媒体课件的时候需要把个片段插入到或等课件中去，这就涉及到如何从电影中截取片段的问题。截取片段我们可以使用很多软件，如超级解霸等软件，它截取片段不仅方便而且快速，另外截取时还可以自由选取字幕，设置也非常简单。截取视频也可以再进行适当的后期处理，使多媒体课件内容更为丰富。通过截取片段给学生赏析，更好地提高了教学效果。电影在英语教学过程中的实践应用案例拥有了上述硬件和软件设备，我们就能自如地把电影应用到。
5、语思维来学习语言的意识。电影的作用众所周知，电影提供的就是语言交际的典型情景,它可以跨越时间和空间,将现实生活的各个场面还原重现。此外,很多电影有专门的文字编辑与工作人员对对白进行推敲提炼与加工,演员也会对电影对白进行反复琢磨,所以我们在电影中听到的对白实际是项巨大工作的最终完成品。这些对白配以电影中人物的姿态神情及整个电影情节的渲染,可以使学生融入到整部电影的故事中去,把他们带进英语思维的语言情境中,从而使他们在心理上从原先教学中的被动接受转变为主动寻求关注与推断,从而产生利于英语思维的学习气氛。电影在英语教学过程中的具体操作过程硬件设备教学配备上面已经讲到，很多学校已经。
6、句型如等等这些日常生活中随口可说出的英语就易于让学生接受，久而久之他们也会用上。在看视频途中，学生能听到地道的英语口音，听力就慢慢进步了，听懂了，交流也就可以展开了，这就使学生平时的英语交流更加更加积极。有些视频片段看完后我要求学生进行模仿，去掉声音保留字幕。让学生来给片中的人物配音，然后跟原声进行比较分析，找出自己薄弱的地方。有时间还可以自行编制对话，不部电影,而这部电影中的文化背景与语言难点等内容仍是无所知。加上观映后也不做讨论和练习,导致学生对该部电影中观映所激发的兴趣也没有进步延伸,最终并没有使英语电影欣赏起到相应的作用。因此,笔者结合自己的教学认为英语电影欣赏并非。
7、达形式般的教科书中很难发现。而电影中的这样的语句对于细微的描述与表达非常有用，很受学生欢迎。笔者曾给学生播放过电影冰河世纪，这是部语言简单地道，情节非常有趣的电影，单凭英文字幕学生就能接受。故事讲述的是两万年以前，地球上到处都覆盖着冰川，无论何处的动物都在四处逃窜，躲避着新的冰河世纪的冲击。在这危急时刻，我们遇见了任何时代都不曾见过最怪异的群体个说话很快浑身没有光泽的巨爪地懒锡德，头喜怒无常的长毛象曼尼，只凶暴的刃齿虎，这三只格格不入的动物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了起，只因为他们希望将名人类婴儿交还到他父亲的身边。他们勇敢地面对沸腾的熔岩坑暗藏的冰穴严寒的天气，以。
8、，培养学生的交际能力与听力能力是至关重要的。听力在英语四项能力听说读写中排在首位，只有听准听清楚听明白了，才能模仿得准模仿得清楚，才能说得准确说得好。也只有具备了定的听力，才能听清听懂别人说的英语，才能使学生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教学的顺利进行，因为我们都知道交际是英语教学的实质。上面也已经提到，电影赏析更能吸引学生注意力，我们将电影与英语教学融合在起，从而更好地提高学生的交际能力与听力能力。利用电影赏析提高学生口语交际能力及听力能力交流是英语教学的目的，我们在进行口语教学的时候，般的做法是通过组织多种形式课堂和课外的讨论活动，适时以引导学生广泛。
9、影进行英语国家文化背景知识渗透的例子就更是枚不胜举了。正如美国教育家斯宾塞提倡的快乐教育那样，教育要尽量激励学生的学习兴趣，带着快乐的情绪去学习知识，变求知为件快乐的事。也有人说在英语教学中，情感是实现英语教学的重要手段之。轻松愉快的课堂气氛，师生情感的融洽，就能激励学生对英语的浓厚兴趣，积极主动地参与教学活动，学生会获得情感的满足，从而更好的完成学习目标。因此，适时适量地利用电影进行英语教育是调动气氛的良好工具。在运用现代媒体进行英语教育时必须充分考虑教学对象教学内容和目标的需要，合理选择媒体，科学使用媒体，让现代媒体真正为英语教学服务。适时适量地利用电影进行英语教育是调。
10、们将利用这新兴科技，顺应这种发展趋势，在现代英语教学中强调走出单的教学模式,创造出最佳的语言学习环境,将多媒体与英语教学结合起来，增强教学效果。使用电影进行英语教学的必要性多媒体和网络技术的发展对教学带来的影响随着多媒体和网络技术的迅猛发展，多媒体辅助英语教学越来越成为中学英语教学改革的主要趋势。现在基本上每个学校都已经拥有了多媒体教室，有些中学已经做到了每个教室配备多媒体设备。现代多媒体表现形式丰富多样，能呈现出文字，图像，声音乃至视频和动画等信息，可创设出个图文并茂，绘声绘色，轻松愉快的教学情景，这就可以尽可能地使教学内容生动直观具体,使学生在相对真实的语言环境中增强用。
11、及个秘密，甚至是邪恶的阴谋。这三只史前动物不但要充当小宝宝的保姆，还要历经冰河与冰山各种千惊万险护送他回家。这些亚零度的动物们成了这个世界上最早的英雄们,电影情节跌宕曲折，涉及亲情友情勇气责任等中学生必备的精神品质。下面是动物们段有趣的会话断操练，不断改进。英语作为种语言,种交流工具文化的载体,不可能脱离英美文化背景而独立,每种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象，要学好英语,就必须把英美文化知识的学习摆在正确的位置上。讲解课文时我们适当的扩充下背景知识以增加学生的学习兴趣，同时对英语国家的人文，地理，风俗，文化背景知识有更多的了解。而利用。
12、识,可以更容易地轻松化解学生在语言学习中碰到的许多难以理解的问题。其实很多跟课文有关的电影片段我们截取后都可以直接拿来用于导入。效果比纯粹的图片或文字肯定要好的多。好的开始是成功的半。导入的成效主要取决于教师对导入环节的精心设计。只要我们结合教学实际，充分利用现代化教学手段，就定能导出趣味，导出活力，导出氛围，导出实效。举个例子，当要新课要讲解般将来时的时候，可以截取影片狮子王中的段对话，如下结合笔者自身的教学体会谈谈电影在英语课堂上的实践应用，让现代媒体真正为英语教学服务。关键词英语教学多媒体电影实践应用计算机技术特别是网络信息技术的迅猛发展，对教育技术产生了巨大的影响。。
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论电影赏析与英语教学毕业设计论文
