1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但是要使学生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次上完课后，我都会布置些练习作业，让学生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。经过学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从认真仔细耐心的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。但也存师对他们进行书写辅导。这学期，我将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在起，在平时的练习和学习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时进行提醒和指导，在期末评选最佳辅导员若干名。在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让学生有个学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这措施，些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了定的提高。三加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习惯。每次教学，我都认真准备......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....期望有更多的尖子生跳，我注重对学生分析观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。在教学中，我又经常性对学生进行些书法常用书写方式的提醒和灌输，如无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩交叉时，要更倾斜个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣，教师教的轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行过关......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想些办法来调动学生的学习积极性主动性。其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来定的影响。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态的不足。二让学生掌握正确的执笔运笔书写的方法，在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿站姿等要领在训练过程中，让学生掌握如何起笔运笔顿笔收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....三合理安排学习内容，循序渐进学书法。为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学小学书法活动总结分享人傅灵秋小学书法活动总结范文书法是门艺术，是种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，着些不足些学生的学习态度还需进步端正。由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。所以，在对他们的教学中存在定难度，在下学期中应寻找更好的方法来解决。二学生很忙。现在的学生真的很忙，五六年级的很多学生平时的作业多，加上学校的活动层出不穷，使学生十分忙。导致五六年级的大部分学生很少来书法室写字，也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业，令我很担心下学期学生的书法比赛成绩。下学期的活动中，将加强对学生平时的练习强度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。注重基本功基本笔画的训练。无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。但是，如今的学生遇到笔画练习就觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往挂在半空中，像麻雀样想飞高就是飞不上。所以，本学期，我从教学和复习基本笔画，下面展开谈谈进步学生的结构感有了定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。整幅作品布局合理，美观大方。作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力次写对。二不足执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。二发挥书法尖子生的示范作用。在个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。在章法上，老师还要多做指导。通过书法小组的活动，同学们提高了对正确美观书写的认识，明确了正确美观的书写对学习生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上个新台阶。小学书法活动总结范文我国我校每月都开展次书法比赛活动，硬书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我把他们分为个书法学习小组。以自己周边的个同学为组，由个书法比较好自觉性比较强的学生担任组长。要求他们在平时的学习练习讨论中互相监督互相帮助互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒平时不用功的学生自然受到了别重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字简单的左右上下结构入手，每节课发张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆独立主动的学习习惯。二注重练习方式，以描临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初。汉字书写，有起有收有粗有细有快有慢有重有轻有顿有挫有方有圆，与拉丁字母相比丰富多了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形间架结构进行仔细观点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是肤浅的，但是还是值得我们深思。在对字的间架结构认识方面，学生也得到了定地提高，特别是这学期的描临大法帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开始，还有待于进步加强对学生描临方法的指导。书法是中国人献给世界的最美丽最迷人的礼物。这是庞中华的经历了多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，个兴趣小组里的成员，也不可能全是乖孩子，我小组的多位同学中不乏也有爱偷懒对书法学习时爱时厌上课不认真听讲练习又不认真的同学。因为这些同学存在，他的周边同学也会受到定的影响......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....般要把握住准挺狠三个字。准，就是下笔之前先要看准原帖笔画位置，如看准笔画在格子里的位置，笔画的方向形态以及笔画的长短等，写的时候要下笔准确，做到位置准确长短适宜，初学者习字可借助田字格训练。挺，就是将笔画书写得挺拔刚劲。横竖平直，弯弧有力，不能颤抖软弱。狠，是指下笔果断，干净利落，不要犹豫反复，但提醒你也要把握住分寸，否则，失之偏颇，走入极端。古不当偏锋刮纸之病，写起来圆畅自如二者铅笔用笔细腻，避免用钢笔过于追求点画的精雕细刻，用力太大，而忽视笔画的轻重之感三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消除拘谨无束缚之感。其次，要树立学生信心细心恒心。首先树立写好字的信心，相信自己能写出手好字来，下笔坚决果断其次练字时要用心去练，不能盲目地抄帖，仔细观察每笔画的长短粗细方向每字的结构每行字与字的关系每篇整体的面貌长期这样训练，坚持下去，字定会令人刮目相看这就需要恒心......”。