1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。此外，开展各种社会实扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了句话看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每个都自觉保持教室的整洁，每天都有好的环境，好的心情不是很好吗从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。次上课，我走进教室看到教室里挑战，有效的开展中学生的德育工作这是摆在每位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会加强自身道德修养，以身作则树立榜样个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的面镜子，教师的言行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树的那位女生，我鼓励她要将老师当作朋友，今后有什么困难可以的话向老师请教，老师也很乐意帮忙。最后，看着她们离开时，带着灿烂的笑容对我说再见时，我的心才舒坦了许多。的确，做名老师，如果对班级学生你不了解，不信任，学生对你又会怎样。对于心理正在逐渐发展的少年儿童......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....共同探索教育学生的措施方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲些关于时间观念纪律的故事，给他们讲珍惜时间遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展远离毒品，珍惜生命的宣传活动，这有助于学生了解社会......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。三深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育时时事事处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。二开展形式的课外活动社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到生不做的，教师绝对不做。言传不如身教在进行思想道德教育的过程中，教师说百遍不如做遍给学生看有效。在这过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这点我就深有体会......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....德育实践课心得体会全文人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。四密切与家长联系，争取家长的配合家庭是所学校，家长是孩子的第位老师，家庭对孩子的影响是广泛深远而持久的老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动榜样，这就要求每位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....多些关怀宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。德，最后道题怎么做，通过字迹，我知道写这张纸条的学生是谁。当时，我有些恼火，便在教室里直接教育批评了番虽然没有点名，并且有意识地用眼神盯着那两个学生，直到测试结束。过了天，那两个学生分别给我写了信，看着她们写的信，我感到很震惊，其中个学生写到老师，我很胆小，看到你就会脸红害怕，更不敢向你提问，求求你不要怪同学，不是他在业余时间跟同学切磋棋艺，而且看他下棋时的神情，简直是迷失在棋盘里了，聚精会神，与他学习上的表现大相径庭，于是，我就想，能否利用他这方面的优势进行学习上的激励。就这样，组织全班的象棋比赛，他在班级中脱颖而出，无人能敌。同学们也对他的表现给予极大的鼓励。我趁热打铁，找他进行番谈话，勉励他今后在学习上也要争取同样出色。就这样，经过几个星期的观察......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生的心理结构也随之发展变化。学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。在次单元测试中，我意外地发现位女同学从地上捡起张纸条，并迅速地放进抽屉里，这时给我的第感觉是她在作弊吗于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屉里的纸条，回到讲台边，我把纸条张开看定，帮助他们树立前进信心当他们做了好事或有点滴进步时，及时恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固当发现他们有些特长或潜能时，精心培育，发扬光大。这样，我们就会在放大他们的闪光点和优点中调动其巨大潜能，获得成功。我班原来有位学习不自觉，有惰学迹象的后进生，每次做作业都要别人提醒，监督，所以成绩也般，可是他就有大嗜好象棋，经常录象技术，与大自然，校园的美景有机结合，形成定的情境，变以往静态的情景为动态再现，使定的时空背景得以活动。情境的展示......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎的错，是我。请你不要再用猜疑的眼神看我，我顿时感到已经伤害了这两个学生的心灵，由于当时我的时恼火，还有批评她们时，其他学生看他们的眼光，所有的举动，已经使她们脆弱的自尊受到挫伤。我思索了良久，想好了谈话内容，决定找她们谈谈。于是，在天放学后，我和她们进行了心灵的沟通，对那件事我首先向她们道歉，她们也乐意接受，原谅了我。同时，针对胆小的改变了。三理解宽容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生自然地将往日的行为与今日的新知相连，自觉地将道德认知上升为做文明人，爱护校园环境，当小卫士，保护学校绿色的层面。这样，在教学中引导学生由境入情，情境交融，使德育目标入耳入脑入心，使课堂教学获得高效。有过不少酸甜苦辣，特别是德育工作，在这方面，本人对在班级工作中对学生实施德育工作有以下几点体会利用课堂教学，潜移默化地渗透课堂教学是进行德育的主渠道。在实践中充分利用课堂教学进行渗透，利用信息技术挖掘各学科的隐性德育因素，强调教学的德育性。因此，在教学中，可以通过对比课示范课，总结因地制宜恰当结合体现特点熏陶感染的方法。如教学德育实践课心得体会德育教育，塑造学生心灵。下面是小编为大家带来的德育实践课心得体会，希望可家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求......”。