1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....现从以下几个方面谈谈个人得体会率先垂范，为人师表人常说教师是塑造人类灵魂的工程师。这是个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理人生观点道德境界品德修养甚至言谈举止音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教身教，并且做到身教重于言教。孔子说其身正，不令而行其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习模仿的对象。教师的言行，举动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更应当倍加爱护和关心。谦和团结之德。教师之间要谦逊和气，讲求团结，今天的学校经过多次合并办学，每个教师在过去的岗位上可能都有值得骄傲的历史。合并在个部门个系部，要互相尊重，不能自以为是，要团结，不能划小圈子，切服从学校发展的大局，而不能拘泥于过去块的事业。公道正派之德。师生相处，同事相处要正派，要讲公道，而不谋私道讲公理，而不循私情。在育人过程中，要牢固树立个观念学生接受能力有强弱，学习进步有快慢，没有教育不好的学生，不能因学生成绩的好坏歧视差生。学校也是个社会，社会不正之风也有影响，不能因亲疏而影响对事情的处理，碗水端平，个态度待生。对学生和风细雨，不要粗暴，横挑鼻子竖挑眼，甚至泼口大骂，污蔑人格，对个人民教师是不能允许的。与时俱进之德。教师作为育人者，要与时俱进，不能停滞不前，首先在教育观念上，要与时俱进，要提倡和实践创造性教育，摒弃旧的传统观念，在人才质量观上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师要尊重他们的人格，学校职工要尊敬教师，以教学作为中心做好服务工作，为教师开展教学活动提供方便的条件。以身作则，为人师表古代早有师表提法，孔子被称为万世师表，指教师应当成为学生效法的表率。孔子最早倡导以身作则，他说其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。孔子从事教育生，是以身立教的生。他倡请继续关注导教师要有良好的举止语言的修养，也很重视教育有道，受到学生的爱戴。在学生的心目中，教师的言行往往就是道德的标准。个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征人格的象征，可以说教师的思想行为作风和品质，每时每刻都在感染熏陶和影响学生。有人说，教师的言行，都起着耳濡目染的作用，学生的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，教师的举止影响太大了。率先垂范是为人师表的重要表现，身教重于言教，教师应表里如，言传身教，要求学生做的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要求学生不做的，自己首先不做，教师要身体力行。热爱学生，诲人不倦这是师道规范，教师要爱学生，这是社会责任，是社会的感情，教师对学生的热爱，体现的是教师对祖国对人民对社会主义事业的爱的具体体现，责任感和良心，要贯穿整个教育过程的始终，当学生感觉到教师的爱时，才能有效地调动学生学习的主动性和积极性。热爱学生并不是对学生的溺爱，迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，俗话说严师出高徒教不言，师之惰，但严格并不等于惩罚，教师绝不允许使用体罚，要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，要使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，即对学生要特别有耐心，希望学生青出于蓝而胜于蓝，坚持正面教育，正面引导灌输，在任何情况下，都要尊重学生的人格，不要伤害他们的自尊心和自信心。另外对学生要不分彼此，不分厚薄，不另眼看待，碗水端平，孔子有句名言有教无类，即对学生视同仁，不分高低贵贱，远近亲疏......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师要把学生造就成种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷要学生认真劳动，自己必须热爱劳动要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到心俱到，即爱心耐心细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们的闪光点，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。积极进取，不断学习作为名教师终身学习，不断进去，这是时代呼唤，也是新论课程改革的要求，新课程的开放性研究性多元性等等特性是我们面临严峻的挑战......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要抛弃过去那种培养高分低能的传统模式。在育人观上，由应试教育转变到素质教育，由升学教育转变为成才教育。在教育教学观上，由教师中心转变为教师的主导作用与学生的主体作用相结合，学生由被动的接受者转变为教育过程的主动参与者和建设者。学习的革命中有句名言人的头脑不是个要被填满的容器，而是支需被点燃的火把，我们不能把学生越教越死，不是由教师设置好各种框框，让学生去钻去套，而是要设法激发学生去寻找去发现去创造的热情，挖掘他们的创造潜能。与时俱进表现的第个方面，教师必须要逐步培养创造性的思维，提高创新教育教学能力。在传统教育的理念下，人们往往强调惟上惟师惟书观念，偏向于顺向思维，求固思维，忽视逆向思维，发散思维，应当改变我们正在做的思维方式，强调思维的广泛性，求实性和开放性，要善于运用求异思维多向思维开放思维和反逻辑思维等形式。所谓求异思维，即从新的角度......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....为人师表人常说教师是塑造人类灵魂的工程师。这是个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。精通业务，学而不厌教师的主要职责是把人类的知识经验传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，有比较高的教学水平和教学方法，这是个社会责任问题，混糊现象在高校教师中是绝不能存在的，千百年来，直将精通业务作为师德的主要内容之，道之未闻，业之未精，有感不能解，非师也。过去有桶水的比喻，活水源头水，作为个高校教师，要了解当代科研成果的最前沿动态，要讲知识，更要传授学习的方法，要精通门学科，又研究相邻学科，使自己具备广博精神的学问和较高的文化素养......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼读书，读书，在读书教师的教育素养正是取决与此。作为个教师你要教给学生碗水，你自己就必须有桶水，那样才能满足学生的需求。所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。总之，作为名人民教师，我们要严格遵守中小学教师职业道德规范，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神和工作作风。刻苦钻研业务知识，用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人第篇新师德规范学习体会新师德规范学习体会最近，在教育部门的号召下，我校组织全体教师认真学习了新修订的中小学教师职业道德规范，通过这次学习感受颇深，使我充分认识了作为名新时代教师的责任和重担，也让我更加明确了怎样才能作为名合格的人民教师......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....要不断汲取新的知识新的成果，不断改变自己的知识结构，以适应时代的要求。学而不厌还应包括向自己的学生学习，韩愈弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这是鼓励教师博采众长，包括向学生学习，这是高尚师德的又体现。互相学习团结协作老师之间老师和班主任之间新老教师之间同学科或不同学科教师之间教师与教辅人员之间都应当相互尊重相互学习。在同事之间，能力有强有弱有高有低，这是正常现象，客观存在，要相互学习，互相帮助，取长补短，共同提高。教师之间提倡有教学资料，公之于众，不搞资料保密有教学经验，及时交流有意见分歧，展开讨论，不得互相攻击，不能搞文人相轻，青年教师要向老教师虚心求教，老教师也要热心关爱青年教师。教师和领导之间，教师应当尊重领导，服从领导领导也应尊重信任和依靠教师，不要互相瞧不起，不能相互攻击，更不应当利用课堂上传授知识过程中进行攻击......”。