1、确优美，利于模仿。教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法练习法通过尝试练和模仿学习，教会学练方法，领会动作要领。学练结合，开展互学互帮互纠互评，开创个和谐平等高效的学练平台，掌握动作技术环节，从而产生运。
2、>行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。基本部分增智促技分钟游戏激情传递导入主教材。主教材蹲踞式起跑。教师讲解示范蹲踞式起跑的动作方法。分解教学教师指导，带领学生练习。分组练习。展示与评价辅教材育心强体分钟教学中。
3、辅教材游戏我们是最棒的人二指导思想本课教学以体育课程标准为依据，以健康第的课程理念为指导思想，以学生的发展为中心，以蹲踞式起跑教材为载体，以启迪学生的思维，发展学生的能力为目的。通过教师激趣引导，学生体验感知，教师解惑，学生领悟，交流展示，师生共同评价总结的教学主线。以期实现认知过程由不。
4、要内容蹲踞式起跑。由于动作练习比较单调枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括激情传递我们是最棒的人等。准备部分收心热身分钟体育委员集合整队，清点人数，教师宣布课的内容目的及要求。在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，教师组织学生跳校园集体舞踏浪。
5、作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的，运动游戏具有基础性简易性情节性趣味性教育性适应性开放性娱乐性等。本课导入的游戏是激。
6、动欲望，开拓进取，达到目标八说学法模仿练习法在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。分组练习法根据划分的组别，听教师口令进行练习循环练习法通过不断的练习，经过教师的指导，对的动作加以改正，使学生动作技术进步提高。相互纠错法在练习过程中，同学之间相互纠正动作。九课的构思本次课的。
7、学生活泼好动模仿力强喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜爱，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。同时，根据课改后。
8、教师积极引导并启发学生创新思维，培养学生主体意识，实践意识，竞争和合作意识，使学生在活动中表现出适宜的信心，学会正确的评价自己和评价他人。结束部分恢复身心分钟在动听的钢琴曲秋日私语的伴奏下，师生进行放松活动，在宽松和谐愉快的氛围中结束全课初中体育蹲踞式起跑优秀说课稿教学内容主教材蹲踞式起。
9、运用的游戏，其主要作用也是培养学生的快速反应能力，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。四学情分析本次的教学对象是六年级学生，这阶段的学生天真活泼好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。示范法完整示范，建立概念，动作。
10、踞式起跑是短距离跑的种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合六年级学生活泼好动模仿力强喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜爱，对培养学生的团结。
11、的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的，运动游戏具有基础性简易性情节性趣味性教育性适应性开放性娱乐性等。本课导入的游戏是激情传递，游戏本身也是为后面的主要课程服务，通过游戏的开展，把学生的注意力吸引到课堂上来，同时，本次。
12、到知的转化思维过程由被动的模仿到主动善思会学的转化心理过程从要我学到我要学和我爱学的转化能力过程从理解知识原理到掌握技能技巧的转化，充分发挥教师的主导作用和学生和主体作用，从而有效的将感知思维实践活动和能力的提高以及团队互助精神的培养紧密结合，融为体，努力达到本课的教学目标。三教材分析蹲。
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初中体育《蹲踞式起跑》优秀说课稿
