1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....同时留学生对谦敬语的学习重视程度不足。导致在交际过程中由于谦敬语的误用而出现偏误时有发生。所以谦敬语及其文化的教学是对外汉语教学领域亟待解决的问题。本文的写作目的，就是在汉语作为第二语言教学的范围内，对现代汉语谦敬语进行深入细致的研究，分析谦敬语的教学现状，总结谦敬语教学中存在的不足，分析留学生在使用汉语谦敬语时存在的偏误，找出科学有效的方法完善对外汉语谦敬语及其文化教学。本文运用文献法，借助诸位学者的研究以及相关论著对“谦敬语”的研究，阐明谦敬语的内涵运用列举法，举出在教材中包含谦敬语的例句进行具体分析运用统计法总结出教材中的常见谦敬语，分析谦敬语在汉语水平词汇与汉字等级大纲中的等级划分情况运用问卷法，对山西大学国际交流学院初中高三个阶段的学生进行了问卷调查，了解他们对谦敬语的理解和掌握情况运用图表法，将统计调查分析的结果用图表的方式表达出来，使分析结果更加直观形象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....却为被大纲收入其中。第二，甲乙丙丁四级敬语词汇收录缺乏合理的逻辑性。我们都知道，随着学习的不断深入，适用场合交际对象越来越复杂，所需的敬语词汇量也在不断扩大，但汉语水平词汇与等级大纲中的敬语词汇并没有随着词汇级别的递进呈现出词汇量增多的趋势。由表可知丁级谦语词汇只给出了“董事长”“君”“领事”“前辈”“首长”“诸位”“贤惠”“主编”几个词汇，占到收录总量的，这显然不符合客观事实。第三，甲乙丙丁四级敬语词汇收录缺乏完整性。大纲中所收录的以称谓性敬语为主，占到总量的。其中，职称称谓性敬语“大夫领导老师医生班长部长队长工程师教授教员经理局长科长老板校长院长主任主席总理总统博士参谋导演大使教练司令董事长领事前辈首长主编书记”个，占到敬语总量的亲属称谓性敬语“大哥大嫂爱人”个......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....却未被大纲收入其中。第二，甲乙丙丁四级谦语词汇收录缺乏合理的逻辑性。在从表中可以看出汉语水平词汇与等级大纲中所给出的谦语词汇并没有随着学习的不断深入加大谦语词汇的数量。丁级谦语词汇中只给出了“侍候”“微不足道”“见谅”三个谦语词，不利于留学进步学习和掌握汉语谦敬语。第三，甲乙丙丁四级谦语词汇收录缺乏完整性。大纲中所收录的以描述性谦语为主。其中事物性谦语“不好意思麻烦抱歉不敢当哪里辛苦惭愧上座多亏不够不比不行见谅微不足道”个，占到谦语总量的动作性谦语“劳驾请请求指导邀请告辞请教侍候”个，占到谦语总量的而称谓性谦语除了人称代词性谦语“我们”之外，些常用的亲属称谓性谦语，如“家母”社交称谓性谦语，如“在下”“小弟”等，都被大纲排除在外。汉语水平词汇与汉字等级大纲中敬语的分布情况敬语是直接赞美抬高他人，对他人表示尊敬的修辞方法，汉语中的敬语涉及到生活中的各个方面......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其中甲乙丙丁四级词汇中，共收录了个。敬语词汇的收录情况如表所示表汉语水平词汇与汉字等级大纲中敬语词汇等级分布情况词级数量敬语词汇比例甲级大大家大夫夫人贵贵姓老师领导朋友您师傅同志先生小姐医生阿姨乙级爱人伯父伯母会见班长部长大人队长工程师教授教员经理局长科长老板老大妈大妈老大爷大爷老大娘大娘老大爷大爷老太太万方数据第三章汉语水平词汇与汉字等级大纲中的谦敬语分析由上表可知，汉语水平词汇与等级大纲在收录谦语词汇时存在以下几个方面的不足第，敬语词汇收录非常有限。通过调查，笔者对比了谦词敬词婉词词典现代汉语词典以及汉语水平词汇与等级大纲中的敬语谦词敬词婉词词典多个现代汉语词典多个汉语水平词汇与等级大纲个大部分敬语并没有收录在汉语水平词汇与等级大纲，而且大纲中还包含些中性敬语词汇，如“叔叔”“阿姨”等，可见，有大量的敬语词汇被拒之门外......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....的表敬方式，常常要用谦敬语来辅助表情达意。谦语与敬语在修饰手法上是相互独立的，个通过“贬低自己”表示对他人的尊敬，另个则是通过“抬高他人”表示对对方的尊敬。在现代汉语中，谦语词汇的数量和种类远少于敬语词汇。是因为等级观念在当今社会逐渐消失，封建制度下特有的词汇，如“卑职”“莫将”已经消亡还有些词语，如“在下”“鄙人”“犬子”的使用频率也越来越少，只有小部分部分只残留电影电视剧中。谦语称谓性谦语亲属称谓性谦语说话人对他人提起与自己的亲属时所使用的表示自谦的词汇。如，“家母家父小女犬子舍妹家妹”等。社交称谓性谦语在交际过程中，为更好地实现交际目的而是用的表示自谦的词汇。如，“在下不才鄙人卑职”等。描述性谦语事物性谦语用来指代与说话人有关的事物或自己提出的些想法。如，“贱名愚见鄙言敝处拙荆寒舍”等。动作性谦语对自己的动作建议的谦称。如，“窃以为叨扰伏翼”等。敬语称谓性敬语亲属称谓性敬语提前他人亲属时的敬称。如......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....万方数据承诺书承诺书本人郑重声明所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的，学位论文的知识产权属于山西大学。如果今后以其他单位名义发表与在读期间学位论文相关的内容，将承担法律责任。除文中已经注明引用的文献资料外，本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....描述性敬语事物性敬语指代与对方有关的事物。如，“高见贵姓贵府雅兴佳偶玉照芳龄”等。动作性敬辞由表示尊敬的语素“拜仰幸”修饰动词词素构成。如，“拜启仰仗俯就赐教幸会光顾惠顾”等。数量词敬语“位”，通常使用数次或形容词“诸”“各”“几”加量词“位”表示对他人的尊称，如“诸位各位几位两位”等。万方数据第三章汉语水平词汇与汉字等级大纲中的谦敬语分析第三章汉语水平词汇与汉字等级大纲中的谦敬语分析汉语水平词汇与汉字等级大纲中的谦敬语汉语水平词汇与汉字等级大纲汉语水平词汇与汉字等级大纲共收录各类词约个，其中甲级词乙级词丙级词丁级词个个个个汉语水平词汇与汉字等级大纲是对汉语词汇和文字进行筛选并形成汉语词汇和文字等级系列的大纲，是种规范性的水平大纲。它与汉语水平等级标准汉语水平语法等级大纲相互对应，是对外汉语总体设计教材编写课堂教学和教学测试的重要依据是制定初级中级高级汉语水平考试大纲以及各类汉语教材的重要依据......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....非亲属称谓性敬语为了表示对对方的尊敬，而根据交际对象的性别年龄的不同，所万方数据对外汉语视野下的汉语谦敬语教学研究使用的种类似于亲属称谓的称呼。如，“大爷大娘伯伯阿姨”社交称谓性敬语通用性称谓具有广泛性通用性的种包含有恭敬色彩的称呼。如，“女士先生师傅同志”等。官职职业职称称谓性敬语如，“厂长董事长总老师医生律师教授工”等。傅继华教授将“厂长董事长”这类词归入谦敬语中，笔者认为还是有欠考虑的。是因为这类词本身并不属于敬语词汇，这类称呼出现的原因是由于汉语中存在“名讳”现象，在中国几千年的传统中，对于皇帝长者具有定的职位或社会地位的人的名字是要避称的，必须要有其它的称呼来代替。社会发展到今天，些反应封建等级制度的谦敬语都已经消失了，但在些称呼上仍旧沿用这种习俗，比如对于长辈和上司，人们通常会以“姓总”“领导”等官职职业职称称谓性敬语来称呼他们。而这些词汇只有在这样的语境中才带有敬语的成分。人称代词性敬语如......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....直接关系到对外汉语教学的教学质量和实际效果。汉语水平词汇与汉字等级大纲中谦语的分布情况汉语水平词汇与汉字等级大纲是教材编写和组织教学的重要依据。笔者通过调查了解到，汉语水平词汇与汉字等级大纲中共搜集甲乙丙丁四级词汇个。其中，共收录了个谦语，谦语词汇的收录情况如表所示表汉语水平词汇与汉字等级大纲中谦语词汇等级分布情况由上表可知，汉语水平词汇与等级大纲在收录谦语词汇时存在以下几个方面的不足第，谦语词汇收录非常有限。笔者对比了谦词敬词婉词词典现代汉语词典以及汉语水平词汇与等级大纲中的谦语词级数量谦语词汇比例甲级家父麻烦劳驾请上座辛苦哪里乙级不好意思抱歉不敢当请求指导邀请丙级拜会拜访惭愧多亏告辞请教不够不比不行丁级侍候见谅微不足道万方数据对外汉语视野下的汉语谦敬语教学研究谦词敬词婉词词典多个现代汉语词典多个汉语水平词汇与等级大纲个通过上表可以看出有大量的谦语词汇被拒之门外......”。