《囚歌》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《囚歌》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....加强学生的合作意识，当然，教师在整个过程中是起导航的作用，在疑难处要给予点拨引导，帮助他们寻找突破口，激发解决问题的兴趣。朗诵法本课主要是从自由朗读和个别朗读入手，通过自由朗读让学生整体感受课文，增强语感，以促进思考。让学生体会情感并受到震撼，领会文章的主题。听说读写贯穿始末，真正发挥学生的主体作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....了解作者及写诗时的险恶环境理解本课重点词句的意思，体会诗的思想感情。能力目标能正确流利，有感情地朗读此诗。试背这首诗。情感目标感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。教学重点教学难点。了解诗人写诗时的险恶环境。体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然大无畏气概......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。八作业设计有感情地朗读背诵并默写这首诗。说板书设计这个板书设计，能帮助学生理清课文思路，让学生了解了课文的内容，并帮助学生理解作者的崇高的精神品质。囚歌说课稿我今天说的课题是五年级语文第五单元囚歌......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....说教材教材地位和作用本单元选编的课文都是红色经典,赞颂了革命者的崇高精神品质。囚歌是本单元的第篇文章，这是首作者在狱中写成的歌，表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....拓展思维，培养学生的创新精神和成功意识。让学生由学会到会学，提高自主创新能力，形成自主合作探究的学习习惯。说教具多媒体课件的制作突出了精美与实效的特点，处处对生的学习活动予以指引，并配以影视资料，辅助教学。说教学过程激发情感，导入新课由革命烈士故事引入......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....促进师生之间，生与生之间的交流与合作，使课堂形成种宽松和谐的互动氛围，使教学重点在互动中拓展开来，以训练学生的思维，培养学生发现问题的能力，加强学生的合作意识，当然，教师在整个过程中是起导航的作用，在疑难处要给予点拨引导，帮助他们寻找突破口，激发解决问题的兴趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....威逼他屈服。让他投降他宁死不屈写下这首诗，你们知道什么叫囚歌吗齐读课题。想叶挺为什么要写这首歌情景渲染导入，拨动学生心灵的琴弦，激发学生的学习兴趣。二走近作者让我们先来了解下作者叶挺。出示课件走近作者欣赏下有关作者视频，加深对课文的理解。三字词积累目的在于让学生掌握字词，扫清文字障碍，为课文的学习打下基础......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同学们，这些诗歌都是革命先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，叶挺就是其中杰出的位......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过朗诵法，加强对课文的理解，引导学生体会文章的妙处和思想感情。培养诗歌的朗读能力。五合作探究通过课文三个小结的自主合作探究性学习，让学生互相启发，在议论中迸发出思维的火花，共同解决疑难。激发探究的兴趣，培养自学和表达能力，突破重点，进行人文教育......”。