《望月亮》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《望月亮》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....本课所采用的学法主要有这些想象法想象比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界上的切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。而这课恰恰能展开丰富的想象，所以课堂开始我就启发孩子们想象。参与探究法有个教育家这样说告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也没有固定的情节，所以要让这节课内容上得充实饱满学生愿学爱学，不是特别容易。教学目标能用轻柔优美的声音有表情地演唱这首歌。能够配合歌词歌曲用身体做动作。能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。能够运用线条记录声音或音乐。教学重点能用轻柔优美的声音演唱这首歌能够配合歌词歌曲用身体做动作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也是种终生教育。所以在课堂教学中要充分挖掘学生的潜力，提供给他们展示自己的舞台。音乐课应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，自由选择喜爱的歌曲。望月亮说课稿各位老师你们好,我是小学的音乐老师......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....说教材教材分析望月亮是首优美抒情的儿童歌曲。歌曲为拍子，五声宫调式，四个乐句组成。全曲节奏平稳，旋律优美起伏流畅，给人以无限的遐想。但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....运用听觉视觉运动感觉等器官亲自参与活动，不但满足了学生的心理需要，而且充分调动了他们的积极性三说教法教法就是教师教的方法，就是在教学设计和实施过程中，选择那些能够曲年级学生以形象思维为主，好奇好动模仿力很强，所以我的课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....用动作或拍击物体做出比较正确的反应。二说学法学法就是学生学的方法，如何利用思考发现探究与合作等学习方式来进行未知领域的学习，进而学会和运用各种学习方法。本课所采用的学法主要有这些想象法想象比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界上的切，推动着进步，并且是知识进化的源泉......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....听音划线意在解决视唱难点。充分激发儿童学习和参与的积极性，使学生在不知不觉中既掌握了视唱，也体会到音乐是由长长短短的音组成的。学唱歌曲分两步走。第步初听歌曲，体验音乐意境。先看遍，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐理解音乐......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....提高学生的创造力，使音乐知识和技能巧妙地融入音乐实践活动中，四说教学程序本堂课的相关策略注重兴趣人人参与创设情景加强表现加入竞赛即兴创作设疑激趣共设了三个问题猜猜画个圆让学生猜。意在调动学生兴趣，也可以发挥学生的想象能力。模仿说话意在培养孩子的想象能力和说话能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....完全放松，充分进入想象。第二步学歌词。首先朗读歌词，歌曲般都是先有词，再根据词义谱曲，所以在学习歌曲时，要从理解词义入手，再上升到音乐。拍拍读了歌词以后，孩子们跃跃欲试，很想演唱歌曲了。为了避免机械的带唱，引入声势练习，真正实现乐音乐即是乐快乐的至理......”。