1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也就是通过范例及教师的下水作文以壮学生的胆，激励学生积极思考，教会学生的行文思路。教学内容及过程导入语逆向思维不仅要落实到口头上，还要落实到手头上。落实到手头上应注意行文的般思路引述原观点，树立靶子得出逆向的新观点采用般的引证例证阐明观点拓展到社会现实中，由现实社会的实例印证。二展示范例指导意见学生应边听边记，记观点记事实论据理论论据，记行文的思路，准备就感受较深处做评价。朗读示例及评析朗读年全国优秀作文近墨者未必黑天津考生教师朗读近墨者未必黑材料详见附页学生评议性发言。教师汇总要点。略朗读年的全国优秀作文君子动口，更要动手四川考生教师朗读君子动口，更要动手。材料详见附页学生评议性发言。教师汇总要点。略小结这些优秀作文不仅说明高考允许逆向思维，更说明逆向思维能取得优异成绩，平时应积极追求，适当地训练。读析下水作文冤哉，东施！朗读下水作文冤哉，东施！详见附页谈教师自己的构思情况及文理......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....落实孔圣人的“知之不如好之，好之不如乐之”的教育思想，再通过阐释理论指导方法，让学生认识理解逆向思维，了解逆向思维的构思要点。教学内容及过程引语时代呼唤创造人才，作文渴望创造性思维，当创造性思维的藤蔓不断延伸的时候，必将开出璀璨的创造之花，结出丰硕的创造之果在创造性思维这棵大藤蔓上最具鲜活力的个分支就是逆向思维。事例导引什么是逆向思维呢下列名人的事例可以给我们启示国外的，如法拉第发明发电机之举法拉第从电产生磁的现象中得到启示，他从反面提出问题“磁能否产生电呢”通过认真思考和反复实验，他肯定了这个新的认识，于年制造出了世界上第台发电机。国内的，有司马光砸缸之举般的救溺水者的方法是让人主动脱离水，而司马光却从反向去做让水离开人砸缸泄水。点拨这些恰好告诉我们解决问题的最佳思路可能正该从相反方向去想去做，即从事理的相反方向下手，展开思路，得出新观点，觅到新途径，发明新产品......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这般对待东施女士，的确不公，实在不该。东施女士的冤屈显而易见。常理“生活中不是没有美，而是缺少发现”。这说明许多人并不具备双发现美的慧眼。档次不到，品位不高。而东施能“效”即模仿，虽不能说是伯乐再世，但满可以表明东施女士已具有双审美的慧眼了。然而有人却这般地对位具有慧眼者恶意中伤，倒不知其品位怎样，居心何在更何况东施之为是对美的崇拜，是对美的追求。追求美是无可挑剔的，谁不知道“爱美之心人皆有之”呢怎么能把人人皆具备的优点否定了呢东施之为远比那些不知美是何物，甚而见美仍麻木者强过成百上千倍。再有，不能见人稍举动还没到位就说三道四。那不仅违反了“允许摸着石头过河”的原则，更是那种不分清红皂白的乱贴标签的盲动，甚而是那种只看家庭出身阶级地位的“文革死脑筋”。如此对待东施之举完全是幼稚之行糊涂之为。很明显对东施的批评完全是那种不看本质只重视表象的糊涂之为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....更不是那种硬要“割”出双眼皮非要“隆起”鼻梁，不顾伤残地“挺出”乳房者的做假造伪。更重要的是这“效”可是种勇敢之为，聪明之举。华佗“效”禽兽之动作而创造世界上最早的体操套路五禽戏，音乐家“效”风吹芦苇成音而制成美妙的乐器，建筑师“效”鸟兽筑巢穴而建成华美的楼阁，科学家“效”蜻蜒的飞行而制成能在天空自由翱翔的飞机„„他们都为效而得到了称赞和美誉，为什么却给东施冠以“傻老冒”这完全是那种“成则为王，败则寇”的逻辑，甚而是那种不敢“效”之流的故意造谣恶意中伤之举。冤哉，东施！逆向思维训练的教学设计教学目标让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能教学重点学会逆向思维方法掌握逆向思维技巧教学课时两课时教学方法发现法讨论法竞赛法训练法教学设想分五步第步明理示向，第二步示例明样，第三步现演树样，第四步示范促壮，第五步说文迫纲。教学过程第步明理示向教学任务及目标明确逆向思维的道理，指示写作创新的种方向......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以达到或迫近训练的纲要学会逆向思维，即在通过几个步骤的激趣导法示例后，学生不仅学会了逆向思维方法，还有了自己模仿的榜样，在此基础上要求学生处理好观点材料结构的前提下现场说文。教学内容及过程回扣此类文章的思路及结构，强调积极模仿或创新。详见前文二学生说文及教师评析。重点抓住逆向思维类的选材及思路指定练习内容括号之中为原观点，仅供参考开卷未必有益开卷有益铁棒何必磨成针铁棒应当磨成针旁观者未必清旁观者清应当欢迎“出格”不以规矩不成方圆失足未必成千古恨失足成千古恨个性不需刻意追求个性需要刻意追求酒好也怕巷子深酒好不怕巷子深学生说文及老师点评略教学建议此节最好在多媒体教室上课，以便把彼此的信息全面充分地传递。此节课定要注意把握好时间及进程，前半节训练内容容易因起动慢而耽误时间，后半节容易因激烈的争议而延误时间......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....进步拓展事实上，生活中这种思维方法的运用是较广泛的，如吸尘器，人们在使用打扫卫生的工具笤帚鸡毛掸子时，往往弄得满屋子尘土飞扬，这些能够使尘土飞扬之物完全可以看做是“吹尘器”，有人就从反向入手改“吹”为“吸”，经过研究试验就发明了“吸尘器”。方法指津逆向思维的思考方法主要是采用正反置换的方法进行反向思考，从而得到与众不同的新观点。逆向思维逆转的范围很广，常见的有正反逆转上下逆转左右逆转前后逆转里外逆转胜负逆转大小逆转等。第二步示例明样教学任务及目标给学生典型的例子明确逆向思维的榜样。重点讲明写作中如何进行逆向思维，给予示范加以方法指导。教学内容及过程逆向思维的妙用逆向思维方法，因为取的是反方向，往往会产生新颖而独到的见解。这种方法用在写文章上，有益于构思创新，便于提高写作质量，读者喜欢读，社会效益好。二导向许多作家记者编辑学者，在写文章时都有运用“逆向思维”的好经验......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并非人人都能做到“近墨者不黑”，能够凛然自洁者须有特殊的机能方可。首先，自身要有很强的“免疫力”，只有自己具有定水准的世界观方法论，只有自己心中装着轮永不褪色的太阳，你才不会被暂时的迷雾所吞噬，你才不会被腐朽“演变”过去，否则，你很容易成为墨的“俘虏”。其次，还要能听那些逆耳的忠言，乐于向周围经验丰富的同志请教，这样你才能时刻保持清醒，及时地清理沾染上的点滴黑墨。只有这样，你才能保持个堂堂正正的“我”。时代的车轮已经划到第九十圈新时代的青年当有近墨不黑的勇气，拥有近墨能红的“机能”，如果我们都能像苏宁那样，时时处处严格要求自己，那么我们必能拥有个鲜红的未来。我们相信，近墨者可以不黑！君子动口，更要动手年优秀作文四川考生有句古话君子动口不动手。但有时候这句话得这么讲君子动口更要动手。上面的“玻璃罐事件”便是例。“运动鞋”挑起了事端，红红脸，走了“红雨衣”吃了苦头......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....作业请就以下指定内容写作开卷未必有益铁棒何必磨成针旁观者未必清应当欢迎“出格”失足未必成千古恨个性不需刻意追求酒好也怕巷子深附件高考优秀作文或教师下水作文近墨者未必黑年高考作文俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。其实这话也未必，从历史进行的角度来看，今天我们可以大胆地说“近墨者未必黑”。“近墨者黑”，是说和些坏的消极腐朽的人或事物长期在起，耳濡目染，难免会受到侵蚀和破坏。这话当然有定的道理。但是如果刀切，味地强调环境决定论，就难免失之偏颇，因而这里我就谈谈“近墨者未必黑”。“不为五斗米折腰”的晋陶渊明，大家是顶熟悉的了，他就是“出淤泥而不染”近墨而不黑的代表，在官场腐朽，民怨载道的封建社会里，陶渊明能自守清节出而不染，实在不是件易事。老辈革命家朱德同志在未参加革命之前，也是“军阀”出身，但他也能入能出，不忘高风亮节，而始终为中国革命事业奔走不息，亦为当世万流景仰。由此可见，近墨者完全可以不黑甚而至于更红......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从三个画面看，他们都还有些君子气，知道自己的失态，所以会红脸，会“低头”，会“匆匆离开”，如果这事出在别人身上，不用说，他们都会“颇有微词”。但也只是说说而已，动手是断然不肯的，因为，如果他去清扫下，似乎这祸便是他惹的，这怎么行呢这种“君子动口不动手”，本质上是种自由主义的表现。事不关己，高高挂起，指责别人是内行，对自己却宽容之至。“口”动得对不对，是真诚还是伪善，须看行动，也即是看“手”。件事情发生了，只会挑剔指摘，而自己不肯去协助解决，这就是虚伪的。因为言论不能解决问题，唯有行动才是试金石。这好比个政党要究其阶级性，不能只看其口号，须看其实践样。我们社会主义时期的公民也要做君子，真正的君子，要有正确的观点和行为准则，不仅要动口，更要动手，正如文中的“我”样，拿起工具，自己去干，我们的家园就会更加美丽繁荣。冤哉，东施！河北省魏县第中学刘国臣“东施效颦”妇孺皆知，有人以为东施之为不妥......”。