1、式进行创造表现。情意目标树立集体意识，培养学生相互友爱团结协作的精神培养学生热爱生活的情感。教学重点本课的重点是指导学生开展蚂蚁搬家的集体美术创作活动。教学通过组织环环相扣层层深入的有关蚂蚁搬家的活动来突出重点。教学难点本课的难点是启发学生。
2、>活动，让学生以体验表现的学习方法进行合作交流。三主要的教学理念激发学生学习美术的兴趣。以生动有趣的教学手段，如录像电影动画游戏表演音乐等方式，引导学生增强对蚂蚁形象的感受能力想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。二在文化情境中学习美术。。
3、去体验。引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结友爱协作的精神。全课通过观察。
4、赏评启示注重对学生美术活动表现的评价。二教法与学法本课较多地通过教师的演示比如录像动画音乐等，引导学生以感受观察比较等学习方法，进行自主学习。二谈话与讨论法结合。教师提出富于思考的问题，由学生展开讨论，得出结论。三通过些实践表演活动，如扮角。
5、集体游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦。赏评启示环节由教师引导学生主要从合作。
6、想象的蚂蚁搬家情景用绘画语言大胆地表现出来。教学通过创设情境，组织游戏表演进行蚂蚁搬家的行为模拟，同时展开学习讨论来实现难点的突破。教学环节观察比较了解蚂蚁的外形与结构。讨论指导学习蚂蚁动态的表现。游戏表现展开蚂蚁搬家情节的大胆想象与表现。。
7、游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦。赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否。
8、过动画音乐表演等设置蚂蚁搬家的情境，整个教学就象在讲述个动听的童话故事，学生在种愉悦的文化情境中学习美术。蚂蚁搬家说课稿教学设计本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感。
9、的过程。这个故事。创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动有趣的蚂蚁搬家的情景。教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识合作精神认知水平交流表达能力等。三教材的把握与处理教学目标知识目标认识了解蚂蚁的外形特征，运用绘画。
10、积累了对蚂蚁的点感性认识，进而利用形象直观的课件，与自己感受的活蚂蚁进行对比，理性科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正些的认识。以小组的形式展开学习讨论，增强生生之间的互动与交流，通过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。组织孩子们开。
11、融洽，想象表现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。二说课稿教材研究课题传递的信息蚂蚁搬家是孩子们喜欢的个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生起愉快地娓娓地述说。
12、比较讨论指导游戏表现赏评启示四大教学环节实施教学。教学的第环节，首先用亲切简短的师生交谈，激发学生对动物世界的探究兴趣。接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解，在观察的过程中让学生说说，然后画画，描述记录蚂蚁的长相。学生通过这些活。
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《蚂蚁搬家》说课稿——获奖说课稿
